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文档简介
课题:相似形小结与复习年级:九(上)主备人:徐逢春审核:九年级数学组班次:学生姓名:教学目标:教学重点:教学难点:教学过程:课标告诉我们利用图形的相似解决一些实际问题。本节课我们应学会1、整合本章知识,构建知识网络。2、利用本章知识解决一些生活中实际问题。学习过程一、我会学1、回顾本章知识,构建知识网络。2、比例的性质:比例的基本性质:_合比性质:_等比性质:_更比性质:_相似三角形的性质:_3、相似三角形的性质:_4、相似三角形的判定方法:_5、相似多边形判定方法:_6、位似变换的性质:_二、我的疑问教学反思:三、展示交流1、已知xyz=234,且2x-3y+2z=6,那么x+2y-z=_2、如图3-T-3,在平行四边行形ABCD中,BEDC于E,连结AE,F为AE上点,且BFE=C,求证:AEAB=DEAF3、如图3-T-5,在RtABC中,C=90,E,F在AB上,D,G分别在BC,AC上,且四边形DEFG是正方形,求证:EF2=BEAF。四、归纳总结通过这节课的学习,我们知道了:五、自测评估1、如图3-T-8,在ABC中,AB=9,AC=12,BC=18,D为AC上一点,E为AB上一点,且AD=31AC,若ADE于ABC相似,则DE=_。2、如图3-T-22,梯形ABCD中,ABCD,且AB=2CD,E,F分别是AB,BC的中点,EF与BD相交于点M。(1)求证:DEMFBM;(2)若DB=9,求BM。3、如图3-T-30,ABC中,B
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