2016研讨三项机制内容学习总结感想心得与教师讲道德有品行心得体会多篇合集

2016 研讨三项机制内容学习总结感想心得与 教师讲道德有品行心得体会 多篇合集 2016 研讨三项机制内容学习总结感想心得 陕西省委出台的鼓励激励、容错纠错、能上能下 三项机制 ,意味着省委在把脉陕西发展的背后，正在把人才培育和机制建设作为追赶超越的关键提升到战略层面加以重视，可谓给干事创业之士注入了 强心针、注射了 兴奋剂 、吃下了 定心丸 ,必将为陕西实现追赶超越提供全新活力和组织保障。但是，笔者认为，推进 三项机制 的关键还是要让其实践中落地生根。 老陕爱参观，回来不动弹 ,这句流传甚广、颇具讽刺 意味儿的调侃，确实也或多或少的反映出、至少包括笔者在内一些干部的行为习惯。陕西人留守着八百里秦川厚土、在意着十三朝辉煌古都、陶醉于纯天然省粹秦腔，加上普遍存有 洋芋糊涂疙瘩火、除了神 仙就是我 的生存习惯，以及秦楚交融、秦巴杂汇，以及制度文化与汉水情怀之间的激烈碰撞，让我们既没有生成放眼世界的创业大气，也没有造就无为思辨的文化底蕴， 久而久之，便形成了这样一令人极其困惑却又无可奈何的尴尬局面：面对新生事物心潮澎湃，回到现实却了无冲动 ;面对发展机遇感慨万千，遇到困难却裹足不前 ;面对热点难点思绪难平，遭遇阻力却一 筹莫展 ;面对群众滔滔不绝，见到领导却低头不言 ;面对成绩谈笑风生，说到责任集体失声 ;面对利益冲锋陷阵，谈到担当缩头推诿 就是这些平时看似见怪不怪的种种现象，严重影响着社会的公平正义，进而让 绝对不让老好人吃亏 的政治承诺变成了 老好人绝对吃亏 的流行规则，让 绝对给干事的人留舞台 领导讲话的变成了 留在舞台上的人基本上不干事 的社会定律，让 绝对不给溜须拍马之人以机会 的拍胸陈词变成了 机会绝对是留给溜须拍马之人 慷慨奉送等社会乱象，让潜规则代替了明规则的结果，往往把干事创业之士拒于 圈子 之外，导致党和国 家及人民的形象、事业、利益受损。 根除这些 顽疾 的 猛药 就是省委出台的 三项机制 三项机制 ,必须要有壮士断腕的勇气和刮骨疗毒的决心。核心在旷日持久、关键在落地生根。 一是单位带头。在工作实践中，经常会遇到这样一种状况，单位在布置重要工作任务时，往往先是做出干部只负责干事，出问题了有组织兜底，并许之以优厚的待遇、级别、提拔等庄严承诺，让能干事、敢干事的干部认为遇到了知音，挺身而出为单位干事。但是，干部在干事中遇到失误、不公正或是遭到误解、诬陷时，单位总会推三阻四让这些干部找东找西就是找不着单位， 更有甚者还会来一句自己处理好、不能因个人原因影响了单位声誉的训诫，这些干部此时已经心灰意冷。最后，由于单位换帅，新任到后一般都会否认前任，新任新政自会聚集一批新人。因为这些敢于担当的干部在落实前任决策时出现过失误，便被一棍子打死，甚至还会被划成前任阵营遭到排挤，这些干部的一辈子就被这样轻松断送。因此，在推进 三项机制 的实践中，各级单位要按照党的群众路线教育、 三严三实 和 两学一做 的具体要求，在培养干部、选人用人上要本着对党和对人民负责的态度，坚决把 三项机制 挺在前面，把这个相互衔接、密切配套，系统科 学、便于操作的制度链条贯穿于干部培养、 使用、管理的各个环节，切实发挥机制的统筹、教育、制约、惩戒、规范、保障作用，积极营造干事创业的浓厚氛围，彻底改变有些单位那种事前重压、事中逃避、事后无关的管理格局，让广大干部始终有激情干事、有信心办事、有动力成事。 二是领导示范。火车跑得快，全靠车头带。一个单位，无论是主要领导，还是分管领导，都是这个单位的主心骨。领导的一言一行决定着这个单位的精气神。但是，由于一些领导缺乏办大事、成大事的胸怀和格局，缺乏聚则成、散则败的包容和理解，善于把迎合作为判断，喜欢把喜好作为准则 ，乐于把权力当作权威，高高在上、自以为是，容不得半点棱角、听不进半句建议、受不得半点委屈，在自己的决策领域如有半点 杂音 ,便会给干部穿小鞋、设障碍，甚至于在关键时刻来个阴招，让身边的干部永无出头之日。如果这样的领导长期当道，何谈工作，哪来事业 ?因此，领导必须在推进 三项机制 中发挥示范作用，干在实处、走在前列，带头干事、带头创新、带头攻坚、带头克难，用自己的行动和实绩感染、培育各级干部形成干事创新的行为习惯，为实现追赶超越持续发力。 三是干部实践。政治路线确定之后，干部就是决定的因素。干部干部，关键要干。 可是一些干部不在 干 字上做文章，却往往在 部 字上下功夫，统筹部署、设法进位。如研究上级干部的喜好，模仿上级干部的打扮，亲近上级干部的家眷，揣摩上级干部的心思等等，千方百计进入上级干部的视线、赢取上级干部的信任，而对待同事阳奉阴违、诡计多端，人前满口道义、背后扯筋使绊，对待群众置之不理漠然相待，对待事业上蒙下骗钻营过关，成绩面前从不放过、责任面前全身而退，逼真演绎着 干的不如看的 ,官不大僚不小，权不大势不小。长此以往，干事的越来越少，投机的越来越多，这些干部最后倒是自己舒服了也心想事成了，但党和人民的事 业也就搁浅了。所以，推进 三项机制 ,重在干部实践。只有各级干部在党言党、在党护党、在党为党、在党兴党，想人民之所想、忧人民之所忧、干人民之所干，在 两学一做 中把自己摆进去，爱党爱国爱人民、俯首甘为孺子牛，就一定能够在落实 三项机制 中奋发有为、实现价值。 四是社会监督。推进 三项机制 ,说到底，就是要在严守法纪制度底线的前提下，打破条条框框、实现思想革命，进而调动全省干部干事创新的积极性，为三秦人民谋福祉。但是，由来已久的固化思维很难打 破，久已成局的僵硬模式很难摧毁，无为而治的懒政观念很难改变。如 我妈 是我妈 的证明还在开具， 今天网络坏了 的借口还在发生， 摄像头遭到损坏 的理由还在上演， 这是领导交代 的强硬还在逞威，而这些久拖不决、久治不力、久而成习的社会怪相一经曝光，解决起来的速度甚至超过世界冠军刘翔。因此，要想毕其功于一役推进 三项机制 ,各级各部门必须敞开大门通风、推开窗户透气，把阳光、规范、公开、透明作为做好一切工作的前提，发挥人民群众、各个层面、各类媒体的社会监督作用，让能干的有市场、让投机的靠边站，让创新的有舞台、让守旧的看热闹，让成事的有位置、让平庸的退出来，让新制度带来新自觉、新自觉 带来新变化、新变化带来新发展。 2016 研讨三项机制内容学习总结感想心得 喜闻日前我省出台陕西省党政干部鼓励激励办法 (试行 )、陕西省党政干部容错纠错办法 (试行 )、陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法 (试行 )。建立干部鼓励激励、容错纠错、能上能下三项机制，旨在激发干部干事创业积极性的制度安排。 作为一个参加基层工作几年下来的老青年，我想谈谈自己的看法。首先第一项鼓励机制，对于我们这些贫苦农民家出生的子弟来说，自己没有什么经济能力，也没用什么社会背景，走上这条为人民服务的路，有时也想着有个前途， 也时刻想着进步，所以平日里就是努力的工作，渴望得到领导的赏识领导的重用，但是，有时候工作做得好了未必就可以进步，这是所有基层干部的共识。此次，政府通过出这项鼓励激励机制，旨在通过领导干部平日里的工作情况，日常考核来研判一个干部，这无疑给很多的老基层干部了莫大的信心，期待着可以落实到实处，真正能让这项政策来到我们基层来，我们可以作为受益人享受到这项政策机制。其次，容错纠错机制。不管是老基层还是新近参加工作的小干部，人非圣贤孰能无过，政治上的 路 有时候一步走错了，可能整个政治生涯也就意味着拜拜，当然这往往指的是政 治性的错误。此次罗列出的 11 项可以容错的情形也正是我们日常工作中最容易最频繁犯的错误，容错认定按照提出申请、调查核实和认定反馈的程序进行。对容错的单位或个人，可在以下方面免责或减责：单位年度目标责任考核及党风廉政建设责任制考核不受影响 ;干部提拔任用、职级职称晋升不受影响 ;党代表、人大代表、政协委员和 后备干部资 格不受影响 ;个人评优评先不受影响等，对于我们年轻的还处于比较浮躁期的干部来说，这真的确实是一个莫大的鼓励，但是同样的，我们期待落实，期待应用。最后，能上能下机制。貌似，第一理解就是，当官没有永恒的了，也就是任人唯贤了，有能力的，工作表现突出的，进步意愿强烈且确实优秀的，经考核合格就可以使用，相反的，对于能力平庸，无进步意识，得过且过的就可以让位退贤。 以上就是我对此次组织提出的三项政策的认识，不管是否能和我本人扯上关系，但是，满心期待着落实 ! 教师讲道德有品行心得体会 中小学教师违反职业道德行为处理办法 颁布以来，我深深地反思着： “学高为师，德高为范 ”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和 自我修养的体现 !通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公 德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持 一切为了学生，为了学生的一切 ，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。 二、加强师德建设，提升自身素质 著名教育家陶行知先生曾说过： “学高为师，德高为范。 ”爱因斯坦说过： “用专业知识教育人是不够的 不能成为一个和谐发展的人。 ”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。 在 “校园情感场 ”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名 利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、不断加强学习，提升自我，完善自我 德国教育家第斯多惠说： “谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。 ”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教 育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 总之，中小学教师违反职业道德行为处理办法的颁布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样 ，才能保证教书育人的实效， 学生才会 “亲其师，信其道 ”进而 “乐其道 ”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 2016 研讨三项机制内容学习总结感想心得 据悉，陕西日前出台陕西省党政干部鼓励激励办法 (试行 )陕西省党政干部容错纠错办法 (试行 )陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法 (试行 )。建立干部鼓励激励、容错纠错、能上能下三项机制，是激发干部干事创业积极性的 制度 安排。三项机制衔接配套是培养干部健康成长的新方法，各级部门应急时准确的运用到工作中去。 建立鼓励激励办法是干部 成长的一剂良药，这一政策的出台在很多程度上调动了干部干事创业的积极性，让能干事、干成事的干部得褒奖、获重用。在办法中，党政干部鼓励激励工作以年度目标责任考核、县域经济社会发展监测考评、贫困县扶贫绩效考核结果为主要依据，充分运用领导班子和领导干部平时考 核、综合研判等结果。来推动干部对于工作的积极性和主动性。 建立容错纠错机制是干部成长的心理鸡汤。常在河边走，湿了鞋怎么办 ?记者了解到，陕西省党政干部容错纠错办法 (试行 )日前出台，就是为了让干部没有后顾之忧，愿干事、想干事、敢干事，在改革深水区，买了份 “ 涉水意 外险 ” 。法律、法规没有明令禁止，因政策界限不明确或不可预知的因素，在创造性开展工作中出现失误或造成影响和损失的 ;在推动重大项目和重点工作中，因大胆履职、大力推进出现一定失误或引发矛盾的 ;在服务企业、服务群众中，因着眼于提高效率进行容缺受理、容缺审查容错认定按照提出申请、调查核实和认定反馈的程序进行。 建立 “ 能上能下 ” 机制是干部成长的最终归宿。综合运用县域经济社会发展监测考评、扶贫绩效考核及生态环境、安全生产、综治、党的建设等方面工作不力的责任认定结果进行调整。履职不力 领导干部就得下能者上、庸者下、劣者汰， 这样的干事创业环境才有精气神。日前，陕西省推进省管党政领导干部能上能下办法 (试行 )出台，这不仅可以弥补干部管理中退出机制的缺位，又能最大限度地激发干部干 事创业的内生动力。办法重点解决省管党政领导干部能下问题，建立健全不适应经济发展新常态，履职不力、工作平庸，不适宜担任现职的领导干部调整退出机制。明确省管党政领导干部下的调整方式主要有：调离岗位、改任非领导职务、引咎辞职、责令辞职等，视情节轻重予以确定。 省管党政领导干部因上述情形进行组织调整或问责追责，一般按照报告、审核、报批、决定、谈话等程序进行。 调整后的领导干部，德才表现和工作实绩突出，因工作需要经考察符合任职条件的，可以提拔任职。 党员干部学习三项机制研讨精神心得 “三项机制”出台后，在各界引起强烈反响。市改革办有关负责人说，市委常委会第一时间组织了专题学习。市委组织部和市纪检委共同研究制定出了具体实施办法。市委要求，各级各单位要以“四个全面”战略布局和五大发展理念为引领，坚持德才兼备、以德为先、注重实绩、群众公认的原则，理解好、执行好、贯彻好、落实好“三项机制”。要全面落实“三个区分开来”的要求，鼓励创新，宽容失误，给干事者撑腰，为创新者松绑， 使无为者让位。要坚持目标 引领与问题导向相统一、全面推进与重点突破相统一，按照成熟做法固定化、零星探索系统化、成功实践制度化的要求，不断加强配套制度体系建设，推进完善干部人事制度改革。 近日，省政府办公厅召开中心组 (扩大 )集体学习会，传达学习省委“三项机制”文件。省政府秘书长陈国强要求，厅机关各处室、厅属各单位要把学习贯彻落实“三项机制”同开展“两学一做”学习教