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职业教育论文-论中等职业教育基础课的改革.doc职业教育论文-论中等职业教育基础课的改革.doc

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职业教育论文-论中等职业教育基础课的改革摘要:中等职业教育文化基础课教学的现状令人担忧,问题颇多。此文就目前中职教育文化基础课教学的现状和存在的问题作了分析,提出了一些解决的途径和方法。关键词:文化基础课中等职业教育专业技能随着近年来我国高等教育和中小学基础教育改革的全面展开,而中等职业教育的教学改革却相对滞后,无论在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是文化基础课教学问题尤为突出,急需改革。一、中等职业教育文化基础课教学的现状与问题目前中等职业教育文化基础课教学的现状和存在的问题,可以归结为以下几点:1.生源质量偏低使文化基础课教学遭遇尴尬随着我国教育格局发生的根本性变化,高等教育和高中教育招生规模逐年扩大,人们的教育需求得到满足。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生,而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的,他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找个工作的思想,他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感,提起文化基础课就“头疼”。由于生源质量偏低,大多数学生对文化基础课学习没有热情,文化基础课几乎成了“大酱碟”,需要了就“沾一口”,否则就弃之一旁。文化基础课教师也成了不受学生欢迎的人,相对专业课程而言,文化基础课教学情景甚是尴尬。2.教育部门认识不够使文化基础课教学被“忽视”中等职业教育是以一定的专业教育为基础的,专业技能是中等职业教育发展中的优势和特色所在。中等职业教育为抓住这根生命线,人为地使得“专业技能”与“文化基础”之间权重失衡,缺乏对学生进行综合职业素质发展所需要的基础文化素质的培养。在课程设置和平时的教育教学活动中非常突出“专业课”的地位,甚至提出“文化基础课要为专业课服好务、让好路”,文化基础课几乎成了陪衬。为了满足专业课时数,任意删减文化基础课的教学内容。由于时间、学制等方面的限制,在过于强调“专业课”的同时便忽略了文化基础的全面提高。结果只注重单一专业技能的培养,学生文化基础方面的教育被忽视,培养出来的人才发展不够全面,心理素质较低,缺乏自信,转岗再就业能力低。此外,由于忽视基础文化素质的提高,专业技能发展本身也受到很大的制约。难以进行自我教育与提高,使以后职业生涯的继续发展受到严重的
编号:201312171517566369    类型:共享资源    大小:9.98KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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