【荐】2015年最新北师大版小学六年级数学下册导学案

北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导 学案 课 题： 面的旋转 课型：预习展示 学习目标： 1 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展 空间 观念。 3 通过由面旋转成体的过程， 认识圆柱和圆锥 ，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称 。 学习 重点： 1、 联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 学习 难点： 通过观 察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够认识圆柱和圆锥，掌握它们的形体特征，了解圆柱、圆锥各部分名称。并独立完成导学案，然后学习小组讨 论交流，让 同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 一 、自主学习，动手操作。 1、自学课本 P2-P4页。 观察 P2页 情境图 1的发现： 。 观察 p2页 情境图 2的 发现： 。 2、 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 我的发现： 。 归纳发现：“点、线、面、体”之间的关系是： 。 二、 合作探究： 1、找一找 请你找一找我们学过的立体图形 。 2、 说一说 圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说 。 我的发现圆柱： 。 我的发现 圆锥 ： 。 3、认一认 我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个 。圆柱有一个曲面，叫做 。圆柱两个底面之间的距离叫做 。圆柱有 高，并且 。 圆锥的底面是一个 。圆锥的 是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的 。 圆锥只有 条高。 三 、达标 测 评 ： （自做、自评、互评、订正） 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 （ 一 ） 找 一 找 ， 下 图 中 哪 些 部 分 的 形 状 是 圆 柱 或 者 圆 再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 （二）填空： 1、快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（ ）。 2、圆柱有两个面是（ ），有一个面是（ ），圆柱有（ ） 条高。 3、圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，它有（ ）条高。 4、把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）。如果圆柱体的半径是 5厘米，高石 8厘米，这个 展开图的长是（ ），宽是（ ）厘米。 5、一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形，这个正方形的边长是 12.56厘米，那么圆柱体的底面半径是（ ）底面积是（ ）。 （三）选一选（将正确答案的序号填在括号内） 1、以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个 （ ） A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 2、 以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ） A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 3、圆柱体有（ ）条高。 A、 1 B、 3 C、 4 D、无数 4、圆锥体有（ ）条高。 A、 1 B、 3 C、 4 D、无数 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 1、 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。 2、 想一想，连一连 四、弥补缺差 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你 这节课 的收获写下来吧。 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱的表面积 （ 1） 课型：预习展示 学习目标： 1、通过想象，操作活动，探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 2、能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。 学习 重点： 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性 。 学习 难点： 学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表 面积的计算公式 。 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作， 探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 一、激情导入，明确目标。 二、自主学习，操作观察。 （教材 P5_P7 页） 1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。 2、看书自学，操作观察。 我的发现： _ 。 3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式 圆柱侧 面积 =_ 。 圆柱表 面积 = _ 。 如果用 S侧表示圆柱的侧面积， C表示底面周长， h表示高，那么 S侧 =_ 。 S表 =_ 。 三、教师小结，明确公式。 四、合作探究，展示提升。 1、（ 1）已知圆柱底面半径和高。 S表 =_ 已知圆柱底面直径和高。 S表 =_ 已知圆柱底面周长和高。 S表 _ （ 2） 解决书上的例题。 侧面积： 底面积： 表面积： 答： 2、分组展示 五、达标测评（自做、自评、互评、订正） 【自我挑战台】 闯关随我来， 红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 1、填空： （ 1）一个圆柱的底面半径是 2厘米，高是 5厘米，侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。 （ 2）一个圆柱的底面半径是 1分米，把圆柱的侧面积展开后，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）。 （ 3） 圆柱的侧面沿着高展开可能是（ ）形，也可能是（ ）形。第二种情况是因为（ ） （ 4） 要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件（ ） 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 2、应用： （ 1） 砌一个圆柱沼气池，底面直径和深都是 3米，在池的周围和底面抹上水泥，抹水泥的部分是多少平方米？ （ 2） 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你这节课的 收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！ 一个圆柱形水池，底面直径是 12 米，这个水池占地面积是多少米？如果用瓷砖把底面和侧面贴起来，每平方米贴瓷砖 20 块，一共约需要多少块瓷砖？ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱的表面积 练习课 （ 2） 课型： 练习 展示 学习 目标 ： 1、进一步 理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 2、 掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。 学习 重点： 掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。 学习 难点： 圆柱表面积的实际应用。 导学流程： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 1、 一个圆柱高 20CM，底面直径 12CM。 （ 1）圆柱的面积是多少？ 底面积： （ 2）圆柱的侧面积是多少？ 侧面积： （ 3）圆柱的表面积是多少？ 表面积： 2CM 是圆柱的： 0.5CM 是圆柱的： 0.8CM是圆柱的： 3.5CM 是圆柱的： 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4颗红星等你摘 一种 圆柱 形水管，每节长度为 1.2米，横截面直径为 0.5米。 问题一。 制作 20 节这样的流水管，至少需要铁皮多少平方米？ （ 1） 说一说，你对题目的理解及解答思路。 （ 2） 列式解答。 2、 问题 2。 如果用油漆粉刷流水管，每平方米用油漆 0.2千克，粉刷 1节流水管的内 外两面，共需油漆多少千克？ （ 1） 说说解答思路。 （ 2）列式解答。 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 四 、弥补缺差： 针对学生自学和检测情况，对学生没有掌握的知识进行讲解。 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你 这节课 的收 获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你 的 风采！ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱的体积（ 1） 课型：预习展示 学习目标： 1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，会运用公式正确地 计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 学习重点 ：掌握圆柱体积的计算公式。 学习难点 ：圆柱体积的计算公式的推导。 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作， 初步学会用转化的数学思想和方法，解决 有关 计算圆柱的体积和容积 实际问题的能力 。 并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程 ： 一 、复习旧知识、 过渡新知识！ 1、长方体的体积的字母公式： 2、圆面积的字母公式： 二、自主学习新知识 、 解决新问题 。（教材 P8-P9 页） 知识点一：圆柱体积的计算公式 （一） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 一个圆柱所占的空间的大小，叫做这个圆柱的体积 。 怎样计算圆柱的体积呢？试一试能不能把圆柱转化为我们学过的立体图形，来计算它的体积？ （提示：想一想，圆的面积公式是怎么 推导出来的？） 我的发现 ： 圆柱的底面是 形，可以分成许多相等的 形，然后再把圆柱按照这些扇形，沿 切开，拼起来，就近似一个 体。平均分的份数越多（所分的份数必须是偶数），拼起来的整个形体就越近似于一个 体。 因此：圆柱体的体积 = 如果用 V 表示圆柱的体积，用 S 表示圆柱的底面积，用 h 表示圆柱的高，圆柱的体积公式用字母表示为： 提示：在计算过程中，有 的并不是直接给出圆柱的底面积，而是给出底面半径或直径，我们应先求出 ，再求圆柱的体积。计算公式是： V= 或 。 、实战练习： 已知一根柱子的底面半径为 0.4 米，高为 5 米 。 你能算出 它的体积是多少吗 ？ 总结：做本题应注意 知识点 2：圆柱容积的意义和计算方法 （二） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 1、一个圆柱形容器所能容纳的物体的体积，叫 做这个圆柱的容积 。 例如：圆柱形的水杯、水桶，它们装满水的体积，就是水杯、水桶的容积。因此圆柱容积的计算方法和 的计算方法相同，即圆柱的容积 = 。 2、一个圆柱体容器的体积和容积一样吗？ 、实战练习： 一个圆柱形水桶， 从桶内量得底面直径是 3 分米、高为 4 分米， 这个水桶的容积是多少升 ？ 三、达标测评 ： （自做、自评、互评、订正） 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 1、一个圆柱形木料，底面积为 75 平方厘米，长 90 厘米。它的体积是多少？ 2、一个蓄水池是圆柱形的，从里面量，底面面积为 31.4 平方分米，高为2.8 分米，这个水池能容多少升水？ 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 3、一个圆柱形水桶的体积是 24 立方分米，底面积是 6 平方分米，桶内装满了水，求水面高是多少分米？（水桶铁皮厚度忽略不计。） 4、一个圆柱形量桶，底面半径是 5 厘米，把一块铁块从这 个量桶里取出后，水面下降了 3 厘米，这块铁块的体积是多少立方厘米？ 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 5、把一根长 1。 5 米的圆柱形钢材截成三段后，表面积比原来增加 9.6 平方分米，这根钢材原来的体积是多少？ 6、一个圆柱体的高减少 2 厘米后，它的表面积比原来减少了 25.12 平方厘米，这个圆柱体的底面积是多少平方厘米？ 四 、弥补缺差： 针对学生自学和检测情况，对学生没有掌握的知识进行讲解。 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗 。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你风采！ 把一块棱长是 8厘米的正方体铁块熔铸成一个底面直径是 10厘米的圆柱形铁块。这个圆柱形铁块的高大约是多少厘米？（得数保留整厘米。） 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱的体积（ 2） 课型： 练习 展示 学习目标： 1、学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 学习重点 ：掌握圆柱体积的计算公 式。 学习难点 ：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。 使用说明和学法指导： 先由学生自做基本练习 10 分钟，专项练习 15 分钟， 20 分钟展示点评，5 分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 讨论 解题思路 ： 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 （ 1） （ 2） （ 3） 这道题注意的地方：单位的统一 （ 4）（ 5） 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆锥的体积（ 1） 课型 ： 预习展示 学习目标： 1、通过探索与发现，推导出圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 2、经历探索圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 3、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，体会数学知识的产生过程，体验数学活动充满着探索与创 造，初步了解并掌握一些数学思想方法。 学习重点： 圆锥体积的推导过程 学习 难点 正确理解圆锥体积计算公式 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，推导出圆锥体积的计算方法，并能解决简单的 实际问题。 并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程 ： 一、复习旧知识、 过渡新知识！ （ 1）圆柱的体积公式是什么？ （ 2） 课件出示 圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧 面和高 二、自主学习新知识 、 解决新问题 。（教材 P11-P12 页） 知识点一：圆锥 体积的计算公式 （一） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 圆锥是由 两部分组成的。 怎样计算圆锥 的体积 呢？请你猜想圆锥体积的计算方法。 （提示：本书当中所讲的圆锥都是直圆锥。） 我的猜想： （二） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 你有什么办法验证自己的猜想呢？ （ 1） 实验准备材料： （ 2） 实验 操作 过程 ： （ 3） 实验操作结论： （三） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 推导圆锥体积公式 （ 1） 通过实验可知 ： （ 2）归纳总结：圆锥的体积 = ，如果用 V表示圆锥的体积， S表 示圆锥的底面积，表示高，那么圆锥的提及的计算公式， V= （提示：计算圆锥的体积时不要忘记乘 1/3） 知识点三：圆锥体积 公式 的应用 （一） 想一想，论一论： （思考一分钟，然后将你的想法与大家分享） 解题思路： 答： 三、达标测评： （自做、自评、互评、订正） 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 一堆圆锥形沙堆，底面周长是 62.8米，高石 6米 ，这堆沙子有多少立方米？ 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 一堆圆锥形沙堆，它的占地面积为 12 平方米，高是 1.5米，每立方米沙重 1.7 吨。用载重为 2吨的汽车把这堆沙运走，几次才能运完？ 四 、弥补缺差： 针对学生自学和检测情况，对学生没有掌握的知识进行讲解。 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你这节课的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你 的 风采！ 一个 长 8厘米，宽 5厘米、高 4厘米的长方体的体积与一个圆锥的体积相 等，圆锥高 15厘米，它的底面积是多少平方厘米？ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥” 导学案 课 题：圆锥的体积（ 2） 课型 ： 练习 展示 学习目标： 1、学生能够运用公式正确地计算圆锥的体积 。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 学习重点 ：掌握圆锥 体积的计算公式。 学习难点 ：灵活应用圆锥 的体积公式解决实际问题。 使用说明和学法指导： 先由学生自做基本练习 10 分钟，专项练习 15 分钟， 20 分钟展示点评，5 分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 【自我挑战台】 闯关随我来， 红星等你摘 第一关 基础知识面对面 2 颗红星等你摘 相邻两个面积单位之间的进率是（ ）。 相邻两个体积单位之间的进率是（ ）。 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能现场演 4 颗红星等你摘 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 解题思路： 解答： 答： 解题思路： 解答： 答： 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你 的 风采！ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱的表面积和体积综合练习 课型 ： 练习 展示 学习目标： 1、进一步理解圆柱体侧面积和表面积 及体积 的含义。 2、掌握求圆柱的侧面积、表面积 及体积的方法，并能运用到实际中解决问 题 学习重点 ：掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决 问题。 学习难点 ：圆柱表面积的实际应用。 使用说明和学法指导： 先由学生自做基本练习 10 分钟，专项练习 15 分钟， 20 分钟展示点评，5 分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 一、导入：（板书课题） 二、闯关练习： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识展示 台 2 颗红星等你摘 1、一个圆柱体侧面积是 50.24平方厘米，地面及时 12.56平方厘米， 它的 表面积是多少平方厘米？ 解题思路： 列式解答： 答： 2、一个圆柱底面半径 10厘米，高 20厘米，他的表面积是多少平方厘米？ 体积是多少厘米？ 解题思路： 列式解答： 答： 求圆柱的表面积与体积的区别是 ： 3、 选择题（将正确的答案划掉）。 （ 1）一直铁皮水桶 能装水 多少升 是求水桶的（侧面积 、表面积 、容积 、体积） （ 2）做一只圆柱体的油箱，至少要用多少铁皮，是求油桶的（侧面积 、表面积 、体积 、容积） （ 3）做一节圆柱形铁皮通风管 ，要用多少铁皮是求通风管的（侧面积 、表面积 、体积 、容积） （ 4）求一段圆柱形钢条有多少立方米，是求它的（侧面积 、表面积 、容积 、体积） 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能展示 台 4 颗红星等你摘 1、判断题：（对的打“”、错的打“”） （ 1）两个圆柱体的侧面积相等，它们的体积一定相等。 （ ） 理由： 改正： （ 2）两个圆柱底面积和高分别相等它们体积也相等。 （ ） 理由： 改正： （ 3）圆柱体底面积 和高都扩 大 2倍，体积就扩大 4倍。 （ ） 理由： 改正： （ 4）一个圆柱底面周长和高都扩大 2倍，体积就扩大 4倍。 （ ） 理由： 改正： 2、一个圆柱体积是 94.2立方米，底面直径 4厘米，它的高是多少厘米？ 解题思路： 列式解答： 答： 4、 一个圆柱水池底面直径 8米，池深 3米，如果在水池的底面和四周涂上 水泥，图水泥的面积是多少平方米？水池修好后最多能成水多少立方米？ 解题思路： 列式解答： 答： 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆锥的体积 （ 1） 课型 ： 预习 展示 学习目标： 1、通过探索与发现，推导出圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 2、经历探索圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 3、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中 ，体会数学知识的产生过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。 学习重点： 圆锥体积的推导过程 学习 难点 正确理解圆锥体积计算公式 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，推导出圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 一、课前延伸 回忆圆柱体积的推导过程？ 二、自主学习、合作交流 1、大胆猜想： 由圆柱的体积与圆锥之间的关系，猜想圆锥的体积可能与什么有关系？ 我的猜想： 2、验证猜想： 请带着你的猜想，在小组里边思考，边实验，解决一下问题： （ 1）你们小组的圆柱和圆锥有什么特点吗？请你们用自己的学具进行实验。 特点： （ 2）说说你们是怎样实验的？请说出你们的做法。 试验方法： （ 3）通过上面的实验，你发现了什么 ？ 我的发现 ： 3、组内交流，达成共识 4、班内交流，其他小组补充，质疑。 三、精讲点拨、内化提升 圆锥体积计算方法 要求圆锥的体积必须知道什么条件？解决问题 。 四、 公式的应用 如果小麦堆的底面半径为 2 米，高为 1.5 米。你能计算出小麦堆的体积吗？ 解题思路： 利用公式 列式解答 ： 答 五、达标测评： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识展示台 2 颗红星等你摘 1、 填空 （ 1）一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆锥的体积是 18 立方米， 圆柱的体积是（ ）。 （ 2）一个圆锥与一个圆柱等底等高，已知圆柱的体积是 12 立方厘米， 圆锥的体积是（ ）。 （ 3）一个圆锥与一个圆柱等高等体积，已知圆柱的底面积是 314 平方米，圆锥的底面积是（ ）。 2 、解题思路： 利用公式解答： 答： 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能展示台 4 颗红星等你摘 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯 三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题： 圆柱和圆锥 练习 一 （ 1） 课型 ： 练习 展示 学习目标： 1、进一步理解圆柱体侧面积和表面积 及体积 的含义。 2、掌握求圆柱的侧面积、表面积 及体积的方法，并能运用到实际中解决问 题 3、 学生能够运用公式正确地计算圆锥的体积 。 学习重点 ：掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决 问题。 学习难点 ：圆柱表面积 、体积 和 圆锥的体积 实际应用。 使用说明和学法指导： 先由学生自做基础 练习 10 分钟，技能 练习 15 分钟， 20 分钟展示点评，5 分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导 学流程： 一、导入：（板书课题） 二、闯关练习： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识展示台 2 颗红星等你摘 1、回答下列问题 。 （ 1） 圆柱、圆锥各有什么特征？ 圆柱特征： 圆锥特征： （ 2） 怎样求圆柱 侧面积和表面积？ 圆柱的侧面积： 圆柱的表面积 ： （ 3） 怎样求圆柱和圆锥的体积？ 圆柱的体积： 圆锥的体积： （ 4） 圆柱与圆锥的体积之间有什么关系？ 关系： 2、算一算。 （ 1）一个圆柱的底面直径是 8dm,高 5dm。 1 圆柱的侧面积： 2 圆柱的表面积： 3 圆柱的体积： （ 2）一个圆锥形钢坯，底面半径是 20dm，高 12dm。 1 这个钢坯的体积是多少？ 2 将这个钢坯熔铸成与圆锥的底面相等的圆柱，圆柱的高是多少？ 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能展示台 4 颗红星等你摘 完成课本第 14 页“练习一” 1 6 题。 1、第一题。（独立完成后展示） 2、第二题。（独立完成后展示） 3、第三题。（独立完成后展示） 4、第四题。（独立完成后展示） 解题思路： 解答： 5、第五题。（独立完成后展示） 解题思路： 解答： 6、第六题。（独立完成后展示） 解题思路： 解答： 恭喜你 顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！ 北师大版小学六年级数学下册第一单元“圆柱和圆锥”导学案 课 题：圆柱和圆锥 练习 一（ 2） 课型 ： 练习 展示 学习目标： 1、进一步理解圆柱体侧面积和表面积 及体积 的含义。 2、掌握求圆柱的侧面积、表面积 及体积的方法，并能运用到实际中解决问 题 3、 学生能够运用公式正确地计算圆锥的体积 。 学习重点 ：掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决 问题。 学习难点 ：圆柱表面积、体积和圆锥的体 积 实际应用。 使用说明和学法指导： 先由学生自做基础练习 10 分钟，技能练习 15 分钟， 20 分钟展示点评，5 分钟整理落实，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程： 一、导入：（板书课题） 二、闯关练习： 【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘 第一关 基础知识展示台 2 颗红星等你摘 1、算一算。 （ 1）一个圆柱的底面直径是 16厘米，高是 2厘米。 1 这个圆柱的体积是多少？ 2 这个圆柱的表面积 是多少？ （ 2）一个圆锥底面周长是 25.12分米，高 9分米，这个圆锥的体积是多少 立方分米？ 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。 第二关 基本技能展示台 4 颗红星等你摘 完成课本第 15 页“练习一” 7 9 题。 恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。 第三关 综合能力展示台 6 颗红星等你摘 完成课本第 16 页“练习一” 10 12 题。 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。 通过连闯三关，你共摘取红星 ( )颗，把你的收获 写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！ 相等的理由： 北师大版小学六年级数学下册第二单元“正比例和反比例 ”导学案 1、变化的量 课 题：变化的量 课型： 预习 +展示 学习目标 ： 1 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 学习 重点： 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 学习 难点： 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 使用说明和学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作， 体会生活中存在着大量互相依存的变量 ，并能解决简单的实际问题。 并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 导学流程 ： 一、导入 （板书课题） 二、自主学习 阅读课本第 18 页，思考下面的问题： 知识点 一：观察并回答。 （ 1） 下表是小明的体重变化情况。 观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答 。 （ 2） 上表中哪些量在发生变化？ （ 3） 说一说小明 10 周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ （ 4） 体重一直会随年龄的增 长而变化吗？这说明了什么？ 说明： 知识点二 ：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察书上统计图： （ 1） 图中所反映的两个变化的量是哪两个？ （ 2） 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 同桌两人观察并思考，得出结 论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。 （ 3） 一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ （ 4） 一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ （ 4） 第二天 8 时骆驼的体温与前一天 8 时的体温有什么关系 ？ （ 5） 骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？ 知识点 三：某地的一位学