街工委关于街道社区理论教育材料

1/9街工委关于街道社区理论教育材料政治理论教育是思想政治工作的重要形式。围绕党的中心任务和工作大局开展政治理论教育，是我们党的优良传统和政治优势。深入开展理论教育，是统一思想、动员社会、凝聚人心的迫切需要；是贯彻落实党和政府重大决策部署的重要条件；是理顺情绪、化解矛盾、维护稳定的重要途径。XX街工委紧紧围绕干部群众的思想实际、工作实际和作风实际，坚持用创新的思维来谋划理论教育工作新思路，努力用创新的举措来实现理论教育工作的新境界，激发人的创造意识，培育人的创业精神，为推动地区经济社会更好更快发展提供更强的理论保证。一、筑牢理论教育意识思想基础，强化教育制度完善。XX街工委历来高度重视理论教育工作，高度认识到加强理论教育工作是切实贯彻执行党的路线、方针、政策的前提保证；是明确方向、统一思想、凝聚力量的重要措施。切实加强理论教育，从小处说是提高个人素质、塑造单位形象、推动各项工作开展的有效措施，从大处讲是加强社会主义理想、构建和谐社会的重要措施之一。为此，街工委定期召开专项党委会议，对抓好理论教育工作进行专题研究，强化领导机制和工作机构，明确职责任务。确定由街工委书记负总责，副书记具体抓，相关部门实际操2/9作。要求全体干部，要从实践“三个代表”重要思想的高度，统一思想，提高认识，充分认识到在新形势下做好理论教育工作的重要性；在改革发展和社会主义市场经济条件下，不断加强干部理论学习，加强思想道德教育，号召广大党员干部树立正确的人生观、科学的发展观和马克思主义群众观，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀。街工委结合街道、社区工作实际，对党员干部理论教育、宣传思想工作进行安排布署。二、确保理论教育工作扎实开展，不同层次因材施教。街工委在开展工作中，狠抓干部理论学习教育，把理论学习纳入党建考核目标，作为街工委一项重要工作，及早安排，长期坚持，长抓不懈。“做到三个加强、三个提高”一加强中心学习组学习制度完善，提高领导干部参与理论学习的主动性街工委制定了领导班子中心组学习制度，安排布署街工委中心学习组和领导干部理论教育的学习任务、时间安排、目标要求。街工委在充分调查研究的基础上，全年共举行了4会议，每次保证1天时间。以集中学习方式，明确中心发言人，进行专题发言、讨论，结合教育实际，确定讨论专题，提前通知参会者做好准备。在学习过程中，3/9坚持不走过场，不搞形式主义，书面发言稿撰写认真，发言讨论实效性强、场面热烈，收到良好的效果。在学习活动中，还深入开展了轰轰烈烈的教育思想大讨论。通过街工委中心学习组的学习活动，大家统一了思想，进一步提高了领导干部参与理论学习的主动性。二加强领导班子理论教育质量，提高领导干部理论学习论水平和执政能力按照区委创建“三型”班子、提高领导干部的理论水平和执政能力的要求，使班子成员的学习规范化、制度化。街工委始终把加强领导班子思想政治建设，提高其执政能力和领导水平，创建学习型领导班子作为党建工作的一项重要工作来抓。在认真抓好中心学习组学习活动的基础上，切实开展好“五个一”学习活动，即领导干部每月安排一次集中学习；每季度举办一次学习座谈；坚持每天学习一小时；每月熟读一本书；每半年撰写一篇有质量的理论学习或工作研究文章。三加强街道、社区干部理论学习对实际工作的指导、提高工作能力水平为进一步加强党的思想政治建设，提高街道、社区广大党员干部的政治理论水平，把办事处机关建设成为勤于思考、善于学习、勇于实践、敢于创新的学习型机关，在街道上下形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务4/9实的风气，把街道、社区干部培养成学习型、思考型、创新型的干部。街工委采取有力措施，切实加强干部理论学习。一是制定党支部“三会一课”制度和党员培训制度，对干部理论学习作了具体安排。二是强化领导机制，明确责任。确定各社区党委书记为社区理论教育第一责任人，全面负责社区干部的理论教育工作。三是时间上有保障，办事处机关在隔周星期二，安排专门的理论学习时间；各社区每月至少集中学习1次。四是有一定的经费投入，街工委每年都投入一定经费，订购了必要的学习材料，积极为理论学习创造有利条件。五是理论学习重点突出，以学习贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神为主线，认真学习区委九届三次会议精神。力求做到“三个代表”重要思想和十七大精神有关内容入脑入心。六是理论学习形式多样，既注重集中学习，又着眼于个人自学。通过学习日活动、座谈会、过组织生活、举办培训班、阅读有关理论文章、撰写心得体会等方式进行学习。七是结合实际，讲求实效。在理论学习过程中，注重理论和实际相结合。使学习教育活动最终落脚在指导实践、提高工作能力和水平上来。八是狠抓落实，强化考核。街工委把干部理论学习纳入党建考核目标，要求各主要领导要写一篇理论联系实际的调研文章，机关干部写一篇心得体会，在年末，进行综合考核评比。九是完善考勤制度，严肃学习纪律。理5/9论学习期间，要求全体机关干部参加，不得无故迟到、缺席。三、强化理论教育宣传队伍建设，重视宣传信息工作街工委非常重视宣传教育队伍建设，努力打造一支思想好、作风正、素质高、理论强、业务精的宣传教育队伍，为街道理论教育工作的改革和发展提供人员保障。为此，街工委作了明确分工，组成由街工委副书记为主、两办相关人员及各部门参加的宣传教育队伍。各社区党委都设立了专职宣教人员。形成了社区党委书记负总责，宣教人员具体抓、齐抓共管、各部门通力协作的良好局面。在抓好宣教队伍建设的同时，努力做好宣教信息工作。信息工作是为理论教育工作服务的，为了认真的做好理论教育工作信息报送，进一步增强信息工作的针对性和实效性，街工委通过广播、电视、报刊、网络等公众媒体及南岗信息网、南岗信息、组工信息等区内媒体及时、准确、真实、全面地反映党的建设和组织工作的新思路、新做法、新经验、新情况等。这些信息的广泛传播，对广大人民群众及时了解我街工作情况提供了方便条件。四、深入社区开展专题调研走访，勇于面对难点问题为了充分了解现阶段理论教育存在的难点问题，街6/9工委通过深入社区检查考评、发放调查问卷、征集群众意见等方法就理论教育中存在的问题进行调查研究，调查显示，在街道各级党组织的努力下，全街上下理论学习气氛比较浓厚，党员干部的理论水平明显提高，运用科学理论指导实践的能力明显增强。大部分受调查者认为理论教育抓与不抓效果就是不一样，现在的理论教育比以前抓得更紧，并对所在党组织抓理论学习的工作表示认可。但是，仍有部分被调查者认为当前理论教育效果“一般”或“不好”。综合调查情况，社区理论教育仍存在一些不容忽视的问题一是学习自觉性不高。少数党员干部对业务学习比较热心，对理论学习积极性不高，被动应付，能推则推，即使参加学习，也是心不在焉。目前党员干部对理论学习还缺少应有的自觉性和紧迫性，理论学习普遍停留在“要我学”的水平上，还没有真正形成“我要学”的氛围。二是学习深度不够。大多数被调查者表示自己的理论学习主要是读报纸、念文件或看电教片。不少党员干部对理论学习缺乏刻苦钻研的精神。在工余时间做读书笔记或写学习心得的较少。三是理论与实践结合不紧。有些被调查者认为理论学习“用不上”。不少党员干部学用脱节，没有在学以致用、提高分析解决问题的能力上下功夫，也没有很好地联7/9系实际，导致理论学习被弱化，没有取得应有的效果。通过对以上问题的研讨分析，我们认为，当前街道、社区理论教育难以深入、实效性不强有以下几方面原因一是对理论教育的重要性认识不足。从社区党委书记来说，由于抓党员理论教育不象抓业务工作有准确的量化指标，理论教育本身又是一项“投入多、见效慢、吃力不讨好”的工程，需要坚持不懈的努力。因此，不愿在这方面花时间学习,理论教育与党员干部的需求相脱节；二是在教育形式上缺乏生动性。要么照本宣科读文件、念报纸，要么看电教片，缺乏必要的理解、消化、吸收和应用；三是在教育内容上缺乏多样性。没有结合基层工作实际和党员干部的思想现状，机械地照搬照抄上级党组织的部署，导致党员干部参与学习热情不高，理论学习未能真正起到改造思想、提高素质、促进工作的作用。四是党务干部队伍存在知识老化、知识结构不合理的现象。不少党务干部应用现代科学技术所提供的诸如互联网、多媒体等手段和工具来开展工作的主动性还不够强。五是存在投入不足、教学脱节、培训手段落后等问题也比较突出。五努力探索解决问题新策略，实现理论教育新突破为了探索新形势下加强街道、社区理论教育的新途径，街工委针对现阶段街道、社区理论教育所存在的问题，通过研究相关策略抓好“四个确保”，实现在今后的街道、8/9社区理论教育工作成效上取得新突破。一是激发内在动力，确保学习兴趣“上得来”。在抓理论教育时，首先要研究党员干部的学习需求，尽量满足大家开眼界学知识得信息的要求，让党员干部想学愿意学，把学习的兴趣提起来，把学习的动力挖掘出来；在提高党员干部理论学习兴趣的同时，还要引导党员干部认识到加强理论学习是思想建设的一项战略任务，是做好工作的第一任务、提高素质的第一需要、成长进步的第一途径。只有通过认真的理论学习，才能更好地跟上形势，正确地理解和执行党的路线方针政策。从而使广大党员干部增强学习的自觉性和紧迫性，提高学习兴趣。二是完善学习制度，确保党员干部“坐得住”。首先制订周密详尽、切合实际的学习计划，同时对学习的进度、目标和内容作出明确规划。在制订计划时，既要符合形势任务的需要又要考虑党员干部的实际需求，激发党员干部的参与热情。其次要健全学习的组织制度，要进一步健全完善学习考勤签到、学习记录存档、学习笔记检查、学习情况通报等制度，以制度约束党员干部静下心来学习。三是讲求学习质量，确保学习内容“学得深”。首先要随着形势发展的要求及时调整和更新学习内容，组织党员干部分专题学习；其次要留有余地，鼓励和引导党员干部以自身的需求为导向，有选择地学习一些自己兴趣或与9/9本职工作有关的理论和知识，增强理论教育的主动性和实效性；再次要带着问题深入学，要引导党员干部边学习边思考，紧密结合