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文档简介

课题：相似形小结与复习年级：九（上）主备人：徐逢春审核：九年级数学组班次：学生姓名：教学目标：教学重点：教学难点：教学过程：课标告诉我们利用图形的相似解决一些实际问题。本节课我们应学会1、整合本章知识，构建知识网络。2、利用本章知识解决一些生活中实际问题。学习过程一、我会学1、回顾本章知识，构建知识网络。2、比例的性质：比例的基本性质：_合比性质：_等比性质：_更比性质：_相似三角形的性质：_3、相似三角形的性质：_4、相似三角形的判定方法：_5、相似多边形判定方法：_6、位似变换的性质：_二、我的疑问教学反思：三、展示交流1、已知xyz=234，且2x-3y+2z=6，那么x+2y-z=_2、如图3-T-3，在平行四边行形ABCD中，BEDC于E，连结AE，F为AE上点，且BFE=C，求证：AEAB=DEAF3、如图3-T-5，在RtABC中，C=90，E，F在AB上，D，G分别在BC，AC上，且四边形DEFG是正方形，求证：EF2=BEAF。四、归纳总结通过这节课的学习，我们知道了：五、自测评估1、如图3-T-8，在ABC中，AB=9，AC=12，BC=18，D为AC上一点，E为AB上一点，且AD=31AC，若ADE于ABC相似，则DE=_。2、如图3-T-22，梯形ABCD中，ABCD，且AB=2CD，E，F分别是AB，BC的中点，EF与BD相交于点M。（1）求证：DEMFBM；（2）若DB=9，求BM。3、如图3-T-30，ABC中，B
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