病句的辨析 (2).docx

中考语文专题复习病句的辨析桂平市麻垌镇第一初级中学 覃宗丽 教学目的:1、认识多种病句类型及特点。 2、学会用“七看”诊断病因法判断病因。3、通过练习，学生判断的能力能够得到强化和提高。教学重点难点：学会用“七看”诊断病因法，学生判断的能力能够得到强化和提高。计划课时：1课时 教学过程： 一、 导入 这学期我们进行了三次考试，每次第一部分都很“难看”，除了字词、成语运用外，病句也是造成我们丢分的罪魁祸首。这节课我们就来再一次认识它 ，找出它的弱点，将之消灭。 二、方法指导1、 病句的类型：搭配不当、成分残缺、词序不当、句式杂糅、语义重复、否定不当2、“七看”诊断病因法。（1）一看并列项 、（2）二看否定词、 （3）三看关联词、（4）四看动词、（5）五看介词、（6）六看两面词、 （7）七看数量词（1）一看并列项 并列项指句子中的并列成分。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词（如：和、并）作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。 例题： 1天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。（“墨似的乌云”和倾泻不搭配） 2看到同学们个个精疲力竭、疲惫不堪，我便忍痛干起来。（“精疲力竭”和“疲惫不堪”语义重复。） 3我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象再发生。（“宣传媒体”包含报刊、电视、网络，不能形成并列关系。）4只要你用心品味汉字、认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。（“认读汉字”“品味汉字”语序颠倒）小结：一看并列项，要看并列项的搭配，是否重复，是否类属关系有问题，语序是否颠倒。（2）二看否定词否定词指“不”、“否”、“没有”等表示否定的词语，也包括含有否定意义的词语“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等。例题：1.为了避免今后不再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的措施。（“避免”表否定意识的词语不能与“不”连用。）2.新时期，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（句中“否认”“不”是双重否定，表肯定的意义。肯定的反问句表达的是否定的意思，意为谁都承认现在不需要学习雷锋了。显然，这与要表达的意思正好相反，应将“否认”改为“承认”。）小结：二看否定词，注意“防止、否认、杜绝、禁止、避免”等含有否定义的词语，当它们与否定词连用时表意是否符合逻辑；多重否定是否符合逻辑。（3）三看关联词例题：1.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（“如果”和“也”不搭配，把“也”改为“就”。）2.上课时我们只要集中精力，才能把握重点、攻破难点。（“只要”和“就”不搭配，把“只要”改为“只有”。不能改为“只要就”，因为“只要就”表示充分条件，放在这个句子的语境里就是说，只要能集中精力就一定能把握重点、攻破难点；“只有才”表示必要条件，在这个句子的语境里是说，要想能把握重点、攻破难点就必须集中精力，哪个符合这个句子的语境？当然是“只有才”。）3.只有我们和自然和睦相处，才能保护好我们人类自己的家园。（“只有”应该放在“我们”后面，因为这两个分句的主语一致，关联词应该放在主语之后。）4.这次比赛，职业运动员不仅可以参加，业余运动员也可以参加。（“不仅”应放在职业运动员之前。主语不一致时，关联词放在主语前面。）小结：不同关联词所运用的语义场合是不同的，因此在遇到一个句子含有关联词时，首先要注意运用的关联词是否符合语境要求；其次，要注意关联词是否正确搭配；再者，特别要注意关联词与主语的位置是否得当。（4）四看动词在一个句子里，动词是灵魂，他既承接前面表示主语怎么用，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因此出题人很容易在动词上设陷阱。例题：1. 毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。（“预言”和“达到”主谓搭配不当。换成“实现”。）2.为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。（“提高”和“兴趣”搭配不当，换成“激发”，动宾搭配不当。）3.众志成城的雄浑合唱拉开了“2008宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”。（“拉开”没有宾语，加上“的序幕”。）4.他建议举行一次歌咏比赛，大家纷纷附和。（“附和”换成 “赞成”。感情色彩不对。用词不当。）小结：一般情况下，在动词上设置的出错点主要有动宾搭配不当、确实宾语中心语、词语本身的感情色彩不对造成的用词不当。特别注意：判断动词是例题：1.秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。）2.经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校的一位女教师丢的。（去掉“丢的”或者去掉“的失主”。这种病句类型是句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但把这两种句式糅合在一起就形成病句。）小结：“是”字句较常见的语病是主宾搭配不当、句式杂糅等。（5）五看介词介词用在名词、代词或名词性短语前面，表示跟动作、行为有关的时间、处所、方式、对象等。表示时间、处所：从、到、在、于、当、趁、顺着等。表示方式、方法：用、拿、按照、通过、根据等。表示对象：对、对于、关于、跟、和、替、给、向等。例题：1.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。（介词的误用，使句子缺少了主语。）2.因为我从小生活在苗乡，所以祝酒歌对我一点也不陌生。(“对”应该是谁对谁，主客倒置。)小结：滥用介词会造成主语的残缺，常见容易误用的介词：经过、通过、由于、当时、在中等。而有些介词如对、对于、把、被等则要注意句子是否主客倒置。（6）六看两面词例题1.能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好的生活的关键。（句子前半句有两面词，后半句表示肯定，一面和两面搭配不当）小结：具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，要看前后是否反应。（7）七看数量词例题：1.据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。（“将近400”与“400余”前后不一致，两者只能取其一）2.太阳表面的温度也不过六百度以上。（“不过即超过，前后矛盾”）小结：数量词前后的内容搭配是否相符或表述是否重复。三