教务工作及教学常规管理

教务工作及教学常规管理 1学校教学工作实行“校长 教务处 教研组”三级管理，由校长全面负责，主管教学的副校长具体负责，并通过教务处组织协调教研组开展教学活动，实现教学目标。 一、教学管理机构 2校长是教学工作的第一责任人。校长应根据教育法律法规和上级主管部门的要求，结合本校实际情况，组织制定学校的教学工作计划，由主管教学的副校长具体负责实施。 3教务处是学校教学管理的职能部门，负责学校教学工作的计划、组织、协调和监督，维护教学秩序，提高教学质量。 4教研组是学校对学科教学进行管理和开展校本教研的基层单位。教研组一般以学科为单位组建，凡同一学科教师有 4人以上（含 4人），应成立学科教研组；同一学科教师少于 4人的，可成立相近学科联合教研组。完全中学的同一学科可分设初中、高中学科教研组。学科教研组可下设年级备课组。 二、教务处的工作职责 （一）根据校历制定教学计划，编制课程表，督促各教研组合理安排教学进度。 1、校历是学校每学期的工作时间安排，由市教育局按学年度分上、下学期统一制定，上学期称“秋季学期”，下学期称“春季学期”。 2、教学计划由教务处根据校历和校长的工作部署制定，经主管教学副校长审核、报校长批准后执行。 教学计划应该包括以下内容： A、指导思想： 党和国家的教育方针、学校的办学理念和本学期（学年）的努力方向。 B、工作目标： 队伍建设目标、质量管理目标、安全责任目标。 C、具体措施： 教学常规、教研活动、综合实践、段考期考、总结评比。 4、督促学科教研组根据教学计划安排本学科各年级的教学进度。教务处每学期期中、期末检查教学计划和教学进度的执行情况。 5、编制课程表。 课程表是教学活动开展的进程和时间安排表，由教务处根据教育部和自治区教育厅颁布的课程计划，结合学校实际制定。制定课程表要确保开足课程计划规定的课程，完成课时数，并于每学期开学前两周予以公布。任课教师要严格按照课程表上课，临时变动须到教务处办理调课手续，全校范围的变动须经校长批准。 （二）合理调配任课教师。 一是要注意教师的年龄结构， 尽量做到老中青“三结合”，以老带新，发挥中年教师的骨干作用。 二是要考虑教师的业务能力， 尽量做到骨干教师均衡分布，每个年级、每个班都应该配备一些教学能力强、能够起到引领示范作用的教师。 三是要照顾教师的个体需求， 给中青年教师压担子，让青年教师有锻炼、进步的机会，尽量减轻年老体弱教师的工作负担。 （三）管理好学生的学籍，建立教学档案和教师的业务档案。 1、按照上级部门的要求，将新生入学材料整理归档。办理学生转学、休学手续。 （ 1）上级教育主管部门下达的有关文件； （ 2）学校教学管理的规章制度 2、建立教学档案。 教学档案是教师和各级管理人员在教学、管理与研究过程中形成的重要文件材料，实行专人管理。教学档案内容包括： （ 3）教学计划、教历、教学改革方案、教学工作总结； （ 4）教材使用的样本和目录； （ 5）学生学业成绩、学籍； （ 6）课程表、教师任课安排、典型教案、试题、试卷及教学质量分析报告和各种教学音像资料。 3、建立教师的业务档案。 教师业务档案是教师工作的文献记载，是考核教师业绩、评先评优和教师晋级的重要依据，它主要包括： （ 1）学历证书、教师资格证书、技术职称证书的复印件； （ 2）所带班期中、期末测试、毕业考、会考、中考、高考的成绩记录； （ 3）论文论著、课题研究成果、各类获奖证书； （ 4）期末教学工作总结、班主任工作总结。 教师业务档案归口教学档案，实行专人管理。 （一）抓好教学工作的基本环节 备课、课堂教学、课外作业。 1、备课 （ 1）备课是实施课堂教学、完成教学任务、提高教学质量的根本保证。任课教师应根据课程标准、教材内容和学生的实际，安排教学进度，写出教案、讲稿或详细的讲课提纲。 三、教学常规管理 （ 2）教师备课要考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”，做到备教学内容、学生学情、学习活动、教学方法，处理好本课与前修课、后续课之间的衔接，注意学时分配和教学步骤。 （ 3）教师备课要根据教材内容广泛搜集资料，注意体现本学科的新知识，引入新的教育观念和教育理论，引导学生自主学习、合作学习，培养学生的探究精神和实践能力。 （ 4）教师上课前必须做好教学用品、仪器、教具等各项准备工作，保证教学活动顺利进行。运用多媒体辅助教学，教师上课前应制作好课件，并调试好教学设备。 （ 5）坚持教师集体备课，互相交流，取长补短。提倡反思性教学，通过课后反思和同事互评，修改、补充、完善原有教案、讲稿，用于新的教学。 2、课堂教学 （ 2）课堂教学应做到目标明确、条理清晰，重点、难点突出。教师应做到因材施教，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，加强学习方法的指导和学习能力的培养，在教学过程中渗透思想道德教育。 （ 1）课堂教学是教学工作的主渠道，是任课教师的中心工作。课堂教学要严格执行课程标准和教学进度，注重教学内容的科学性、系统性和逻辑性，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 （ 3）教师在讲课时要精力集中、精神饱满，努力创设生动活泼的教学氛围，注重追求课堂教学的实效。板书要规整，使用规范字。 （ 4）教师上课要讲普通话，语言要文明，服装要整洁，女教师不能着无袖上衣，男教师不能着圆领衫和西装短裤，不允许坐着授课，不允许接打手机，不允许有干扰正常教学秩序的行为发生。 （ 5）教师要严格遵守教学纪律，按时上下课，与学生互致问候。教师要尊重学生的人格，不得讽刺、挖苦学生，不得体罚或者变相体罚学生。 3、课外作业 （ 1）课外作业是帮助学生消化、巩固已学知识、提高学习探究能力的辅助性教学环节。教师应按照课程标准和教学内容的要求，结合学生实际适当布置课外作业。 （ 2）小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一小时以内，初中不超过一个半小时，高中不超过两个小时。 （ 3）教师要认真批改作业并及时讲评，把学生完成作业情况当作平时成绩的依据之一，作为期末总评的重要参考。 （二）建立校本教研制度，组织教师开展教研活动。 1、教师业务学习制度： 自学、小组学习、听讲座、在职或脱产进修。 2、教学常规管理制度： 备课、上课、批改作业。 3、课题研究和管理制度： 立项、审批、开题、结题。 4、考核评价激励制度： 检查、总结、评比、奖励。 5、加强对教学工作的过程管理。 （ 1）制定检查教师教案、学生作业批改等教学常规。 （ 2）学校领导、中层干部、骨干教师随堂听课、评课。 （ 3）召开教师、学生、家长座谈会，检查教学效果。 6、寻找教研工作的新载体。 各校结合自身实际，根据教师在教育教学实践中碰到的具体问题，精心设计教研活动，寻找解决问题的方法和途径。 例一：九中“ 2+2” 评课方式 例二：英华学校“零距离互动” 例三：东葛路小学“教后记” 7、配合实施新课程，创新校本教研形式。 校本教研的显著特征之一 ，就是强调同伴互助，合作探究。在这方面，课改实验区的学校做了一些有益的探索。 （ 1）以教学日记为基础的合作反思活动。 A、集体备课，讨论后形成教案； B、分别上课，课后写一篇教学日记； C、小组交流，各人谈自己的收获和体会； D、互相帮助，取长补短。 不要求每节课都这样做，但每周至少有一次。 （ 2）以教学个案为对象的课例剖析研究。 按照新课程课堂教学评价的标准，运用“解剖麻雀”的方法，进行教学个案分析，建立自主学习、合作探究、讲求实效的课堂教学模式。 A、确定教学内容和任课教师； B、任课教师备课、上课，教研组集体听课； C、按教学过程进行分段评课； D、形成教学共识，用于指导新的教学。 每周举行一次，长期坚持，必有收获。 （三）开好实验教学课 实验是培养学生动手能力、创造能力的教学环节。教师通过实验教学，指导学生学会运用已学知识求证、分析和解决实际问题，使学生养成科学态度和良好的学风，培养学生的动手能力。 1、实验教学必须严格执行国家课程计划和课程标准，保证实验课的开出率，积极开设综合性、设计性实验课，加强对学生实践能力和创新意识的培养。 2、实验教学要重点讲清实验目的、内容、要求、操作规程、仪器性能和注意事项，帮助学生掌握实验方法和操作技能。教学过程以学生独立操作为主，以教师巡视、指导、解答问题为辅。 3、实验员要认真做好实验准备，做好仪器设备的维修工作，落实各项安全措施，协助实验指导教师指导实验，保证实验课顺利进行。 4、学生要按时完成实验报告，做到叙述扼要、文理通顺、书写整洁、图表清晰、完备，严禁抄袭。 5、教师要对实验报告作认真批改，不符合要求的实验报告返回给学生重新填写。实验成绩根据学生独立完成实验情况、填写实验报告的质量以及对实验的态度评定。 （四）开展听课、教学检查评估活动，维护教学秩序 1、建立听课制度。教师每学期至少听课 15节，中层管理干部每学期至少听课 18节，小学校级领导每学期至少听课 25节，中学校级领导每学期至少听课 20节。 2、加强对教学过程和质量的管理。采取开学前教学准备工作检查、平时教学状态抽查、期中教学检查、期末教学检查、专项教学检查（评比）等方式，监控、评价和考核教师的教学工作。 3、建立教学质量评估制度。包括单元测试、期中期末教学质量检测、听课评课、专项教学检查评估等。小学、初中学生考试成绩以等级方式呈现。严禁按成绩高低给班级、学生、教师排名次。 4、未经县级以上教育行政部门批准，学校不得擅自停课，不得占用教学时间安排其他活动。教师未经请假缺课、上课迟到或提前下课视为教学事故，学校要严肃查处。 （五）组织开展课外活动 课外活动是学校为配合教育教学工作，组织学生在课余时间开展的集体活动。组织课外活动的目的，主要是丰富学生的课余生活，为学生提供实践、练习和娱乐的机会，促进学生全面发展。 1、课外活动按照分工负责的原则，由教务处、政教处、学校团委、学生会等具体安排。策划课外活动要考虑学校的资源、学生的能力、活动的场地，要有明确的目标和具体方案。 2、课外活动一般在校内举行，特殊情况可以在校外举行，但必须经过校