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诗歌鉴赏中炼字题型分析广东番禺中学邓淑珍古人非常注重炼字。为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。吟安一个字,拈断数茎须、诗赋以一字见工拙等,都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。2003年全国高考就考过炼字。泉声咽危石,日色冷青松。2004年有三套高考试题考查了炼字。2005年也有四套高考试题考查了炼字。。一、炼字题的类型1.炼动词。一首诗,是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给名词以生动形态的,常常是动词,这样,动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。例1苏轼乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。穿,化静为动,拍,不用击打,有面积,更有气势卷,不用激或者掀,形态比较美,与下文江山如画对应。例2陶潜采菊东篱下,悠然见南山。见字用起来更能达意。望是有意识的,而见是无意识地,自然地映入眼帘。用一个望字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象。而用一个见字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。如果是望,就成了有意所为,而见字正写出了人与自然,一种和谐。而且陶潜说久在樊笼里,复得返自然,这种返,不是自然境界,而是一种很高的境界。例3你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。在这里,一个剩字引人注目,作者并没有用留、见,其妙处就在剩虽与留意思相近,但剩字一般是被动的,而且有残存,残余的意思另外剩字有时间性,给人一种无可奈何之感。留则无这么多含义。见只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。2.炼形容词。形容词常作修饰语,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例4黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一孤字,写尽环境之孤苦,也写出征夫处境的孤危。例5随风潜入夜,润物细无声。细,脉脉绵绵,写的是自然造化发生之机,最为密切。例6闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(闺怨王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个忽字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个忽字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。3.炼数量词。经过精心选择提炼的数量词,在诗人的笔下常常可以产生丰富隽永的诗情。庾信小园赋中的一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹,前人就称之为读之骚逸欲绝。例7早梅齐已万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。齐己的早梅诗中的数枝开,后郑谷改为一枝开,齐己因此而拜郑谷为一字师,改后妙在何处一枝开是诗的画龙点睛之笔,梅花开于百花之前,是谓早而这一枝又先于众梅,悄然早开,更显出此梅不同寻常。突出了诗题中的早字。4.炼特殊的词a叠词叠词作用不外乎两种,一是增强语言的韵律感,二是起强调作用。例8杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(竹枝词其一刘禹锡)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(元日王安石)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(声声慢李清照)b拟声词有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。例9帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(浪淘沙李煜)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。登高杜甫c表颜色的词其作用是,表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例10两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。红与绿道出了诗人感叹时光匆匆,春光易逝的思绪。诗人抓住了表现鲜明对比色彩的字眼,表达了浓郁的感情色彩。最后要强调说明的是,炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。只有篇中炼句,句中炼字,炼字不单是炼声、炼形,同时也是炼意,只有切合题旨,适合情境,做到语意两工,这样炼出来的字才能真正精光四射。成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。二、炼字题的语言表述经常会有这么一种情况,我们读懂了一首诗,但却不知道如何去表述,怎样的表述比较完整,或者直接说更容易得到分数。为此,我们必须研究高考题的答案是如何设置的。【2004年浙江卷】阅读下面这首词,然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析空字在表情达意上的作用。答案空字写诗人在暮霭沉沉之中久久站立在石阶前,感到的只是一片空茫。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词愁味,使主题更加鲜明。本题学生应重点答出三个要点,一是写出了空所写的意境,二是此字所表达的情感,三是此字运用之妙。【2005年湖南卷】阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。若为化作身千亿,散向峰头望故乡。登崖州城作李德裕独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史,曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。两诗都着一望字。李诗之望在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷念与向往,又蕴含了对帝京遥不可及的感伤。柳诗之望。答案在末句,虚写置身峰头,收束全文。既表达了对故乡的思念,更表达了对京华亲故一为援手的急切期待。本题从所给出的文字中,我们可以看出,出题者先说望字运用的手法及其作用,再说望字表面上所表达的感情,然后再说望字所表达的深层情感。所以,我们答题时,也应从这三个方面来答。炼字题答题小结第一、这个字或者词有没有构成语法现象,有没有用到什么修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主,多数情况用作动词。修辞手法则以拟人,比喻,通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧。第二、这个词的使用,表达出了什么样的意境。(有时就是写出它的意思)第三、表达了什么样的思想感情或者哲理。后两者往往是合为一体的。【练习材料】1.阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。漫书司空图对拟求闲未得闲,又劳行役出秦关。逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。有人评论道却恨莺声似故山,一个恨字,出人意表,无理之极。你同意吗试作简要分析。2.阅读下面一首宋词,然后回答问题天仙子送春张先水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒。送春春去几时回临晚镜,伤流景,往事后期空记省。沙上并禽池上瞑,云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。这是诗人暮年伤春之作,上阕直接抒情,下阕即景生情,其中云破月来花弄影一句,向为前人称道,请你说说其中哪两个字最见诗人的描写功夫为什么3.阅读下面一首诗,然后回答问题西宫春怨王昌龄西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月,朦胧树色隐昭阳。注释云和,即瑟,一种弦乐器。昭阳,即昭阳宫,汉成帝的居所。这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说,第三句中的深字,第四句中的隐字,既描写又抒情,用得极为巧妙。请结合全诗简要分析其妙用。4.阅读下面一首唐诗,然后回答问题杳杳寒山道寒山杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。淅淅风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。叠字运用是本诗的特点。请结合全诗内容赏析最能直接表现诗人情怀的两句诗中叠字的运用之妙。【附练习答案】1.看似无理,实在情中。诗人恨鸟不改乡音,就是恨人改了乡音,其实流露出对故乡的思念。把听不到乡音之恨,移到不改乡音的鸟的身上,使所抒之情更深更曲,出人意表。2.其中破弄二字,生动形象地写出天上,云在流地下,花移影动的意境。这两个字生动细致的描写出云散月开,原来未必尽情显现的花的丰姿神采此时在月光映照下婆娑弄影,摇曳生姿的景致相对于上半阕的伤感,衬出了作者流连光景不胜情的淡淡哀愁中闪烁出的一星快乐的火花。而另一方面,这两个字又都暗示出有风,为下文的遮灯满径埋下伏笔。这个答案包括三方面内容两字写景的内容,情感上对上文的衬托,写法上为下文的铺垫。3.深描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态,表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。隐描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫,想把怨情倾注于昭阳宫,但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影,加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。4.朝岁是单个名词,一经叠用,就强调了时间的悠长,从而写出了长期置身深山密林之中,经常见不到阳光,而不知时序的变化,甚至分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷漠(孤寂)的心情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然融合为一体。
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