小学第二学期教育教学工作计划_0

1/8小学第二学期教育教学工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十八届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，全面执行党的教育方针，全面推进素质教育为根本，以办好人民满意的教育，以市教科局2016年教育教学工作安排和五马小学学校工作计划为指引，认真贯彻执行国家中长期教育改革和发展纲要（20162020）和仁怀教育教育三年攻坚行动计划，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的总体要求，一手抓教学质量的提升，切实提高素质教育的质量，以质量强校；一手抓校园文化建设，形成独具特色的文化品味，以文化兴校。让学校为教师的专业化成长奠基，为学生的人生发展奠基。按照“强管理、重培训（培养）、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以教师培训培养（继续教育）工程为引领，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量，以全面打造五马教育形象为宗旨，强我中国梦。二、任务目标1小学、初中入学率、巩固率、2/8毕业率分别达标，加强和提高幼儿学前教育。2、加强德育工作，注重学生思想教育及良好行为习惯的养成教育，加强师德师风建设，注重“师德标兵、优秀班主任、先进教师、先进教育工作者”等的评选活动，深入开展向模范教师学习活动。把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。3、把“育人为本”作为办学的根本要求。严格落实十二项育人制（全员育人导师制度、学生安全全员目标责任制度、家庭经济困难学应助互助制度、毕业生去向考核制度、师德考核评议制度、学情会商制度、教师与家长经常沟通制度、家长学校制度、家长、学生评议教师制度、家长参与学校管理评价的制度、问责制度、学生违反校规校纪惩戒制度），确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好，（除联农小学、龙里小学两间点校外）。4把“改革创新”作为办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。5把“提高质量”作为办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断提升。6把持续提升“社会满意度，打造3/8五马教育形象”作为办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。三、工作措施和要求（一）加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。1、学校校长，尤其是分管教学副校长要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式方法。其次，在继续落实校长“一日常规”的基础上，突出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突破，开展好“每天查找一个管理漏洞”、“每天检查一节弱科课程落实情况”、“每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，在进一步落实“教导主任一日常规”的基础上，深入探索并建立中层干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成绩、教师、家长学生满意度等方面4/8制定出科学的考核办法。3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。（二）加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。1、师德建设常抓不懈。抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出“小、细、实”，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展“师德反思”活动，不断提高师德水平。2、加强师能建设。首先，加强教师技能提升，要突出“三化”。通用基本功训练“常态化”，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功“专业化”，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，尤其加强教师新课程标准的培训和人人过关制。充分结合校本教研、各级网上培训、远教资源培训、班班通培训，通过听专家讲座、资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛“正常化”，将教学比赛列入学年工作计划，按照教师个人年级组学校三级，组织开展教学常规检查评比、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规培训、班级管理培训、课堂教学培训，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业5/8发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。3、关键人物重点培养。首先，定期组织班主任、教研组长交流会、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩“捆绑”、与绩效工资挂钩。4、保障措施落实到位。一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。（三）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。继续落实教师“六认真”要求认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验、认真考核和评析、认真进行教研教改，加强对教师“六认真”的考核；落实三种管理模式进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重6/8点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细，落实、落实、再落实”。一是牢固树立“安全第一、生命第一”的意识，切实加强平安校园建设。二是研究落实“进行时”管理模式（各环节的日常检查）、“过去时”检查策略（及时督察与评价）、“将来时”管理办法（提前计划、合理安排）；坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评上报、每学期一总结的常规检查制度，完善“研课标、专教材、论教法”的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监管体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、教研组三级教学质量保障体系。（四）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。从上学期开始，提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标是打造特色高效课堂。我们将继续以XX市教研联盟活动为牵引，深入实施“舆论引领”、“走出去请进来”、“联合教研”、“机制创新”四大战略，破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视预设，忽视生成”四大难点，落实组织保障、师能7/8保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和“业务开放月”活动。（五）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。各校要认真学习领会XX市提高教育质量大会精神，由校长亲自组织全体教师分析上学期各自的成绩，拟出分析报告，并针对问题拟定切实可行的提高教学质量的措施。制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。（六）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。在全镇各校大课间活动开展较好、诗词进校园这些特色基础上，确定特色目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在XX市教育教学考核评估中获得更多更高的奖励。（七）专业引领组织镇内骨干教师在全镇开8/8展公开课、观摩课、示范课活动，充分发挥其骨干教师的示范引领作用。（八）全面实施素质教育加强学生良好行为习惯的养成性教育、法纪教育、理想信念教育、环保教育、安全知识教育、美德教育、心理健康教育和青春期教育、扎实开展丰富