XX高三英语教师年终工作总结

XX高三英语教师年底工作总结转眼xx年从我身边逃出，回顾一年的工作，我们总是感慨万千。 在这里，我们来介绍一下guo为大家所用心的“xx高三英语教师年末工作的总结”。 希望大家阅读，作为参考。 请在guo工作总结栏，总结更高的英语老师年末的工作。xx年快过去了，这一年，我负责过高的三个班级的英语教学，教学任务也很重，与上学期相比，这个学期可以更好地理解学生，深入地分析学情，调整自己的教学工作。 我认真体会学生，关注学生，研究课程目标，整理知识结构，有计划地开展关于必修2和必修3的新知识教育任务和复习任务，顺利完成本学期的教育任务。 现将本学期的教育工作总结如下经过上学期和本学期以来的教育工作，我全面把握了学生的学习基础情况，能够更好的“用材料教学”，对不同的学生进行一定程度的指导，对其设定的目标和要求也不同。 高一(2)班和高一(3)班是普通班，学生的英语基础不太好，但总体上比上学期提高。 两班女生的英语基础和成绩明显优于男生，英语高成绩也经常出现在这个班级，但有些学生消极对待英语学科，不认真听课，自私。 我也苦于提高他们的学习兴趣和积极性，非常烦恼。 三班相对平衡，但女性基础相对较好。 但总体来说，三班学生的学习更认真、自觉，对英语学科的学习热情也更高，教室氛围也更好，本学期取得了很大进步。 高一(1)班是美术班，相对重视语言以外的三门主科，但学生的英语基础并不差，本学期有相对基础的学生进步很快，有些学生不能勤奋补课，但有些学生课堂松散，出现了作业不认真处理的现象因此，我多次调整教育进度，仔细分析练习和基础知识，使相对落后的学生能够恢复自信，学会知识。1、教科书复习是提高学生能力的关键。从入学开始，我就向学生强调教科书的重要性，认真整理教科书的知识点，以练习的形式进行了学习反馈。2 .听力训练是为学期考试和高考奠定基础。学生每个单元一定有几次听力训练。 听力教育容易被忽视，但听力和口语教育相互促进，也是培养学生语感和基础技能的手段。3 .扩大阅读，培养英语阅读能力。要想在英语上取得好成绩，课外阅读是必要的。 因此，我收集了完美的填空和理解问题，让学生训练，提高学生的阅读能力。4 .认真审核学生英语作文，推荐学生优秀作品。这学期我一共请学生写了三次英语文章，其中两次是写完文章后的课程分析和优秀范文的学习。 我在各种良好语言的良好句子和优秀学生的作文上下功夫，供学生学习和模仿。 同时，对每个学生的英语作文进行面试和指导，提高他们的书面表达能力，在一定程度上有效地促进了学生学习英语的积极性。本学期借着“师徒对”这一罕见机会，向师傅陈献娥先生学习，收获丰硕。 我们一些准备组多次开展集体准备活动，持续进行课程互评，提高教学质量。 听课后讨论的环节，对我最有益处，最爱我。 我们对教学设计的思考方式汇聚在一起，共享成果，达到了优化教学的效果。积极在国外学校上课、评价，听讲座，与谦虚同行和向前辈学习的教研组老师讨论教学方法，广泛考虑利益，提高教学水平。 多看课外书籍，培养多种兴趣，不断拓展知识面，使教学内容和形式多样化。本学期即将结束，我相信自己在本学期的教育工作中进步，取得了一定的效果，但是教育没有结束，在今后的教育教育工作中，我更加严格地要求自己，努力工作，改善自己，提高自己的修养和教育水平。高中三年级，是充满挑战和困难的一年。 作为高三的英语老师，要认真做好教学工作，大部分时间都用在新的问题型和应试准备上。 现在把去过的工作总结一下吧认真学习分析高考题类型，总结规律寻找突破口。 从多年高考问题的总体研究中寻找共性，开拓性地准备复习。 在正常教学复习准备中，增加阅读量，开展泛读教学，加强阅读技术指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。根据学生具体情况，制定切实可行的复习计划，复习分三个阶段。1 .巩固基础，提高发展能力近年来高考英语注重语言能力考察，对语言知识的直接考察相对减少。 因此，在复习过程中，首先要组织学生加强各项基础知识，同时通过持续的语言练习，掌握一定的技术。 在此基础上，通过科学体系的训练、发展能力，工作效果翻番。 在上学期第一轮复习的基础上，要求学生更加熟悉学过的短语、句型和短语，为书面表达和理解打下良好的基础。2 .加强专题培训，返回基础上学期主要进行专题训练。 对高考的主要问题类型，分别进行解题方法和技术指导。 下学期主要进行模拟题训练，训练学生的解答方法、技巧和解答速度。 随着高考临近，我根据学生的具体情况掌握中、下级问题，对学生取得高分非常有利。 学生觉得“一看就做就错”的主题很多。 这种现象的根本原因是基础知识掌握不牢。 因此，我将重点放在学生遗漏补充不足的调查上。 答卷作好后，做错题材，弥补知识漏洞，加强记忆和训练。3 .基础知识适当地进行若干高考问题大学入学前夕要找到良好的语言知识感和运用能力感，必须回到基础上，加强基础知识，以最充实、最满意的感觉增强自己的自信。 同时，利用这段时间尝试近年来的高考问题，找出各问题的切入点，从而总结命题效益和命题手法。注意复习课的目的。 我们把复习重点放在学生的难点、弱点、错误和错误很多的内容上，努力着。 在课堂上继续精练，实现一反三、接触类旁路。 以学生为主体的教育原则。 在复习课上，加强了学生的训练活动，让学生多动脑筋思考问题，尽可能多举例来训练语法的用法。(一)坚持抓好阅读理解； 阅读理解是高考的途径，占最大比重。 因此，在平时的教育活动中，我注重这一部分，让学生每天写两篇读书理解文章，提高读书理解能力。(二)抓住书面表达； 通常训练近年来高考常见的书面表达问题类型，利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力始终不懈。 三、四、五这几个月，让学生每天利用七点半的时间播放英语听力资料。 进入6月后，按照高考要求下午3点播出，使学生适应高考要求和氛围。(四)抓好测试、评价、反思和激励工作。 不仅每月的月度考试，还每周进行一次考试检查复习效果。 根据每次考试中反映的问题进行适时的调整和改进，与相关学生商量，了解他们和复习过程的感觉，分析他们在学习中存在的问题，探讨解决的方法。 因此，学生更加专注于学习，感受到老师对自己的爱，更加自信地参加了学习。放射性问题不仅改变了传统的大纲书写形式，为考生提供了更广阔的思维空间，也有利于考生已经掌握的语言的发挥，对初中英语教学具有积极的指导意义。经过高中三年的努力，自己的教育能力和自己的综合素质进一步提高，取得了显着的教育成果。转眼xx年过去，高3小时短，任务沉重。 这学期以来，我积极理解学生，把握学生的学习基础，能更好的“因教”。 在教学中认真准备课、课、课、评价，及时评分作业，课后指导，涉猎广泛知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，给学生带来收入，提高自己的教育水平和思想意识，顺利完成教育教育任务。 本年度教育工作总结如下：这个年级教授的两班是理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)班，能及格的学生数量极少。 很多学生觉得英语很难学，英语学习很头疼。 入学之初认真分析了学情。 在日常教育中认真执行因材教学和因人教学。本年度教学工作在复习基础知识的基础上，着重于加强对基础知识的理解和把握，提高解决问题的能力，教学工作着重于复习教科书知识。 三轮复习中，最初的复习从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，内容为：高中一年级教科书22单元，高中二年级教科书20单元，高中三年级教科书16单元。 这58个单元的复习计划是从第一学期开始到高三学生的第六单元(20XX年1月末)。 教科书复习的安排，是各单元的教科书复习用的一堂课，最优化设计的一堂课，英语周报一堂课，单元的基础知识的总结和反馈一堂课。 平时复习适当融合高中英语复习语法项目中的13个主题。 通过练习和说明，加强学生对语法的理解和英语用法的复习。教科书复习是提高学生能力的关键。 从入学开始就认真总结教科书的知识点，以练习的形式进行学习反馈。 主要是各地市模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。招收2套听力风暴，共80套，供学生上课和上课时间进行听力训练使用。 这两份资料都是高考录音，含金量高，标准听力材料成为学生最有益的听力助手。课外阅读是必不可少的。 学生不仅可以增加阅读量，还可以把优秀的文章作为范文来背诵。 这不仅提高了学生的学习兴趣，还丰富了学生的视野，开拓了学生的学习兴趣。本学期为近十名学生的英语作文进行了多次单独考核，主要提高了他们的书面表达能力，在一定程度上激发了学生学习英语的热情。又派了一名学生，不管成绩好坏，作为一名新老师，工作上还有很多不足之处。 在今后的教育教育工作中，我更加严格要求自己，努力工作，发挥优点，修正缺点，开拓前进，在美好的明天贡献自己的力量。xx年，我在高三一级英语小组工作。 担任三个教室的英语课。 荷重，身体疲劳，心里更累。 哪个工作不能使领导满意，对不起学生。 一学期终于结束了。 简述入学以来的英语教学工作。1 .创设各种场合，鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的错误和错误采取宽容态度。2 .为学生提供自主学习和直接交流的机会，提供充分的表现和自我发展的空间。3 .通过体验、实践、合作、探索等，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件使学生能够探索自己的问题，自主地解决问题。 发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。学生只有对自己、英语及其文化有积极的情态，才能保持学习英语的动力，取得成绩，刻板印象不仅影响英语学习的效果，也影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造一个和谐的民主、和谐的教育空间尊重各学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、有机结合英语教学和情节，创造各种合作学习活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3 .学习困难或性格内向的学习，尽量为他们创造语言机会。4 .建立融洽、民主的师生交往渠道，与学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓励、合作、实现教育关系。三、加强学生对学习策略的指导，使他们逐步学习在学习和应用过程中如何学习1 .积极创造条件，让学生参与分阶段学习目标，实现目标的方法。 让