23《伤仲永》课件

伤仲永 王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，北宋杰出的诗人和散文家，是唐宋八大家之一。 读准下列字音： 邑 y 扳 pn 谒 y 称 chn 泯 mn 卒 z 夫 f 还 hun 金溪 民 方仲永， 世 隶 耕。 金溪的 平民 方仲永，世代以耕田为业。 仲永生五年， 未尝 识 书具 ，忽啼 求 之 。 仲永长到五岁的时候， 不曾 见过 书写的工具 ，（有一天）忽然哭叫着 要 这些东西 。 父 异 焉 ，借 旁近 与之 ， 即 书 诗四句，并自 为 其 名。 他父亲 对 此 感到诧异 ，（便）借 邻居 的书具 给他 ，仲永 马上 写 了四句诗，并且自己 题上 自己的 名字。 其诗以 养 父母、 收族 为意，传 一 乡秀才观 之 。 他的诗把 赡养 父母、 团结同族 人作为旨意，传给 全乡的秀才看 这首诗 。 自是 指物作诗 立就 ，其 文理 皆 有 可观 者 。 从此 人们指事物让他作诗 他能 立即完成 ，诗的 文采和道理 都 有 值得观赏 的地方 。 邑人 奇 之， 稍稍 宾客 其父， 或 以钱币 乞 之。 同县的人 对 此 感到奇怪 ， 渐渐 地请他父亲去做客，有人 还拿钱 求 他的诗 。 父 利其然 也， 日 扳 仲永 环谒 于邑人，不 使 学。 他父亲 认为这样有利可图 ， 每天 牵着 仲永 四处拜访同县的人，不 让 他学习 。 余 闻之 也久。明道中， 从 先人还家，于舅家见之，十二三矣。 我 听说这件事 很久了。明道年间，我 跟随 先父回家乡，在舅舅家看见了仲永，他十二三岁了 。 令作诗，不能 称 前时之闻 。 我让他写诗，他的诗不能和 以前的名声 相当 了 。 又七年，还 自 扬州， 复 到舅家问 焉 。 又过了七年，我 从 扬州回来， 又 到舅舅家问 仲永的情况 。 曰：“ 泯然 众人矣。” 我认为，仲永的 通达聪慧 ，是 先天得到 的。 王子曰：仲永之 通悟 ， 受之天 也。 舅舅说：“他 才能完全消失 ，和普通人一样了。” 其受之天也， 贤 于 材人 远矣。 他先天得到的，远远 胜过 有才能的人 了。 卒 之为 众人 ，则其 受于人 者 不至 也。 最终 他成为 普通的人 ，就是（因为）他 后天所受的教育 没有达到要求 。 彼其 受之天也，如此其 贤 也，不 受之人 ， 且 为众人； 他先天得到的，这样聪明。 缺乏 后天教育 ， 尚且 还成为普通的人； 今 夫 不受之天， 固 众人，又不受之人， 得 为众人而已 耶？ 现在， 那些 没有天赋， 本来 就是普通人，又缺乏后天教育的人， 能够 成为普通人就 为止 了吗？ 明确文章结构： 一、二段 叙述 方仲永从神童变成普通人的故事。 第一段写仲永之“奇”，交代了籍贯、身份、姓名、家世，忽有写诗才能，成名后的状况。第二段写他才能的变化 。 三段发表 议论 ，表达作者的观点 后天教育对成材极为重要之理。 方仲永的变化经历了哪几阶段？ 幼年（五岁） 天资过人，天赋极高 。 十二三岁时 才能衰退，大不如前 。 二十岁时（又七年） 才思衰竭，变成普通人 。 思考以下问题： 作者为何事而“伤”？ 作者为什么要详写仲永才能初露时的情形？ 造成仲永悲剧的原因有哪些？ 最后一段作者要告诉我们一个什么道理？ 体会题目中“伤”的具体内涵 ： 仲永幼年天资过人最终却变成普通人。 其父贪财短视断送仲永的前途。 详写仲永才能初露时的情形，更好地表现文章主旨 。把他的天赋之高渲染得越浓，其才能泯灭引起的哀伤才会越深，作者的痛切之情就会更有感染力。 造成仲永悲剧的原因 ：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人， 不使学 。 作者的观点 ：后天教育对成材极为重要。 成才与勤奋的名言： 哪里有天才，我是把喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅 天才就是长期劳动的结果。 牛顿 天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。爱迪生 我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。梅兰芳 人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。 爱因斯坦 课堂小测：翻译以下词语。 世 隶 耕 未尝 识书具 父 异 焉 ，借 旁近 与之 ， 即 书 诗四句，并自 为 其 名。 其诗以 养 父母、 收族 为 意 ，传 一 乡秀才观 之 。 自是 指物作诗 立就 ，其 文理 皆 有 可观 者 。 邑人 奇 之， 稍稍 宾客 其父， 或 以钱币 乞 之。 父 利其然 也， 日 扳 仲永 环谒 于邑人，不 使 学。 翻译以下句子。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 他父亲对此感到诧异，（便）借邻居的书具给他，仲永马上写了