小学生家乡调查报告

1 / 70小学生家乡调查报告家乡小学教育现状调查报告安寨小学教育现状调查报告利用假期一个月的时间，我回到家乡转溪进行了社会实践调查。走访了我的家乡马坝转溪村，通过同家乡小学的教师，干部，村民的交流，初步了解了当下乡村教育现状和一些存在的问题。一、关于教学硬件由于山村经济状况、地理位置、民众意识等多方面的因素的制约，家乡小学教育基本硬件设施仍处于相当落后的阶段学校房屋陈旧。由于乡村面积大，人口分布稀疏，小学一般是村属小学，规模小，在校学生少。虽近些年小学有些变化，但变化不大。教室里面还是比较破烂，黑板陈旧。学校体育 娱乐设施简陋。 全校只有一个篮球场，除此之外没有其他音乐，美术之类的教学设施，更不用说电脑等。教学设施欠缺。学校基本教学设施严重缺乏二、关于师资现状年龄老化，许多教师身体处于亚健康状态。随着布局调整合班并校后，这个问题越来越得到凸显，经常2 / 70有教师因为身体状况，请短期甚至长期病假，影响了学校的正常教育教学；因为多年没有年轻教师充实进来，致使农村青年骨干教师严重缺乏，前几年培养起来的年轻教师也都被重用参与学校管理，参与教学研究的精力得到分散，使全镇教育教学研究受到一定程度的影响。观念陈旧，多数教师仍用传统经验进行教育教学。随着课程改革的进一步推进，特别是规范办学行为后，陈旧的教育教学观念，严重制约了农村的教学质量的提高。多数教师仍然坚持水多浸倒墙的观念，用时间加揉搓的方法，用题海战术进行教学，仍然是课内不足课外补，课堂教学效率低下，学生的实践能力和创新精神得不到培养和锻炼；在 XX 年规范课程管理和作息时间后有的教师甚至完不成教学任务，并且多数教师只重视基础知识的传授，忽视学生动手操作等能力的培养，学生综合素质低下，严重影响了农村教育教学质量的提高。知识落后，部分教师连基本的教正确讲明白的要求也做不到。因为农村多数教师是由民办转正的教师组成，没有受过正规的教育教学方法的教育，同时也由于平时也不愿学习积累，也不注重平时的反思，部分教师知识落后，特别是新课改实施后，教材体系的更新换代，这部分教师的知识储备远远不能满足正常的教学需要。部分教师不能积极主动学习，参与培训学习工3 / 70作积极性不高。由于教师年龄大离内退年龄越来越近，他们总是在盼望早一天到达内退年龄，离开教学一线，自己不准备晋级评职称，更不准备评优选模，因此对镇、校组织的教研活动、学习工作要求，处于抵触应付状态，不去主动学习，就是按照要求参加也是人到心不到，甚至对备课、批改作业这些教学常规最基本的要求也不能做到，并对学校管理人员说：“我能给你们上课就不错了！” ，学校管理难，教研室组织活动难。据采访的一名民办教师称他并不愿意去城镇小学，因为城镇压力大，而他已经达到了一定的年龄，要重新学习一些新的教学设备，他觉得压力大。而且已经在乡村小学已经过的很安逸了，不想再年老之际还要重新折腾学习了。三、关于学生流失现象据调查结果显示，目前学生流失现象严重，该学校目前总共有学生 18 名，而下一年还能不能招到学生，校长表示担忧。这其中有以下三个原因国家计划生育的执行 据了解，农村以前一般家庭都有三个以上的孩子，而自从计划生育以来，一般家庭都只有一至两个孩子，特别是近年来更是，所以现今的生源较之以前是大大减少。一些较富裕的家庭将小孩送去城镇小学以追求4 / 70更好的教学质量，据调查，转溪村有近 70%的家庭将自己的小孩送去城镇小学。大多数家长认为农村小学的教师及设施方面的落后会影响学生未来的发展。进城务工人员的增多。之前的进城务工的农民一般把孩子留在家中让爷爷奶奶照顾，近年来随着城镇政策对进城务工农民的放宽，多数的进城务工农民都带自己的孩子进城读书，因为城里的教育条件和环境都比乡下好。基于以上情况，总结以下对策改善农村小学办学条件改善农村小学的教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教育条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使村办小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。加强农村小学师资队伍建设5 / 70提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。因为“教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。 ”在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展农村小学孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村小学的孩子更需要教师的关心、激励和帮助。尽可能对每个学生，尤其是打工子女的基本情况进行了解，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的教育应以鼓励为主，使老师的鼓励变为孩子学习的监督和动力。更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意6 / 70义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。减轻负担，提高待遇在解决好教师工资县级统一发放之后，有条件的县区、乡镇可实施教师安居工程，在县城、乡镇政府所在地或农村中心集镇兴建教师公寓或教师住宅小区，实现农村中小学教师生活城镇化，使他们安居乐教。要妥善解决好教师的就医、保险、养老等问题，吸收农村教师中的优秀代表入党，参加各级党代会、人代会、政协会。对于耕教矛盾比较突出的，各小学可根据自身情况，尽可能缩短教师本人的农耕时间，充分保证教学时间。每年的农忙假要帮助教师在有效的时间内把庄稼收好种好。要像宣传劳动模范、科学家那样，大力宣传农村优秀教师的先进模范事迹，以待遇留人，以事业留人，以感情留人。总结：学生是祖国未来的花朵，基础教育不容忽视，特别是农村的基础教育更为关键，因为在农村，缺乏比较好的文化环境，加之农村家长的教育观念的相对落后。所以，农村小学的教育更需引起相关部门的重视。文学院 09 级汉语言文学班 李于连7 / 702016 年 8 月 16 日魅力池州“关于自己家乡人文历史的调查报告”调查报告调查人：传策 4 班丁贤宝调查时间：2016 年 4 月 3日目录调查内容. 3前言 . 31.人文历史.8 / 70. 32.人文典故. 43. 池州十大历史人物 . 54.我的感受. 65.总结 . 7调查内容调查时间：2016 年 4 月 3 日4 月 4 日。调查地点：我的家乡安徽池州。调查对象：池州的人文历史、典故、历史人物。9 / 70调查方法：通过自己调查以及网上资料。调查人：传媒策划与管理 4 班，丁贤宝。前言我的家乡安徽池州，位于安徽省西南部，北临浩荡长江，南接雄奇黄山。东接铜陵，南邻黄山，北与安庆隔江相望，西望庐山，与江西九江、景德镇、上饶市毗邻。现辖贵池区、东至县、石台县、青阳县和九华山风景区以及省级池州经济开发区，总面积 8272 平方公里，总人口 160 万。池州是皖江经济带和“两山一湖”旅游区的重要组成部分。为了更好的认识和了解自己的家乡，我经过调查和整理做了一份关于家乡人文历史的调查报告，经过整理内容如下。1.人文历史池州是个开发较早、历史悠久的地区。早在约 2000 多年前，我们的祖先就在这块土地上休养生息、辛勤耕作。1977 年和 1983 年先后在贵池灌口乡古石城旧址和里山乡红旗村出 土了一批春秋战国时期的青铜器，这些青铜器玲珑别致，铸造精美，具有长江流域的独特风格，说明当时这里的人民已经掌握了高超的青铜铸造技术。 秦汉时期，这里的冶铁、造船、铸造等手工业比较发达。古石城是当时江南经济较为繁荣的城镇之一，同时也是水陆交通要道，地势险峻，是历代屯兵之地。 永10 / 70泰元年，唐王朝为了政治、军事的需要，复置池州，移治于今池州城，以便“扼控大江” 。开成、会昌年间，池州刺史在城东南湖中筑翠微堤，开始了城内的建设。明正统十年，知府何绍正费银 33000 两，修筑府城。新城将近 10 里，开有 6 门，其中九华门楼 3 层，高 6 级，宏伟壮观。后来知府陆岗、钱槚相继建造百牙塔、清溪塔。双塔凌云对峙，仿佛府城卫士，城墙巍然屹立，犹如天然屏障。新府城充分反映了当时经济的繁荣，是劳动人民智慧的结晶。唐代以后，池州经济继续向前发展，茶、麻、桑等作为传统经济作物，不断发挥其优势，手工业产品也逐渐崭露头角，池州白麻纸在唐代被列为土产贡品。宋时，这里生产的纸质量较高， 东坡志林上将“池纸”与“宣墨”并称。印刷业也很发达，刻有昭明文选 、 朱子语录等。近年在山西祁县发现南宋绍兴二年池州所刻朱寂昌黎先生集考据 ，印刷精美，为名贵善本。清代，建德县盛产绿茶，名曰“朱兰茶” ，又名“千两茶” ，享有盛名。 清光绪元年。歙县人余干臣在尧渡街创办“红茶庄” ，试制功夫红茶获得成功。数年后，余干臣将其经商中心移至祁门，故名曰“祁红” ，饮誉海内外。民国年间，今东至县徐村竹编工艺品制作精美，曾作为中国民间工艺品参加巴拿马国际博览会展览，为祖函赢得了荣誉。 池州人民不仅勤于耕作，11 / 70而且敢于斗争。在长期的封建社会和半殖民地半封建社会中，为了保家卫国，他们同敌人进行了殊死的搏斗，谱写了一曲曲壮丽的凯歌。南宋末年，池州是抗元重地，池州知州赵昂发，为抗击元朝伯颜大军，率领军民，奋力守城，城破之后，全家自尽，后人为其立祠。 太平天国起义爆发后，池州人民拥护太平军，与之协同作战，屡次击败清军，太平军曾在池州建立农民政权。在第二次国内革命战争时期，贵秋东地区，发生了三次农民武装暴动：1932 年 9-10 月间，中共秋浦县委在贵秋边区发动和组织农民暴动，由于泄露机密而未成功。1935 年 1 月，中共贵秋东中心县委以贵池郑家村为中心，领导农民武装暴动，历时 9 天， 终因敌我力量悬殊太大而失败。同年 9 月，中共江南特委以高山为中心地带，领导了贵秋东地区的第三次农民暴动。江南特委在红军独立团的有力配合下，从 7 月开始，举办培训班，培训党的干部、积极分子和妇女干部，召开干部会、代表会和群众大会，宣传和发动群众，组织暴动队伍。中秋节这天，秋浦北山欧村 2000 多农民群众，携带土枪、刀、矛、叉、棍等武器，进行示威游行，附近地区农民群众纷纷响应。一12 / 70天之内，以高山为中心，东起贵池狮茅岭，西至东流白水张家，南起秋浦鸡头岭，北达贵池鸡公岗的广阔地区，5 万暴动群众，没收土豪劣绅财产，捕捉顽固分子，处决罪大恶极的反动地主。贵秋东地区的国民党政权和地主武装被摧毁。暴动胜利后，成立了江南特区苏维埃政府及特区总工会、妇女会、青年团、互救会，领导人民巩固胜利成果。在抗日战争和解放战争时期，池州人民为赶走侵略者，打倒反动派而前赴后继、英勇奋战，涌现出许多思歌可泣的英雄人物，他们的业绩与天地共存，与日月同辉。1949 年 4 月，池州全境解放。2.人文典故1.杜牧的清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这指的就是池州的杏花村呀。2、陶渊明曾两次驻足这里，留下了 钱溪赋诗和东流艺菊的千古佳话。3、苏轼也曾经三访池州3. 池州十大历史人物1.吴应箕(15941645) 字次尾，号楼山。明贵13 / 70池大演(今属石台)人。 幼从学于舅父李首川， 16 岁参加科举考试，20 岁被为博士弟子生员。八试南闱不第，49 岁中副榜，与侯方域、陈定 生、冒辟疆、方以智结为挚友，成为“复社”领袖人物之一。明崇祯十一年(1638)，执笔撰写了有 140 名士子署名的留都防乱公揭 ，揭露藿挞了魏忠贤党羽阮大铖持权当道，破坏 抗清的罪恶勾当。明亡后，阮大铖受南明皇帝朱由崧重用，捕杀复社文人，应箕躲避回乡。 清顺治二年(1645)五月，清兵渡江，朱由崧被俘，应箕在家乡起兵，与徽州金声相呼应，配合抗清，一度占领贵池、石埭等地。2.胡璋，字铁梅，清末建德梅城人。胡璋出生于世代书香之家，祖父胡正通晓诗古文词，精通绘画，游粤时曾居邓廷桢制军幕府。父胡寅曾随胜保赞军务。胡璋自幼聪慧，勤奋好学，又得祖父绘画真传，成年后专攻书画，时人以郑虔三绝看待。赏游日本，润笔极丰，受到日本画界的赞赏，遂声名大振。日本国王以胆瓶求他绘画作色，画成后，国王爱不释手，钦赐金牌，予以奖赏，此后日本国学子从他学画的日益增多。胡璋在赏游日本国期间，还搜集和钻研日本政俗，汇书 10 余册，回国后欲送清0， “盖未雨绸缪也，迄不得达，箧藏久之。 ”3.陈范有，名汝良，以字行。陈一甫长子。光绪二十四年三月十四日生于天津。 1912 年入南开中学，14 / 701917 年入北洋大学土木工程系。1925 年，任启新洋灰公司工程部土木工程师。1933 年至 1945 年，任公司协理。1933年受公司委派南下，在南京主持创建江南水泥厂。1945 年抗战胜利后，组建江南水泥总公司，任常务董事兼总经理。1950 年 9 月，水泥厂正式点火生产，所制水泥被苏联专家誉为“东方水泥之冠” 。 在天津时，还担任过滦州矿务公司董事、副主任董事，开滦矿务局议董等职。解放后，被推选为全国水泥工业同行业联合会主任委员。4.陈一甫 名惟壬，以字行，号恕斋居士。祖籍安徽石埭县(今石台县)广阳乡。清同治八年正月二十四日生。 清代以父荫官直隶，花翎三品顶戴。为江苏候补道，农工商部议员。曾长期随周学熙襄办实业，任北洋海防诸职，后入东海关监督幕，又为北洋电报学堂总稽查、开平矿务局驻沪员、北洋银元局提调等。 1906 年，任北洋劝业铁厂坐办。1912 年任启新洋灰公司总事务所经理，后改驻津办事处坐办。1924 年，任开滦矿务管理局正主任董事。1927 年至 1932 年，任启新洋灰公司协理；1932 年 1 月，任公司总经理，转年退职。5. 罗尚忠 ，字孝可，号心华，本县杜村人。万历四十一年中进士，先后任浙江平湖知县、江西建昌知县。他为官清廉，惠政爱民，任内，曾捐俸置田，建义仓，以周济贫民。以政绩迁升户科给事中及刑科、兵科给事中，15 / 70其间，曾 13 次上疏-宦官魏忠贤罪行，有请补建文君谥号 、 恤荫孙过诸臣 、保杨涟等疏奏，奉命出行，途中猝然病逝。6.章允贤字海愚，乳名勤龙，本县二十都人。嘉靖八年 年进士，会试压魁。历任江西贵溪，河北成安知县，以廉正爱民著称。后升礼、吏二科左右给 事中。秉性刚直，不畏权贵，屡次上疏检举-污吏，曾-武定侯郭勋及都御史胡守忠 擅权违法罪行，均被采纳，使郭、胡受到严惩。曾因监修九庙有功三次获“御赠” ，并赐宴朝天 宫。后因直言触犯嘉靖帝，被罢职。著有谏议集行世。7. 陆仲远，江南有名中医。明初，行医至青阳，爱九华风景，遂移家迁居 青阳姑溪。学识渊博，精通中医理论，医术精湛，医德高尚。四乡登门求医者，每日数以百计 。精心研究读唐思邈的千金方 ，逐一临床实验，经过长期实践，写成千金圣惠方传世。8. 刘放 ，字世疏，本县人。庆历年间隐居九华山双峰下， 自书“清隐岩”3 个直径 2 尺的大字，并勒于石壁。自嘉佑至熙宁年间，朝野名 流慕名来访者不绝，并多自刻姓名与岩壁，形成今天的“刘冲摩岩石刻”群。宋诗僧希坦有诗 赞曰：“当时若也羁缰锁，挣的高名是世疏” 。遗著有九华拾遗二卷。9. 吴铭道,生卒不详，清初诗人。字复古，贵16 / 70池【今安徽省贵池县】人。铭道足迹半天下，游踪所至，山川形胜，摹写如绘，凭吊胜迹，感怀遗踪，每多豪宕激楚之音。著有复古诗集 。附，吴铭道诗一首。刘景升墓东朝党锢竟流离，俊及名高亦可思。莫向呼鹰台上望，人间何限景升儿。10. 华岳,南宋诗人。字子西。贵池(今属安徽)人。生卒年不详。因读书于贵池齐山翠微亭，自号翠微。武学生。开禧元年(1205),因上书请诛韩胄、苏师旦,下建宁狱。韩胄诛，放还。嘉定十年(1217)，登武科第一，为殿前司官属。密谋除去丞相史弥远，下临安狱，被杖死。华岳是一位著名的爱国志士， 宋史入忠义传 。叶绍翁比之为陈亮。王士比之为陈东，明佘翘华子西论则称赞他论事似晁错，谙兵似孙武。他的文集翠微北征录即收开禧三年(1207)所上平戎十策和嘉定元年(1208)所上治安药石 。4.我的感受了解和整理了关于这么多我的家乡，安徽池州的资料。相信大家对于池州也有了一个大概的认识，其实她在我的眼里没有资料上写的这么官方，她是一个静谧的小城，是一个发达的旅游城市，没有大城市的拥挤和人潮，我在这里长大，我对这里的一草一木都有着自己的感情，这儿有我熟悉的地标，有我怀念的餐厅公园，所以她在我17 / 70的内心是一块柔软的地方，我爱他，所以我想让更多人来读懂她。5.总结通过这次调查报告让我更深一层的了解到我的家乡，我也希望更多的人来了解她，不仅仅是我所调查的这些人文历史，人文典故和历史人物，还有属于这个城市独特的一面，她安静，她清澈，她有着江南的独特风韵，她是一个旅游城市，希望来这儿旅游的朋友也能像我这样领略到属于池州的魅力所在。每年这个会有绿运会举办，有很多的友人来到这儿，我想我的家乡发展的很快，但我希望她发展的更好。祝愿吧。家乡教育状况调查报告调查背景：我的家乡是在福建莆田,离台湾非常近的一个岛上，从城里到我们家乡要坐一个小时的汽车和45 分钟的轮船。经过这些年在外的学习，我想调查一下家乡的教育状况。调查时间：2016 年大学寒假期间调查地点：福建莆田调查人群：家乡当地群众及当地学生调查目的：了解家乡教育环境，通过基本情况寻找其中的规律性结论，为家乡学生学习生活及素质培养方向提供一些帮助。18 / 70调查方式：走访谈话调查结论：通过我的实地走访，还有同老一辈的人聊天，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人，再有我们的地理位置是在一岛上，对外界的环境相对陌生，交通也不是很方便。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。当然，到了现在，像我这个样子，父母出去挣钱，就供孩子读书，直至考上大学，走向城市的人也越来越多，虽然现在不是主体，但是随着这几年家乡的一些变化，我坚信在不久的将来，我们岛上的教育状况一定会大有改观，生活态度和社会观念也会大有改观。先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。 在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教19 / 70孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里?学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。可喜的是，绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，20 / 70这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。在我上初中时遇到过这么一同学，由于学习跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而粗心的家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不21 / 70论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用论还是存在于家长的观念中，在他们身边，一些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。父母的这种心态一定程度上造成了中学成绩两极分化的情况，成绩好的越来越好，成绩差的父母也会另谋出路，孩子成绩越来越差。在城市，如果父母发现孩子学习成绩不理想，会想尽方法帮孩子报各式各样的补习班帮助孩子学习，很多孩子得以跟上进度，继续学习。然而，农村父母的心态使得很少有父母会逼着孩子上补习班，孩子自己因为贪玩又很少会主动提出来，因此学习一时跟不上的会越落越多，这对很多孩子成长是不利的。再来看看另一类家庭，即父母外出打工孩子交给爷爷奶奶来带。在春节回家的这段时间里，我感觉这些孩子被宠的不像样。他们爷爷奶奶辈的学历大多是小学，很多连小学都没有读，文化水平比留在农村的父母还要低。他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，小孩子做错事，他们会为其找各种各样的理由，譬如，孩子摔到了，在地上又爬又滚地哭，他们就会抱起孩子，然后责怪“地板”：“你怎么能这么坏，22 / 70把我们家某某给弄倒了呢。 ”说完还用手打一下地板，导致以后孩子一摔倒就骂地板。还有，孩子天天玩，一点都不知道开发孩子的大脑，而是鼓励孩子到各处去玩，因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业，甚至有些还和社会青年混在一起。我一直觉得农村重男轻女的思想根深蒂固，但走访中我们有了新的认识。我们询问如果经济困难只能供一个孩子继续学习时会怎么选择，大多数的父母都表示无论如何都要供所有孩子上学，也有一部分表示供学习好的那个，表示选择男孩的少之又少。这一点让我倍感欣慰。实践之前总有听到报道，说很多农村孩子因为付不起学费而辍学，所以我们对经济状况对学业影响也做了深入调查。我们发现，读小学和初中的父母把很大一部分的钱用于孩子教育，基本都能负担。但是，到了高中大学以后，有些父母开始负债供孩子上学。大多数父母选择向亲戚朋友借钱，少数向国家贷款。可见，总体上农村家庭在孩子教育上经济压力还是比较大的。但是改革开放以来，我们村先后都盖起了三层小楼，经济状况可想而知，就现在而言，负债供孩子读书的相对较少。得益于改革开放，城里的就业机会大大增多，就连农村也有了很多就业机会，使得我们家乡的经济状况有了很大的改善，我相信，照这个趋势下去，家乡的教育状况一定会越来越23 / 70好，孩子们的前途也会越走越光明。参考文献：按教育的客观规律办教育高等教育的发展与改革中文报刊教育论文引索论教育的本质和职能中国教育政策评论周国平论教育当代教育理论新说中国教育史社会调查报告家乡教育状况调查报告班级： 20160411学号： 2016041126姓名： 蔡桂泰一 实践目的：通过对浏阳的调查反映近年来的发展面貌，从而体现出浏阳在党的正确领导下，在生活和经济方面取得巨大的进步，为浏阳以后的发展提供一些有益的建议和经验。并为将来浏阳的发展贡献自己一份微薄力量。二实践安排：24 / 701.实践途径：从报纸、新闻、网上查询资料文件；电话访问2.实践时间： 2016 年 11 月12 月3.实践地点：沈阳各乡镇及相关部门三实践调查背景：湖南省浏阳市,近几年来由于市委、市政府采取措施得力,使全市特色经济傲视群雄,城镇建设独步三湘,财政收入、外贸出口跃居全国百强,其主要”奥秘”在于浏阳市委、市政府”建整到村、扶贫到户” 。从 1994 年冬季开始,浏阳市委、市政府采用”领导联村、单位包村、队员驻村”等措施,先后抽调党员干部 1026 人,筹备扶贫资金万元、在全市布点 482 个村次,占行政村数的%,并使其中 218 个村经济发展迈进省市先进行列,139 个村成为小康示范村。四实践调查内容：1.浏阳市的变化：一曲悠扬动听的浏阳河唱遍了大江南北、长城内外。地钟灵而生曲，曲因地而扬名。浏阳，是一个在全国知名度很高的地方。浏阳这几年飞速发展，得益于“三个一” 。一是修筑了一条高等级公路，贷款筹资亿元，架桥 36 座，打通隧道 4000 米，将长沙到浏阳 3 个多小时的车程缩短为 1 个小时，而且离机场只有 30 多分钟的路程。二是得益于建了一个五星级的“神龙”宾馆，长沙的市民休闲可以到浏阳，25 / 70吃住方便。三是人民银行促进、帮助浏阳市建设了一个金融安全区，当地的商业银行和辖外的金融机构可以放心向浏阳投放资金，有力撬动了经济的腾飞，实现了“经济活，金融活；金融活，经济活”的良性循环。2.近年来，浏阳坚持以信用建设为核心的创安工作，创安工作给当地经济、金融、企业生存发展带来了极大的变化。讲信用，打造“诚信浏阳” ，作为一种价值理念，正在深深扎根于浏阳大地。 政府赢，企业赢，银行赢，一个多赢的“蓝海战略”得到实施并实现了效益最大化 浏阳市委、市政府领导带头讲信用，逢会必讲诚信的重要性，并举办乡镇干部金融知识学习班、讲座等。围绕打造“诚信浏阳” ，有关部门积极宣传金融法律法规，组织文艺团体送戏下乡演出 100 多场，通过媒体举办“诚信大家谈”征文，加大打击逃废债行为的力度，全方位、多层次培育诚信意识。对于浏阳的“三赢”甚至多赢，人行浏阳市支行行长彭敦良向记者作了详细介绍?政府赢：经济快速发展，浏阳 1999 年 GDP 为亿元，到 XX 年增加到亿元，年均增长%；政府的钱袋子鼓了，市财政收入 1999 年为26 / 70亿元，XX 年达到亿元，年均增长%；城乡居民人均可支配收入分别达到 14128 元和 6348 元，浏阳由一个国家级贫困县一跃成为全国百强县的第八十五位。企业赢：浏阳企业改制比较早，由于较好地落实了债权债务，得到了银行的大力支持，企业充满生机和活力。XX 年，全市产值过亿元的企业只有一家，到了 XX 年达到 25 家，效益显著增加。银行赢：浏阳的所有金融机构家家盈利，XX 年，全市金融机构实现利润亿元，是 1999 年的倍。浏阳金融机构不但全部盈利，而且大多数在全省县市级机构各项指标排名中位居前列。全市金融机构各项存款余额 1999 年为亿元，到 XX年 2 月底为亿元，年均增长率近 20%；金融机构不良贷款余额、比率 1999 年为亿元、%，到 XX 年 2 月降为亿元、%。浏阳市农村合作银行由于各项经营指标良好，成为全省首先挂牌的农合行。 讲诚信的品牌效应带来无形资产，凸显出资金”洼地”优势在社会主义市场经条件下，金融生态环境的好坏优劣，资金的安全性和效益性状况，常常会主宰资金的流向和流量。浏阳创建金融安全区，突出信用建设的品牌效应，带来了巨大的无形资产。域外金融机构或到浏阳设立分支机构或把资金投向浏阳，形成了资金的”洼地”效27 / 70应。长沙市商业银行 2002 年底进驻浏阳，成为埠外的第一个分支机构。到目前，短短 5 年多时间，业务迅速发展壮大，存款达到亿元，贷款亿元，无不良贷款；国家开发银行把浏阳作为湖南惟一一个支持县域经济试点市，几年来支持浏阳重点项目建设及辖内中小企业，贷款余额达到亿元；浦发银行、兴业银行等金融机构主动到浏阳寻找优质客户，几年来贷款投放达到 2 亿多元；辖内金融机构通过金融安全区的信用品牌，争取上级资金倾斜，到 XX 年末，辖内金融机构存贷比达到%，远高于湖南省其他地州市、县40%至 60%的存贷比。中行浏阳支行上报了 86 个拟支持项目，上级行批了 80 个。浏阳创金融安全区 9 年，优化了金融生态环境，实现了辖区经济金融协调发展，体现了科学发展观的精神，被省政府称之为”浏阳金融现象” ，并取得多项”创建金融安全区示范单位”称号，2002 年，湖南省委、省政府联合印发湖南省金融安全区创建工作方案 ，全省创安工作全面启动，浏阳经验在全省推广，产生了强有力的示范效应。浏阳创建金融安全区暨建设金融生态的经验，正在三湘四水生根、开花、结果。3. 根据调查浏阳以“富裕浏阳人民，富裕浏阳财政”的总目标的统领下，浏阳发生着翻天覆地的变化，28 / 70具体如下：花炮产业继续释放经济增长潜能，生物医药园和制造产业基地成为财税增长新极，新型工业财源不断提升。全市规模企业发展到家，比去年增加家，亿元企业预计可达家；工业格局初步形成鞭炮烟花、生物医药、机械制造三足鼎立。全市可完成工业总产值亿元，规模以上工业总产值亿元，分别比上年增长和。 招商引资的强劲推动有力地培植了税源，年共引进项目个，到位资金亿元，其中外资万美元。投资拉动的大突破，也是我市实现预期财政收入目标的重要动力，全年完成社会固定资产投资亿元，比去年增长。三产活市也使得财源质量不断提高， “中国优秀旅游城市”的品牌效应开始显现，全年共实现旅游收入亿元。五实践调查：查阅以往的浏阳风光的照片和现在的浏阳风光做比较：以前的浏阳小镇： ：现如今的浏阳：六调查报告总结：29 / 70近年来，浏阳市认真贯彻落实中央、省和市的各项决策部署，坚持以经济建设为中心，解放思想，开拓创新，与时俱进，不断开创改革开放和现代化建设的新局面，国民经济步入快车道，人民生活蒸蒸日上，社会各项事业全面进步。朝阳这个小小的城市在党领导下，在以经济建设为中心，有着翻天覆地的变化，从贫困到小康生活，矮平房到高楼大厦，黑白电视变彩电，生活水平不断提高，除了解温饱问题，还注重精神生活。浏阳取得辉煌成就：1、国民经济快速发展，产业结构不断优化。2、农业经济稳步发展，新农村建设全面推进。3、工业经济迅速崛起，重点产业贡献突出。4、固定资产投资硕果累累，城市面貌焕然一新。5、流通市场繁荣活跃，人民生活水平明显提高。6、财政实力显著增强，金融信贷日益活跃。此外，社会保障工作不断得到加强，人口与计划生育工作成效显著，教育事业欣欣向荣，卫生医疗条件显著改善，文化体育事业不断发展，生态建设和环境保护工作不断加强。我们武平人靠自己勤劳的双手开创出一个美好的新生活。七：调查报告体会：作为一名大大学生，这是我进入大学后的第一个学期，而这次的社会实践活动也是我第一次真正地进入社会，靠自己的力量做一点事；第一次尝试在去有意识的30 / 70完成一个课题；第一次去做一些调查，第一次去做自己不熟悉、不了解的事情；第一次体会大家一起用心，劲往一处使，努力完成调查。总之，参加这次社会实践，这次实践活动让我体会了很多，深深感受到家乡经济发展的巨大变化以及人们生活的日益优越，更感受到了国家政策的优惠对家乡发展提供良好基础。对于自身，不仅丰富了阅历，增加了经验，还有利于我们树立自己正确的人生观和价值观。坚信浏阳的美好前途指日可待。关于家乡农村中小学教育问题的调查报告 应老师要求我们对某某乡镇 “农村中小学教育问题”进行调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。现将此次实践活动的有关调查情况报告如下：一、调查的目的、意义以及调查方法为了更清楚家乡的农村教育状况，我为此在家乡进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及座谈的形式为主，走访了共三个中小学，调查了小学生 25 人，初中生 34 人，老师及校长 19 人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。31 / 70二、调查的基本情况(一)教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：1、公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。2、师资队伍不稳定，总体素质不高。3、思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。4、教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。教师问题32 / 70调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意和比较不满意，感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：1、不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。2、尽管近些年来大力倡导素质教育，实施更新壮大着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗” “走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗” ，感觉压力很大。3、最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆” “如履薄冰” 。另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：1、农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考33 / 70取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。2、随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。学生问题学生主自学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达 80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固” ， “请家教” ， “参加培训班”和“其他”四个选项，结果有%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们34 / 70将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。家长问题在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，%的家长选择“一般” ，%的家长认为“较差” 。可以看出，很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学。当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。对家长问题的一些思考：1、家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。35 / 702、家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。3、影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点” ， “将来不再去忙土地” 。但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。 农村基基础教育学校“空巢”状况1.现状：农村的小学和初中由于招收不到学生、生源的缺失，所以学校空巢严重、学校撤并！ 例子：校长老师的访谈或者真实的数据；农村基础设施与教育水平；家长的想法等2.原因：1)中国实行计划生育新生人口剧减，提倡晚婚晚育，老龄化加剧，学龄儿童少不能满足学校的需求2)国家经过教育改革教育发展迅速，农村的基础教育学校愈加多与日益减少减少学龄儿童不相适应！)农村人口素质有了明显的提高， “少生、优生、优育观念”影响大！)社会保障体系健全与完善，养儿防老观念愈加淡薄，少了后顾之忧！)由于农村基础教育设施落后、教育水平低下、36 / 70师资力量薄弱、学校分散、国家经费投资巨大且整合难度大，为了提高教育水平、便于整合师资力量、教育经费的投入有效性所以撤并学校！)经济的大发展农村进程务工热潮带走了一批学生、而且农村愈加对教育的非常重视想方设法给孩子一个好机会上好的学校以便改变命运、光中耀祖！)由于农村条件差、工作压力大老师不愿去农村；托关系找人去好一点的地方教书!农村留守儿童困境：1.现状：父母进城务工，孩子留在农村上学无人照顾!例子：留守儿童的数据1 对孩子成长的影响：疏于照顾，人身安全不容忽视。由于监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象心理问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题，长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展37 / 703）学习问题。无人监管，逃学上课不学习沾惹社会恶习后辍学等3）生活问题。父母不在身边，他们不懂照顾自己致使生活混乱，容易受到社会习气的影响!2.对社会的影响：不利于教育质量的提高；有碍高素质人才的培养；不利于社会和谐发展；不利于新型农民培养，新型农村的形成！原因：由于留守儿童缺少监督缺少关爱与落后的教育水平使得留守儿童人身体、心理、学习、生活问题严重对于他们成长成才和对建设和谐社会影响巨大！三、解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下