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课题负数认识导学目标1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。备注导学重难点1、初步认识正数和负数以及读法和写法。2、理解0既不是正数,也不是负数。课前准备熟悉教材准备游戏资料导学过程游戏导入(感受生活中的相反现象)1、游戏我们来玩个游戏轻松一下,游戏叫做我反我反我反反反。游戏规则老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。2、下面我们来难度大些的,看谁反应最快。①我在银行存入了500元(取出了500元)。②知识竞赛中,五(1)班得了20分(扣了20分)。③10月份,学校小卖部赚了500元。(亏了500元)。④零上10摄式度(零下10摄式度)。自主探究1.表示相反意义的量。尝试。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢请同学们选择一例,试着写出表示方法。„„2.认识正、负数。在8的前面写上“+”表示转来8人,添上“-”表示转走8人。介绍像“-8”这样的数叫负数(板书负数);这个数读作负八。“-”,在这里有了新的意义和作用,叫“负号”。“+”是正号。像“+8”是一个正数,读作正八。我们可以在8的前面加上“+”,也可以省略不写(板书8)。其实,过去我们认识的很多数都是正数。3进一步认识“0”。(1)课件16℃~-16℃温度中有正数也有负数,请把负数读出来。强调以0℃为分界点,零上温度都用正数来表示,零下温度都用负数来表示。(或负数都表示零下温度,正数都表示零上温度。)“0”是正数,还是负数呢(“0”作为正数和负数的分界点,它既不是正数也不是负数。)4.数的重新分类。正、负数能把所有数写完吗像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数,也叫正整数、正小数、正分数;在它们的前面添上负号,就成了负整数、负小数、负分数,统称负数。对“数”进行重新分类正数、0、负数。5.负数的历史。合作交流展示1.小组研讨(1)你知道“℃”和“F”各表示什么吗(2)在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢(3)负数的前面有“”号,正数的前面也一定有“”号,这句话对吗2.交流解惑(1)某天扬州市区的最
编号:20150704062322105    类型:共享资源    大小:1.00MB    格式:DOC    上传时间:2015-07-04
  
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boning上传于2015-07-04

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