（2016年秋季版）七年级语文上册 一《黄河颂》学案 长春版.doc_第1页
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文档简介

黄河颂学习目标：1、有感情的朗读诗文，品读诗词中的语言。2、提高诗歌朗读的能力。3、感受诗歌中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。学习过程：一、预习导学：1、 查阅资料，简单了解作者及黄河颂的相关知识，将你所知道的写在下面。2、 积累生字词，给下列加点字注音。巅（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂澜（ ）浊（ ） 哺育（ ） 滋长（ ）3、 反复朗读诗文 读出感情才能读好诗歌。（看看我的提示能不能帮助你提高朗读的能力：诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句统领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）4、 本诗可分为几个部分？试用简洁的语言表达出来。二、课堂研讨：（一）检查预习（二）大声朗读（切记：读出感情才能读好诗歌），讨论解决下列问题。 1、全诗分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？2、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借黄河表达了什么感情？3、再读一读你最喜欢的一句或一节，并谈一谈自己的感受和体会。 （想一想： 诗人为什么把“黄河”比作中华民族的“摇篮”、“屏障”？诗歌最后两句为什么重复？以此为例，看看自己有没有更深刻的体会）5、 结合时代背景，谈谈你对这首诗歌主题的理解。（诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神）三、课堂小结：四、教学后记：五、拓展延伸我们歌唱黄河为绥德二百余人的“黄河大合唱”演出而作郭小川我们在河边上住了几百代,我们对黄河有若最深的乡土爱,我们知道河边上有多少村庄, 多少山崖;我们知道 什么时候浪头高, 什么时候山水来; 我们歌唱黄河, 也歌唱我们的乡土爱。来呀, 今天这样好日子, 为什么不唱起来!来呀, 今天这样好日子, 你还把谁等待!来呀, 你们这脸上没有胡子的，额上没有皱纹的，这正是我们歌唱的时代！来呀，我们这和强盗厮杀的战士们，和波浪搏击的水手们，和土地拼搏的农民们，大胆的跳上舞台！唱吧，今儿天上没有阴霾，你爱呼吸就呼吸个痛快；今儿天上缀满星星，给我们生命无限的光彩；今儿这广大的黄河西岸，是你的舞台，是我的舞台，是大家的舞台。唱吧，你敲家伙，我道白，扬起你的歌喉，兄弟；泛起你的酒窝呀，朋友！我们唱出黄河的愤怒，唱出黄河的悲哀，让我们集体的歌声和黄河融合起来！唱吧，我们的歌声，不叫敌人过黄河！唱吧，我们的歌声，不叫我们周围有破坏者！我们不停的唱，我们不停的歌，直到这北方的巨流属于工人的河，属于农民的河，属于学生旅行的河，属于青年人唱情歌的河，属于将士胜利归来饮马的河那时候，我们站在河岸上，静静地听，黄河给我们唱最动人、最快乐、最幸福的歌！这首
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