高考专题复习转换：漫画类转换课件

图文转换2016届高考专题复习漫画类转换图文转换2016届高考专题复习漫画类转换

独具慧眼识漫画

一、概念漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。一、概念二、漫画的构成：打针标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景。画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与注解。二、漫画的构成：打针标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思三、漫画题的高考命题形式

１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.编拟公益广告

能力要求：

考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。

三、漫画题的高考命题形式能力要求：

1、请说明下面漫画的画面内容，40字左右。砍题型一：介绍画面1、请说明下面漫画的画面内容，40字左右。砍题型一：审读画面砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。注意顺序：如上－下，因－果，背景－人物等标题：砍主体：人背景：树桩注意细节审读画面砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上注砍例（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容。（60字左右）（6分）题型一：介绍画面示例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。

没抓关键细节砍例（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容。（60示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！主观想象砍示例3：这幅名为《砍》的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。

说明顺序不当示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有

1.观察背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情，有标题要写进去。

2.客观描述，抓住细节说明（画面上有什么说什么）。

3.说明顺序。

题型1、介绍画面解题思路砍上－下，因－果，背景－人物等1.观察背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情，有标题要写参考答案：

这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。

砍答题关键：（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序（3）注意语言说明性语言参考答案：砍答题关键：请描述下面漫画的画面内容请描述下面漫画的画面内容画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质生活”的桶，一头是空的。名为文化生活的桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有一个人担着一条扁担，一头画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生，一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：“老师，都怪奶奶走路太慢。”

练习1.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生，一位老奶奶拄着拐杖

用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。题型二：揭示寓意用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词语概括寓意。题型2、揭示寓意题型2、揭示寓意高考专题复习图文转换：漫画类转换课件请写出这幅漫画寓意解题思路1、找出对象讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗2、发生了什么事？视力正常的狗掉进了井盲狗却绕过了井寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。寓意2:告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远.３、思考讽刺、颂扬的原因4、应该怎么办？请写出这幅漫画寓意解题思路1、找出对象讽刺：前三只小（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。

答案示例：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。咱练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。答案示例：题型三：拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。题型三：拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是

题型三：拟写标题A、坐而论道

B、座无虚席

C、一劳永逸

D、脚踏实地D、脚踏实地

（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。（湖北卷）走进考场阅读下边这幅漫画，按要求作答。

画面生活一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树过度呵护，没有自我生长空间。关系：对象：细节：合理想象类比联想审读画面一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；大树阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。走进考场漫画内涵=表象含义+深刻内涵大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。阅读下边这幅漫画，按要求作

3.从两者的关系1.从讽刺主体命名：题型三：拟写标题

“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”“溺爱是害”“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”“还我生存空间”“爱与碍”“庇护与妨碍”“庇”与“弊”不要把“爱”变“害”“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”2.从呼吁主体命名：4.从寓意角度：1.从讽刺主体命名：题型三：拟写标题“溺爱”

1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题（1）可直接以讽刺主体命名（2）从呼吁主体命名

（3）从两者的关系（4）从寓意角度（5）可采用画中语言3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求解题要领1.弄清漫画讽刺的主体和主题标题示例：1.治标还得治本漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。2.咱照样横行3.罚与犯.标题示例：漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚答案示例：名人效应商风败俗例.仔细阅读下边这幅漫画，为漫画拟写一个标题。答案示例：名人效应商风败俗例.仔细阅读下边这幅漫画，信任危机/验信任危机/验观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题支持台独，踏上死路观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题支持台独，踏上死路请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）题型四：拟写公益广告语请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗审读画面合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系对象：毒道想“吸一次看看”的人细节：人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅审读画面合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想警示2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒答题点拨：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。比喻顶真移用广告１、珍爱生命，远离毒品。对偶请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）走进考场2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒答题点拨：3、莫以好奇轻试毒拿到漫画仔细看，客观描述是关键联系现实说寓意，讽刺告诫打头站成竹在胸后落笔，按问答题把分赚拿分宝典拿到漫画仔细看，客观描述是关键拿分宝典配套练习1.观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。（4分）答案：标题《等待》画面上有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而岸上有一群媒体记者扛着摄像机，在等着拍摄、记录、采访救援的场面。配套练习1.观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50

寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。标题示例：暗饱私囊假公济私如此团结如此划船练习2.简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（2006年重庆卷）寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号第一步：审读画面，观察画面的构成要素。

审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物---背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表达。

描述画面——说明性语言

揭示寓意——议论性语言

拟写标题——概括内容，揭示主旨

拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤第一步：审读画面，观察画面的构成要素。漫画题解题方法及步骤漫画题的答题规范描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自己的主观看法。如有标题，一定要写出来，内容要涉及所有画面，不要丢三落四。揭示寓意应该用概括性的语言答题，要根据画面内容指出漫画的主题。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思考，解读出漫画的弦外之音。拟加标题应该用语简洁明了，能反映整幅漫画的主题意义，揭示漫画的讽刺意义。综合考查（写启示、谈感想、作评价等）应该用议论性的语言，总结自己对漫画的感悟和思考，点明漫画给人的警示作用。漫画题的答题规范描述画面应该用描述性的语言表述，切忌加入自己名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅高考专题复习图文转换：漫画类转换课件名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。—