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2010年1月自学考试小学教育心理学试题.doc2010年1月自学考试小学教育心理学试题.doc -- 5 元

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自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站全国2010年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码00407一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育心理学成为一门独立学科的时间是()A.1879年B.1905年C.1907年D.1913年2.按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲,教育心理学研究中应遵循的这一原则是()A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断()A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.斯陶布4.按照加涅的学习层次分类的观点,学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于()A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为()A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化C.外部强化、替代强化和自我强化D.精神强化和物质强化6.认为人们在完成任务时,同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是()A.班杜拉B.麦克里兰德C.阿特金森D.韦纳7.在人工概念形成过程中,某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性,每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较,他采用的是下列哪种策略()A.同时性扫描策略B.继时性扫描策略C.保守性聚焦策略D.博弈性聚焦策略8.学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是()A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗9.迁移是心理官能得到训练而发展的结果,持这种观点的学习迁移理论是()A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.认知结构说10.利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略11.认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程,该观点属于()A.试误说B.顿悟说自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站C.信息加工论D.信号学习论12.关于创造性与智力的关系,下列说法正确的是()A.创造性和智力是一回事B.智商高创造性就高C.创造性高智商就高D.智商高创造性未必就高13.伴随着道德认识而出现的内心体验称为()A.道德性B.道德感C.道德意志D.道德信念14.个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为()A.从众B.社会助长作用C.社会阻抑作用D.服从15.班集体建设中最关键的因素是()A.内聚力B.士气C.目标和规范D.心理气氛16.在个性中具有核心意义的成分是()A.气质B.能力C.性格D.动机17.以下哪种气质类型的学生具有行动迅速,强而有力情绪易暴发,不能控制的特点()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.前怕狼、后怕虎描述的动机冲突类型是()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突19.导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是()A.应激B.挫折C.动机冲突D.心理的发展20.下列哪个选项反映了教师必须具备的特殊能力()A.观察力B.注意力C.表达能力D.思维能力二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)21.正迁移22.成就动机23.动作技能24.价值观25.群体规范三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)26.简述学习动机的分类。27.概念的形成要经历哪些阶段28.影响学习策略掌握的因素主要有哪些29.解决班级群体纪律不良的办法有哪些30.常见的心理防卫机制有哪些形式四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分,共30分)自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站31.论述布鲁纳认知发现学习理论的主要观点。32.教学中如何培养学生的创造性33.竞争与合作对学生的学习和个性发展有什么影响
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