小学音乐第七单元 美丽的圆教学设计

1 / 11 小学音乐第七单元 美丽的圆教学设计 第七单元美丽的圆 单元概述： 本单元中的 “ 圆 ” 是多视角的，既有圆形的乐器 法国号，也有转圈圈的舞蹈乐曲 小猫的圆舞曲，还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系 集体舞 “ 请你和我跳个舞 ” ，以及种太阳和长大要当宇航员中实现远大理想之国。本单元围绕对 “ 圆 ” 的创造性理解，选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品，学生在参与活泼有趣的音乐活动中，将受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作、交流的欢乐。 单元主题目 标： 1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。 2、聆听小猫的圆舞曲、种太阳和请你和我跳个舞，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。能跟着录音哼唱或念念动动，体验三首歌的不同特点。 3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱法国号，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员，2 / 11 感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演 唱顺序。 课时安排： 3 第一课时 一、教学内容： 1、唱法国号 2、欣赏小猫的圆舞曲 二、教材分析： 1、法国号是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。 2、小猫的圆舞曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑造了小猫活泼形象及跳舞的动态。 三、学情分析：感受法国号的音色特点，了解法国号的演奏方法。体会三拍子强 弱弱的韵律。 四、教学目标： 1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识 “ 圆 ” 的丰富含义和多种艺术表现形式。 2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。 3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。 五、教学重点： 3 / 11 感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中 “ 圆 ” 的艺术表现形式与特点。 六、教学难点：歌曲中最后一句的音准。 七、教学准备：钢琴、 cD、图片 教学过程： 一、教学组织 二、导入： 1、生活中的圆 教师出示一个圆形 师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？ 2、动作中的圆 播放 “ 华尔兹舞 ” 片段。 师：在舞蹈中你能找到圆吗？ 学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 探索与模仿 站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。 放歌曲法国号，师生共同跳简单的华尔舞步。 3、学唱新歌。 教师出示法国号图片，简单介绍。 师：你想知道它发出的声音是怎样 的吗？ 师播放歌曲法国号 4 / 11 生：嗡巴巴，嗡巴巴 师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。 学生模仿法国号的声音 “ 嗡巴巴 ” 随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。 随琴学唱歌曲。 （最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍） 歌曲处理。 （能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱） 师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。 随歌曲法国号一起简单的华尔兹（进一步 用动作感受三拍子的特点） 三、欣赏小猫的圆舞曲 师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。 教师播放乐曲小猫的圆舞曲 1、初听乐曲。 师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？ 生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。 师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？ 生：适合乐曲。 师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。 5 / 11 学生说说自己是用什么来表现的。 四、课堂小结 播放乐曲 小猫的圆舞曲，学生自由动作离开教室。 课时安排： 5/11 二（ 3） 5/13 二（ 4） 教学后记： 法国号是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。 我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃 课堂气氛，让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节，我将难点： “ 那就是我的法国号 ” 重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应 该怎样的，这样他们很快就将这个难点攻破了。课堂氛围也被带动起来了。教学设计也环环相扣，都是围绕着三拍子的强弱规律，感受体验歌曲的强弱关系，不管是难点解决，导入，律动，打击乐器伴奏，歌曲创编等学生都能很好的理解和掌握，能够做到循序渐进，让学生充分做到了在学中乐，6 / 11 乐中学，学生在演唱时的表情非常投入，我被感动了。但美中不足的就是学生在回答不正确 的情况下，没有想好引导的句子，所以在设计时还需要做到认真仔细全面，假设性的问题也应该考虑清楚。 第二课时 一、教学内容： 1、复习歌曲法国号 2、唱长大要当宇航员 二、教材分析：长大要当宇航员歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童趣，唱出了孩子们 “ 长大要当宇航员 ” 的理想。歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼的特点。 三、学情分析：演唱这首歌曲要启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向与追求。 四、教学目标： 1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲长大要当宇航员。 2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。 五、教学重点：学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲长大要当宇航员。 六、教学难点：激发学生的创作能力，启发学生联系生活，7 / 11 用图形、色彩多角度地表现音乐。 七、教学准备：钢琴、 cD 教学过程： 一、教学组织 二、复习歌曲法国号 三、歌曲教学 1、导入： “ 法国号的样 子是怎样的？ ” “ 今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！ ” （出示图片，生回答） “ 小朋友们长大了想当宇航员吗？ ” 2、学习歌曲长大要当宇航员 A、播放歌曲长大要当宇航员，让学生熟悉歌曲。 B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛） c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。 D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。 E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度 ，从而掌握歌曲） 3、做：听音乐画图画 （ 1）导入： “ 老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？ ” （杯子、太阳、眼镜 ） 8 / 11 师： “ 太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？ ” 师： “ 有一个小朋友就有这样一个愿望。 ” （师唱出歌曲种太阳。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。） （ 2）师播放音乐，师生共同演唱。 3、师： “ 请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。 ” （在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。） 4、师： “ 请你给大家讲讲你设计的太阳。 ” （指名学生上台讲述自己的创作） 5、运用生评方式，选出 “ 最美丽太阳 ” 奖（奖品 杯子） 四、课堂小结 师： “ 我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！ ” （随伴奏带演唱歌曲长大要当宇航员） 课时安排： 5/16 二（ 3） 9 / 11 5/17 二（ 4） 第三课时 一、教学内容 ： 1、律动请你和我跳个舞 2、听赏请你和我跳个舞 二、教材分析：请你和我跳个舞是首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。 三、教学目标： 1、聆听请你和我跳个舞，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。 2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。 四、教学重点： 1、感受乐曲的情绪和韵律 五、教学难点：、动作创编，动作合拍 六、教学准备： 钢琴、 cD 教学过程： 一、教学组织 二、导入课堂： 1、小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲请你和我跳个舞，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。 【设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。】 10 / 11 2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。 【设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。】 3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领 ，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。 【设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。】 4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。 【设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。】 5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。 【设计意图：这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去】。 6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下： 12 小节：左脚起步，做跑跳步 4 步，同时双手胸前拍手 4次。 34 小节：跑跳步 4 步，两人面对面手拉手。 46 小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。 78 小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。 910 小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。 1112 小节：动作与 910 小节方向相反。 1316 小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。 11 / 11 第 17 小节：双手叉腰，头左右各摇一下。 第 18 小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。