聪明象空中幼儿园教您培养孩子的创造力

聪明象空中幼儿园教您培养孩子的创造力 孩子在幼儿时期，总会听到妈妈们说：“我们家小孩子太调皮了，一点都不听话，管得累死了！”可听话的小孩子真的是父母最想要的结果吗？ 专家们告诫父母， “太听话的孩子 比不听话的孩子 问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西 创造力 。 ” 我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。 聪明象空中幼儿园，根据数十年的幼儿数字教学 经验证明， “淘气 ”的孩子往往比 “老实 ”的孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑 受的刺激多，激活了孩子的智能。 但 据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点： 1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁 ； 2、所作所为时逾常规 ； 3、处事不 固执 ，较幽默，但难免带有嬉戏 态度 。 如何让孩子发挥 创造力 的同时又兼备听话不让人讨厌呢？ 第一，我们要求孩子行为上要基本听话，整天 打架 、骂人、不听话不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。 第二，孩子小时，以听话为主，要培养良好的 行为 习惯 ，孩子大了应给一点 “不听话度 ”，甚至行为上也可以有自己的做法。 美国总统尼克松写了一本书领袖们，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的 “离经叛道 ”，这样只能培养出守业型人才。 父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成 “小老头 ”。 美国科学家福克曼说： “固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈 ；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。 ”西方人认为应该允许孩子 “固执 ”，因为那里面可能有执著，应该允许孩子 “不听话 ”，因为那里面可能有创造。 “管而不死、活而不乱 ”乃最高境界 创造人格中 “敢 ”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，给孩子一点 “不听话度 ”就是不同意见，敢于实践，这是非常重要的。我们家长应该接受 “听话是优点，太听话是缺点 ”的观点，对孩子的教育要做到 “管而不死、活而不乱 ”。 创造需要一定的时间和空间。如果把孩子 捆得死死的，一点 自由 支配的时间都没有，他们怎么去进行创造 ?家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去 “淘气 ”，让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。 可是， 这个自由的度如何把握？既要让孩子又不要太淘气又要让他们在玩乐中去思考及创造？ 以上问题的思考，不止是家长们的死结，也是幼教工作者的研究的重要课题。近几年来，国内外幼教工作者开始意识到创造力的发展已经成为培育下 一代的重要因素之一。许多学者已经意识到，传统的教学已经不适宜幼儿现实发展的需要，有许多人进行了幼儿园绘画教学、幼儿园绘画与创造力方面的研究。他们都提到了培养兴趣、启发幼儿创造性思维的重要性，提出了一些可借鉴的方法，如“教学丰富化、形式多样化”，“调动各种感官增强幼儿感知能力、绘画表现能力”等等，但很少有人提到“多元化、系统性的趣味性教学”这一概念。可以说，它的具体做法迄今为止也是一篇空白。 作为致力于全中国儿童早教资优智能培育与发展对儿童启蒙互动之多媒体为职志的聪明象空中幼儿园数字教学机构，同样也担负着培养幼儿创造力及逻辑思考能力的重要使命。在数十年的儿童数字教学实践经验中，聪明象空中幼儿园关注每位幼儿的个体需要，尊重幼儿的个性表达，在调研开发儿童数字化教学的整个过程中，充分体现了“以幼儿为主体”，同时强调儿童教育权威教授的主导作用，依据孩童心理学，设计吸引孩子注意力的造型、色彩及教学内容，并将之整合到有趣的故事情节中，包装成一部一部好看又有意义的早教学习节目。规划的学习主题包括：语文、数学、 英语、科学、艺术、生活、社会、律动及品德故事等。藉由多元化、系统化、全面性的课程激发孩子的想象力、创造力、思考力，让孩子的学习生活丰富且充满乐趣。 聪明象空中幼儿园还提出爱我，请用我喜欢