农村小学校本课程开发研究的研究报告

农村小学校本课程开发研究课题结题报告宁夏吴忠市板桥中心学校课题组丁建国一个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念，其次在于其课程的设置。课程体现着不同的办学理念，不同的办学理念必然具有相应的课程设置。校本课程开发是提升学校办学品位，强化内功，提高人才质量，实施素质教育，形成办学特色的根本途径。随着我市基础教育课程改革的不断深化，建立三级课程体系，明确国家、地方、学校三者在课程管理和开发中的不同职责成为必然。校本课程开发与实施成了当前课改工作的一个焦点。近二年来，在上级业务部门的精心指导和积极关心下，我校领导充分认识到该项工作对于树立学校新形象所具有的战略意义，把校本课程开发工作放到了促进学校、教师、学生共同发展的重要议事日程上来，真正体现了“以人为本”、尊重学生主体地位这一教育思想，走出了一条具有农村学校校本课程开发特色的路子。一、课题研究的进展情况1、建全组织，加强领导。2003年9月，我校申报课题农村学校校本课程开发研究被自治区教科所批准立项后，学校成立由中心学校校长、教研员、教导主任、教研组长、学科带头人、家长代表共同组成的课程开发与实施领导小组。校长任组长，为校本课程开发提供了组织保障、领导保障和经费保障。2、严格论证，分析资源。为了使校本课程开发真正成为适合地情、校情、师情、生情的课程，我们在校本课程开发之前对教师资源、设施资源、社区资源进行了认真的分析。、教师资源我校共有教师159人，其中女教师75人；其中本科学历7人，大专学历75人，其中自治区级学科带头人2人，市级学科优秀教师2人，县级骨干教师13人，学校教师教学积极性较高，爱好体育、美术、音乐、阅读等特长使校本开发成为可能，、设施资源学校有自然专用实验室，多媒体教室，图书室，乒乓球室，体育室，音乐室；设有“校园之声”广播室，少先队室，宣传栏、篮球场、体育角、花圃等设施。、社区资源评估板桥地处城郊，银平公路、石中高速公路、吴扁公路穿境而过，涛涛黄河顺流直下，四周都是绿水平原等地貌资源；本乡有悠久的发展历史，丰富的人文资源，为课程资源的开发与研究，提供了较为丰富多彩的校本课程资源。3、确定平台，突出针对性。为了突出校本课程的针对性，把校本课程与国家课程、地方课程区分开来，我校在充分调查的基础上，结合地情、校情、师情、生情，着力开发社区校本课程与学科校本课程，先期制定了五个单元项目的校本课程开发计划。4、培训师资，提高素质。为了使校本课程开发有的放矢，我校加强了对教师的校本培训，内容重点在三个方面一是对教师进行课程理论和教与学理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究、教与学等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持；三是对教师进行相关知识的培训，加深教师对课程的理解程度和运用能力，掌握行校本课程开发所需的知识。这是校本课程开发的前提。在教师掌握本专业的知识的基础上，要做到有效地进行校本课程开发，还必须不断地扩大教师的知识面，更新其知识结构。5、确定题目，搜集资料校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。为此，主题的确立我们主要考虑以下因素一是学生的内在需要。检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们在学生中开展广泛的调查，通过发放问卷、开座谈会等方式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息作支撑。课题确定后，我们对社会和学校的课程资源进行评估，使开设的课程植根于社区和学校现有的课程资源中。这是校本课程开发可能性的保障。如果没有这种保障，再好的选题也只能是一种理想。课程开发中对社区的公共教育资源、人力资源，学校的师资、设施、经费、器材、场地、网络等方面的条件进行合理的分析与评估，扬长避短，量力而行。开发的课程主题确定后，大量搜集资料。努力拓宽资料搜集渠道，既利用图书室、资料室收集文本资料，又充分利用网络，从网上获取相关信息。在资料的收集和应用过程中我们还注意以下问题；一是资料的科学性要经得起推敲；二是信息具有前沿性，把与课程有关的最新信息、最新研究成果通过课程介绍给学生；三是信息资料具有广泛性，积累的资料不仅有地区内的，还要有地区外的，让学生了解这一领域中的发展走向。6、编写教材，撰写纲要。在编写校本教材过程中，我校以地方特色为突破口，调查社区情况，关注社区动态，发挥学校的精神文明辐射作用，提高师生的综合素质。该教材分为我爱家乡、回族风情、环境保护、家乡经济、生活百科五大板块。我爱家乡以宁夏、吴忠、板桥的地方文化，旅游特产为主，走访、调查相关数据，搜集、阅读有关资料，感受家乡的美丽壮观，增强学生热爱家乡的情感。回族风情以回族生活习惯、礼仪服饰、文化渊源为主，了解回族的民族特点，感受回族的生活方式，加深对这一少数民族的了解与认识。环境保护以了解工业、农业、生活垃圾等对周围环境的影响，调查人们对环境保护情况，从小树立爱科学、学科学的环保意识。家乡经济以了解板桥乡的工业、农业、交通、建筑等支柱产业为主，调查统计生产情况、销售情况、家庭收入情况等，走近社区，感受时代的发展给人们带来的变化。生活百科以了解生活常识、交通规则、安全自救、预防事故的知识方法为主，加强对学生学会生活、珍爱生命的教育。课程纲要一般要包括下述内容一般项目包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容。具体内容1课程目标的陈述全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。2课程内容或活动安排突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系。3课程实施包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。4课程评价对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。7、校本课程的评价校本课程的评价包括两个方面1对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果，五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况，六是师生真正开展实践活动的情况。学校校本课程开发小组应从以上几个方面入手，研究各自应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。2对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取等级制。等级的给定考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的等级；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值再转换成等级；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分是把三方面的因素综合起来考虑评定。二、课题研究的初步成果通过两年来的开发与研究，从课程结构的层面看，校本课程已从客观的课程结构改革进入到中观层面；从教学的组织形式看，改变了传统的班级授课制的单一的教学组织形式；从教学要求上看，改变了长期以来必修课程教学要求整齐划一，脱离学生实际，不利于不同层次学生获得最大限度发展的教学现实；从教学内容看，改变了以往千篇一律，完全以学科为中心的单一模式；从学生的主体意识看，变传统的教师、家长要求学生学习为学生主动地根据自己的需求、发展方向、自己的兴趣、潜能等来主动地学。研究的成效主要有1、促进了学生主动学习。由于校本课程开发与实施要求学生真正成为学习的主体，主动地去设计自己学习与发展的方案；要求学生具有更强的自觉性，学习的空间大大增大；要求学生、学生干部与班主任、教师更密切地配合，学习之间的交往面也大大扩大。为此，我们把研究性学习的方式引进教学，使学生在研究性学习课程中焕发出来的前所未有的积极性、主动性。如我校开设的校本课交通安全事故给人们带来的警示，通过引导学生关心生活中与安全有关的现象，关注社会中安全的热点问题，再将安全分成不同的专题进行研究，形成了以“激趣引入明确问题合作探究总结点拨联想拓展”的校本课教学模式，使过去被学生看成抽象、深奥，甚至有些枯燥的安全知识变得具体、通俗和兴趣盎然起来。2、通过农村小学校本课程的开发与实践，教师针对学生、家长和社会的需求，科学全面地分析了具有农村特色的校本课程资源，并有效地组织学生开展研究性学习，激发了学生的学习兴趣，引发学生的学习潜能，使学生积极主动地参与到探究活动中去，自由研究，努力自助和适当寻求他助。走出课堂，融入社会，大力开展社区活动，全面了解具有农村特色的可爱家乡。强化学生的多种能力，对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度等方面产生了积极的影响。3、促进了教师教育教学观念的转变，使教师走出了原先封闭单一的传统课程观念。在校本课程开发过程中，教师间改变了以往孤立独行的现象，学会了与他人合作，与不同的学科教师打交道，改善了自身的知识结构，使自己具有更广阔的知识视野。有效地寻找了校本课程开发与现代教育技术有效结合的承载点，并能自主灵活地进行操作，教师的教学专业水平在原有的基础上有了大幅度的提高。4、促进了教师专业能力的主动发展。校本课程要求教师应具有良好的文化素质和专业素质。在校本课程开发与实施中，主动加强理论修养，主动运用教育学和心理学方面的知识，了解学生的情感和需求，恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的教学情景和丰富多样的实践活动，吸引学生主动参与实践活动。教师积极利用和开发多种教学资源，掌握多种评价形式，正确地评价学生在学习活动中的表现，发现和发展他们的潜能，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进每个学生在已有的水平上的发展的同时，在对自己的教学行为进行及时的反思和改进的过程中，不断提高研究、创造、发展的能力，丰富适应校本课程实施的教学方法，使专业能力得到进一步提高。5、促进了教师研究意识的主动形成。校本课程要求教师要不断更新自己的知识，钻研教育理论，积累课程资源，挖掘自身潜能，努力学会并运用教科研方法。为了开设满足学生需要、激发学习兴趣的课程，实施提高学生素养、培养完满人格的课程，一些教师在校本课程开发与实施中，主动在日常的教学工作中做有心人，探究意识成为他们自觉的行为，提升了自身的教育教学教科研水平，并在每个学生都获得成功时，教师也能从中感受成功的快乐。6、促进了学校文化建设更上新台阶。首先校本课程开发与实施促进学校充实原有的硬件设备。为了配合校本课程开发与实施，学校整理校园，扩充原有设备，利用现有教室空间，对原有的计算机进行了升级，并开通了宽带网，建设了多媒体教室，添置了音像器材，粉刷了校舍。其次，校本课程促进学生的文化刺激更加丰富。校本课程实施后，不但让学生有了更多的人际互动的氛围，而且学习的主体地位得到充分的体现，还为学生带来更多元的价值与文化的融合，使学生在贴近自己、乐于参与的校本课程中体验到了学习的快乐与成功，提高了学习的自觉性和积极性。再次，校本课程对教师的文化也有影响。过去学校的教师很少去挖掘、谈论教育问题。然而，校本课程开发与实施本身以及实施带来了许多新问题，而且校本课程让教师充分展现自身的价值，使教师在实现自身价值的过程中更加主动关心教育，关心学校的发展，关心学生的发展。7、促进了学校管理更加完善。校本课程的开发从时空上打破了“围墙”内的教育教学模式，使一成不变的制度管理很难适应校本课程管理，为此就要求学校管理应着力从提高教师责任心，发展教师素质上下功夫，贯彻“以人为本”的管理思想，形成“人人为我、我为人人”的管理格局。为此，我校对教学常规管理制度进行了完善，从注意结果转变为结果与过程相结合的管理制度，如教学质量的检查，对原来的只用考试成绩量化进行了改革，现在将教师理论学习、课堂教学、教学设计、教学反思、教学论文的撰写情况、从事教育教学课题研究情况等纳入教学质量的考核，从而改变了“考试成绩定终身”管理制度；从一刀切转变为适时适度适人的管理制度，如允许教师充分利用集体的智慧进行集体备课，不再硬性规定教师“写”教案，允许教师在教本上“点、圈、画、注”，提高了教师的备课积极性与实效性，把教师从“抄”教案的被动式中解放出来。三、课题研究存在的主要问题1、学校虽然已经开了一些课程，但也存在着不能贴近学生所需的和感兴趣的，存在着应付检查，甚至淡化了人的价值，走入了不尊重人的误区。其表现有三其一，以学科辅导课代替校本课程；其二，把兴趣小组活动课改换成校本课程；其三，给劳技课、思品课、体育、音乐和美术课贴上校本课程的标签。凡此种种，均属在课程生成过程中忽略个体需求和选择、缺乏以人为本价值观所造成的不良后果。2、有些校本课程离开了个体丰富多彩的具体实践和独具魅力的感受与体验，校本课程变成由一大堆抽象的概念和名词术语组成的理论学科或操作系统的技术说明，失去其应有的特色。未能使校本课程真正补充国家和地方课程过分侧重学科知识体系建构这一课程目标定位之不足，使课程内容未能走出由学科知识的构建指向人的能力培养旧思想、旧观念。3、课程评价的目的仍然存在选拔倾向，不是在乎发现每一个个体独立人格和独特个性的价值，肯定其实践活动中的体验和感受，激发每一个个体的创新意识，并使之在其它领域的社会实践与团队合作中的价值达到最大化，从而使个体的竞争意识与合作精神得到协调发展，仍然存在着为了便于操作，忽视了学生的创新意识、实践能力、团队精神、合作能力的培养。4、教师队伍的整体素质不高。校本课程的开发与实施对教师提出了从未有过的要求和严峻的挑战。它对教师的要求不再是过去的熟悉和研究教材、研究教法、积累教学经验、完善教学艺术、揣摩考试动向等，而是要求教师从教育观念到知识结构、从工作方式到教学行为、教师角色都发生根本的质的变化与飞跃。但从当前农村小学教师的整体素质来看却不容乐观。首先，农村小学教师大部分为民转公教师，且学历参差不齐，年龄偏高，缺乏参与校本课程开发的参与意识，他们基本上不关心他所教的学科知识在社会实践中的运用，不关心学校以外还有哪些教育教学资源，只是对教科书内容，尤其是对可能要考试的内容越来越熟悉，缺乏继续教育的愿望和动力。其次，缺乏校本课程开发的知识、理论与技能。长期以来，我国的中小学教师都是执行指令，是课程的消费者或者说是使用者，因而缺乏相应的课程知识与课程能力。即使部分学校开发了校本课程，也不过是聘请有关专家或组织部分骨干教师“攻关”而成，绝大多数教师并没有真正参与进去，因此绝大多数教师的课程素养是相当匮乏的。最后，缺乏参与校本课程开发的时间。当前农村小学教师普遍负担过重，部分学校仍存在一人身兼多课教学的现状，学校也很难为教师参与校本课程开发提供更多的自由时间，更难以让教师比较连续地参与课程开发。如果为了落实新课程，一味地硬性派给教师开发校本课程的任务，会使教师的工作过分紧张，反而使原来的本职工作都做不好。四、课题研究的几点体会1、有利于整体推进新一轮基础教育课程改革。为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，新一轮基础教育课程改革不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施课程，形成具有良好适应性的丰富的教学模式。特别是象综合实践活动，它虽然是国家规定课程名称和课时、制定综合实践活动纲要，但具体实施的内容和形式则完全由学校来决定，是在实践过程中动态生成的，这就需要对课程资源有充分的认识和便捷的获取途径。否则，课程改革的许多目标就会落空。所以，强调课程资源的地位和作用是此次课程改革中的一个亮点，也是一个难点，因此，校本课程开发与实施不仅是基础教育课程改革一个重要的内容，对整体推进课改进程具有重要作用。2、开发校本课程，认识要到位。校本课程开发是新一轮课程改革的重要内容，要从站在培养学生创新能力和实践能力，服务社会的高度出发来认识。提高广大干部、教师、家长对校本课程开发的认识，争取家长、社会的理解和支持，是保证校本课程开发及实施的必须条件和关键所在。3、开发校本课程，领导要到位。校本课程开发研究，目前还处在探索实验阶段，各级领导必须站在为党和人民负责的高度，充分重视这项工作，并以严谨求实的态度，带领广大干部教师知难而上，求实创新，才能保证该项工作的顺利实施，才能取得该项工作的最佳效果。4、开发校本课程，措施要到位。正因为校本课程开发研究还处在探索研究阶段，要做好这项工作，必须在方案制定和开发实施各阶段根据工作实际，研究具体可行的工作措施，及时总结经验教训，把开发研究工作逐步推向深入。5、开发校本课程，制度要到位。开发校本课程，是学校教育教学工作的一个重要组成部分，只有建立严格的管理制度，才能促进校本课程开发研究的顺利实施。毕业论文答辩自述尊敬的各位评委老师大家好我是来自里仁学院旅游管理专业2003级（5）班的学生我的毕业论文题目是河北省红色旅游资源开发对策我当时之所以选择研究河北省红色旅游是因为发展红色旅游对河北有着非常重要的意义主要表现在发展红色旅游是建设社会主义先进文化需要；红色旅游是加强和改进未成年人思想道德建设的有效形式之一；红色旅游能促进革命老区的经济社会发展；红色旅游能促进我省旅游龙型经济和支柱产业的建设几个方面在着手准备论文写作的时候我针对红色旅游这个命题大量阅读相关方面的各种资料对我国宏色旅游的概况有了大致了解缕清思路的基础上确定研究方向然后与老师商讨确定论文大致思路和研究方向然后为了完成论文本人收集了大量的文献资料其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和河北红色旅游网中国红色旅游网的二手数据资料在李树峰导师的耐心指导和帮助下从中选取了主要的参考资料经过阅读主要参考资料拟定提纲写开题报告初稿毕业论文初稿修改等一系列程序于2007年月正式定稿具体来说我的论文分为以下四个部分第一部分主要概述了红色旅游再定义的阐释上引用了20042010年全国红色旅游发展规划纲要中的权威定义使论文更具有准确性和可信性之后又从红色旅游的内容、意义、特点和发展历程等四个方面对红色旅游的界定进行了深入的阐释既是对红色旅游概念的补充的完善也为下文进行深入论述打下了基础第二部分是在对河北省红色旅游现状进行了详细论述的基础上运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断既是对河北省红色旅游的深入挖掘也是对文章理论体系的完善第三部分运用SWOT分析法对河北省红色旅游进行了优势、劣势、机会和威胁四个方面的基本的分析和判断既是对河北省红色旅游的深入挖掘也是对文章理论体系的完善第四部分也就是毕业论文结束语针对前文所提到的河北红色旅游发展过程中的经典品牌红色旅游资源不足；讲解档次低演出活动少对游客的感染力和吸引力不强；旅游购物市场不完善对经济社会的带动作用亟待增强；和其他旅游景区的整合与联动程度差等河北红色旅游发展中存在的几个主要问题提出了相应的解决对策提出问题和分析问题之后给出了解决问题的方法同时也将论文的结构作了最后的收尾和完善使论文整体结构完整论述合理近年来随着我国旅游业不断发展在2004年中央实施加快发展红色旅游决策以来红色旅游活动迅速升温红色旅游在短时间内热潮就席卷全国在红色旅游快速发展的同时红色旅游资源开发中存在的问题也渐渐突现出来所红色旅游资源开发的对策研究就显得相当必要经过本次论文写作我学到了许多有用的东西也积累了不少经验并参考了其他同学的毕业论文总结范文但是由于学生能力不足加之时间和精力有限在许多内容表述上存在着不当之处与老师的期望相差甚远许多问题还有待于进一步思考和探索借此答辩机会万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见多指出本篇论文的错误和不足之处学生将虚心接受从而进一步深入学习研究使该论文得到完善和提高论文答辩开场白和结束语1为什么选择这个课题（或题目）研究、写作它有什么学术价值或现实意义2说明这个课题的历史和现状即前人做过哪些研究取得哪些成果有哪些问题没有解决自己有什么新的看法提出并解决了哪些问题3文章的基本观点和立论的基本依据4学术界和社会上对某些问题的具体争论自己的倾向性观点5重要引文的具体出处6本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解7本文提出的见解的可行性8定稿交出后自己重读审查新发现的缺陷9写作毕业论文（作业）的体会10本文的优缺点总之要作好口头表述的准备不是宣读论文也不是宣读写作提纲和朗读内容提要实例一各位老师下午好我叫是级班的学生我的论文题目是论文是在导师的悉心指点下完成的在这里我向我的导师表示深深的谢意向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报恳请各位老师批评指导首先我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义作为计算机应用的一部分图书销售管理系统对图书销售进行管理具有着手工管理所无法比拟的优点极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力因此图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值其次我想谈谈这篇论文的结构和主要内容本文分成五个部分第一部分是综述这部分主要论述本系统开发的目的和意义与业务相关的管理原理以及与系统相关MIS系统开发原理与方法第二部分是系统分析这部分分析用户需求进行调查研究和分析目的是根据用户的需求和资源条件以现状为基础确定新系统的逻辑模型即从抽象的信息管理角度出发为使用户满意系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递具备哪些功能从而明确系统应该做些什么第三部分是系统设计通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案第四部分是系统实现根据系统设计的内容讨论了该系统对人员与平台的要求以及数据库表结构的建立与数据输入并进行应用程序设计与测试第五部分是系统运行这部分描述了系统操作使用的方法进行一些系统测试并评价了该系统最后我想谈谈这篇论文和系统存在的不足这篇论文的写作以及系统开发的过程也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程虽然我尽可能地收集材料竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发但论文还是存在许多不足之处系统功能并不完备有待改进请各位评委老师多批评指正让我在今后的学习中学到更多谢谢实例二各位老师好我叫XXX来自XXX我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估“在这里请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍恳请各位老师批评指导首先在思想内容上本文以行政管理学的一个遗漏点即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索通过对图书馆近百本著作进行调查我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织非正式组织作为官场中的“第二种友谊“对公共部门人力资源管理会产生很大影响因此论题本身具有一定的理论和现实意义作为矛盾的统一体任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构行政组织或多或少受到非正式组织的影响纵观非正式组织正反两方面的作用它可能成为正式组织发展的助力也可能成为正式组织发展的阻力因此组织管理者应对其加以正确认识并积极引导把握其概念、和特点和作用正确运用其正向功能克服其负向功能从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进其次在结构框架上本文分成三个部分第一部分为行政系统中非正式组织概述包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策最后在遣词造句上虽然我对全文做了细致修改但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免另外全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少期盼今后加以完善书到用时方恨少事非经过不知难在老师的指导下我知道了毕业论文怎么写通过此次毕业论文写作我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄路漫漫其修远兮吾将上下而求索小小拙作敬请各位老师雅正再一次谢谢各位老师实例三各位老师下午好我叫是级1班的学生我的论文题目是基于C/S的图书销售管理系统论文是在朱导师的悉心指点下完成的在这里我向我的导师表示深深的谢意向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报恳请各位老师批评指导首先我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义作为计算机应用的一部分图书销售管理系统对图书销售进行管理具有着手工管理所无法比拟的优点极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力因此图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值其次我想谈谈这篇论文的结构和主要内容本文分成五个部分第一部分是综述这部分主要论述本系统开发的目的和意义与业务相关的管理原理以及与系统相关MIS系统开发原理与方法第二部分是系统分析这部分分析用户需求进行调查研究和分析目的是根据用户的需求和资源条件以现状为基础确定新系统的逻辑模型即从抽象的信息管理角度出发为使用户满意系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递具备哪些功能从而明确系统应该做些什么第三部分是系统设计通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案第四部分是系统实现根据系统设计的内容讨论了该系统对人员与平台的要求以及数据库表结构的建立与数据输入并进行应用程序设计与测试第五部分是系统运行这部分描述了系统操作使用的方法进行一些系统测试并评价了该系统最后我想谈谈这篇论文和系统存在的不足这篇论文的写作以及系统开发的过程也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程虽然我尽可能地收集材料竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发但论文还是存在许多不足之处系统功能并不完备有待改进请各位评委老师多批评指正让我在今后的学习中学到更多谢谢答辩程序1自我介绍自我介绍作为答辩的开场白包括姓名、学号、专业介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑礼貌得体的介绍自己争取给答辩小组一个良好的印象好的开端就意味着成功了一半2答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始接下来的自我陈述才进入正轨自述的主要内容归纳如下（1）论文标题向答辩小组报告论文的题目标志着答辩的正式开始（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况（3）详细描述有关课题的具体内容其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果（5）侧重创新的部分这部分要作为重中之重这是答辩教师比较感兴趣的地方（6）结论、价值和展望对研究结果进行分析得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景（7）自我评价答辩人对自己的研究工作进行评价要求客观实事求是态度谦虚经过参加毕业设计与论文的撰写专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步研究的局限性、不足之处、心得体会3提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后是答辩中相对灵活的环节有问有答是一个相互交流的过程一般为3个问题采用由浅入深的顺序提问采取答辩人当场作答的方式答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内一般不会出现离题的情况提问的重点放在论文的核心部分通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述深入阐明答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方论文中没有提到的漏洞也是答辩小组经常会问到的部分再有就是论文中明显的错误这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误也可能是答辩人从未意识到如果遇到这种状况不要紧张保持镇静认真考虑后再回答还有一种判断类的题目即答辩教师故意以错误的观点提问这就需要答辩人头脑始终保持清醒精神高度集中正确作答仔细聆听答辩教师的问题然后经过缜密的思考组织好语言回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出如果没有听清楚问题请答辩教师再重复一遍态度诚恳有礼貌当有问题确实不会回答时也不要着急可以请答辩教师给予提示答辩教师会对答辩人改变提问策略采用启发式的引导式的问题降低问题难度出现可能有争议的观点答辩人可以与答辩教师展开讨论但要特别注意礼貌答辩本身是非常严肃的事情切不可与答辩教师争吵辩论应以文明的方式进行4总结上述程序一一完毕代表答辩也即将结束答辩人最后纵观答辩全过程做总结陈述包括两方面的总结毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获答辩教师也会对答辩人的表现做出点评成绩、不足、建议5致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师答辩注意事项（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪自信自己一定可以顺利通过答辩（2）注意自身修养有礼有节无论是听答辩教师提出问题还是回答问题都要做到礼貌应对（3）听明白题意抓住问题的主旨弄清答辩教师出题的目的和意图充分理解问题的根本所在再作答以免答非所问的现象（4）若对某一个问题确实没有搞清楚要谦虚向教师请教尽量争取教师的提示巧妙应对用积极的态度面对遇到的困难努力思考做答不应自暴自弃（5）答辩时语速要快慢适中不能过快或过慢过快会让答辩小组成员难以听清楚过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉（6）对没有把握的观点和看法不要在答辩中提及（7）不论是自述还是回答问题都要注意掌握分寸强调重点略述枝节；研究深入的地方多讲研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内除非答辩教师特别强调要求展开论述都不必要展开过细直接回答主要内容和中心思想去掉旁枝细节简单干脆切中要害答辩常见问题在答辩时一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题同时听取学生个人阐述以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识常见问题的分类如下（1）辨别论文真伪检查是否为答辩人独立撰写的问题；（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；（3）论文中没有叙述清楚但对于本课题来讲尤为重要的问题；（4）关于论文中出现的错误观点的问题；（5）课题有关背景和发展现状的问题；（6）课题的前景和发展问题；（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；（9）与课题相关的扩展性问题毕业论文答辩技巧1、自己为什么选择这个课题2、研究这个课题的意义和目的是什么3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的4、全文的各部分之间逻辑关系如何5、在研究本课题的过程中发现了那些不同见解对这些不同的意见自己是怎样逐步认识的又是如何处理的6、论文虽未论及但与其较密切相关的问题还有哪些7、还有哪些问题自己还没有搞清楚在论文中论述得不够透彻8、写作论文时立论的主要依据是什么对以上问题应仔细想一想必要时要用笔记整理出来写成发言提纲在答辩时用这样才能做到有备无患临阵不慌二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要这就是所谓“自述报告“须强调一点的是“自述“而不是“自读“这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读把报告变成了“读书“照本宣读“是第一大忌这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破做到概括简要言简意赅不能占用过多时间一般以十分钟为限所谓“削繁去冗留清被画到无时是熟时“就是说尽量做到词约旨丰一语中的要突出重点把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛东拉西扯；三忌平平淡淡没有重点在答辩时学生要注意仪态与风度这是进入人们感受渠道的第一信号如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象就有了一个良好的开端有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑挺胸显示情绪高昂但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强脊背挺拔体现严肃而充满自信但过于如此就会被人看作拘泥刻板保守略为弯腰有度稍稍欠身可表示谦虚礼貌孙中山先生曾说过“其所具风度姿态即使全场有肃然起敬之心举动格式又须使听者有安静详和之气“他的这番金玉良言对我们确实有很大的启发在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是沉着冷静边听边记精神集中认真思考既要自信又要虚心实事求是绝不勉强听准听清听懂听明在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心“症结“关健“在哪里从哪一个角度去回答问题最好应举什么例子来证明回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文“这就要一、文章应有论点、论据二、有开头主体与结尾三、有条理、有层次四、应用词确当语言流畅五、应口齿清楚、语速适度开头要简洁单刀直入是最好的开头开门见山地表述观点在答辩中是最好的办法主体部份的表述可条分缕析即把所要回答的内容逐条归纳分析实际上是对自己掌握的材料由此及彼由表及里地做整理这样的表述就不会流于表面而能深入本质条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并整理成若干条目列成几个小标题分成几点一点一点一条一条地说出满碗的饭必须一口一口吃满肚子的道理也必须一条一条讲出来环环相扣条条相连令人听完后有清楚的印象假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲那么沿着回答问题的主线再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确条理清楚有理有例了作为将要参加论文答辩同学首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备所谓“深刻的理解“是对毕业论文有横向的把握例如题为创建名牌产品发展民族产业的论文毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌“与“名牌“有何关系尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌“但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉“和“比较深刻的理解“否则就会出现尴尬局面二、论文答辩图表穿插任何毕业论文无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能故我认为应该有此准备图表不仅是一种直观的表达观点的方法更是一种调节论文答辩会气氛的手段特别是对私人论文答辩委员会成员来讲长时间地听述听觉难免会有排斥性不再对你论述的内容接纳吸收这样必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响所以应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩三、论文答辩语流适中进行毕业论文答辩的同学一般都是首次无数事实证明他们论文答辩时说话速度往往越来越快以致毕业答辩委员会成员听不清楚影响了毕业答辩成绩故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度要有急有缓有轻有重不能像连珠炮似地轰向听众四、论文答辩目光移动毕业生在论文答辩时一般可脱稿也可半脱稿也可完全不脱稿但不管哪种方式都应注意自己的目光使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们这是你用目光与听众进行心灵的交流使听众对你的论题产生兴趣的一种手段在毕业论文答辩会上由于听的时间过长委员们难免会有分神现象这时你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉“回来使委员们的思路跟着你的思路走五、论文答辩体态语辅助虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩使你的论文答辩效果更好特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳相反如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着或者始终如一地低头俯视即使你的论文结构再合理、主题再新颖结论再正确论文答辩效果也会大受影响所以在毕业论文答辩时一定要注意使用体态语六、论文答辩时间控制一般在比较正规的论文答辩会上都对辩手有答辩时间要求因此毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握对论文答辩时间的控制要有力度到该截止的时间立即结束这样显得有准备对内容的掌握和控制也轻车熟路容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现应该重视七、论文答辩紧扣主题在校园中进行毕业论文答辩往往辩手较多因此对于毕业论文答辩委员会成员来说他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉因此在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行能否最后扣题就显得非常重要了另外委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗对你的毕业论文给予肯定八、论文答辩人称使用在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题我建议尽量多地使用第一人称如“我“我们“即使论文中的材料是引用他人的用“我们引用“了哪儿哪儿的数据或材料特别是毕业论文大多是称自己作的所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我“和“我们“如果是这样会使人有这样的印象东西是你的工作做了不少（摘自青年科学20038原文“毕业论文答辩应注意的几个问题“1做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。论文摘要格式与论文摘要范例论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容，指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。示例论文题目天体对地球重力加速度的影响论文摘要地球重力加速度是一个极其重要的物理量，随着对重力加速度测量精度要求的日益提高，必须考虑天体对地球重力加速度的影响。本文介绍了天体（包含日、月及太阳系行星）对地球重力加速度影响的基本概念，推导了影响的计算公式，并经过误差分析，证明此公式的相对误差小于1109，完全可满足现代精密重力加速度测量的要求。撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。示例论文题目集成电路热模拟模型和算法论文提要众所周知，半导体器件的各种特性参数都是温度的灵敏函数学诸如LST,BT,C1T,CPT。集成电路将大量元件集成在一块苡片上，电路工作时，元件功耗将产生热量，沿晶片向四周扩散。但是由于半导体片及基座材料具有热阻，因此芯片上各点温度不可能相同。特别对于功率集成电路，大功率元件区域将有较高温度所以在芯片上存在着不均匀的温度分布。但是为了简化计算，一般在分析集成电路性能时，常常忽略这种温度差别，假定所有元件者处于同一温度下。例如通用的电路模拟程序SPICE就是这样处理的。显然这一假定对集成电路带来计算误差。对于功率集成电路误差将更大。因此，如何计算集成电路芯片上的温度分布，如何计算元件温度不同时的电路特性，以及如何考虑芯片上热、电相互作用，这就是本文的目的。本文介绍集成电路的热模拟模型，并将热路问题模拟成电路问题，然后用电路模拟程序求解芯片温度分由。这样做可以利用成熟的电路分析程序，使计算的速度和精度大为提高。作者根据这一模型和算法，编制了一个YMLIN3的FORTRAN程序，它可以确定芯片温度分布，也可发计算元件处于不同温度时的电路特性，该程序在微机IBMPC上通过，得到满意结果。上述论文提要字数近600，显然过长，只要认真加以修改（例如第一段可删掉，第二段只保留其中的最后几句话，加上第三段），便可以二三百个字编写论文摘要。论文摘要范例职称论文摘要范例【题目】字图书馆建设的问题与策略【摘要】当代图书馆建设的发展方向是数字图书馆,数字图书馆是未来图书馆的存在形式,它的研究与建设水平将直接影响到我国图书馆在未来信息时代的地位和作用。本文针对图书馆数字化发展的客观趋势,从我国数字图书馆面临的问题出发,分析并探讨了数字图书馆建设中应解决的主要战略问题与策略。【题目】依法进行拆迁建设和谐城市【摘要】依法进行拆迁,建设和谐城市是政府部门开展城市规划的最终目的,要想实现这一目标,就要研究依法拆迁的意义,探讨各种拆迁矛盾的成因,找出解决各方面利益纠纷的办法,从完善法律法规、争取人民利益的角度出发,为建设和谐社会贡献力量。毕业论文硕士论文博士论文摘要范例【论文题目】机动车尾气污染防治对策与城市交通改善研究【中文摘要】本论文通过分析机动车尾气污染产生的原因，论述了采取多种防治对策以旨在减少机动车的尾气污染排放，同时对城市交通改善问题进行了深入的研究。本文首先论述了我国由于机动车尾气排放造成的城市大气污染的严重形势。论述了机动车尾气污染的产生原因。通过总结国内外机动车污染控制的发展历程、经验及教训，作者从两方面重点论述了控制机动车尾气污染的途径。其一是从机动车本身入手，在机动车生产、检验、维护保养以及采用新技术等方面对机动车加以改造，力争从尾气排放污染源加以控制；其次，作者根据我国交通的具体状况，详细分析了城市交通改善与机动车尾气排放的关系，根据翔实的数据说明了在我国交通拥堵是造成机动车尾气污染的最主要原因。在科学交通管理的原则指导下，作者详细论述了科学交通管理的卞要措施，特别分析了对路口的交通控制策略的仿真优化过程，通过仿真结果表明，对路口的交通控制策略的优化将对尾气排放产生非常重大的影响