岭南版小学美术四年级下册教案全册

第二学期四年级美术下册教案总课第课时11小桥、流水、森林教学目标知识与技能说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。过程与方法通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。情感、态度与价值观体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。教学重点观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。教学难点用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。教学准备课件教学课时1教学过程一、设问、激趣播放中国古典音乐高山流水，激发学生欣赏的兴趣，问“你听到了什么”二、欣赏、感受在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问这些画给了你什么感觉画中哪能些地方使你产生了这种感觉你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）三、质疑、思考。深渊这幅画，画家画了些什么画家是怎样表现深渊景色的看了深渊，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗你认为松林的早晨这幅画可以从哪些方面去欣赏你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗四、讨论、交流齐白石的蛙声十里出山泉画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它假如要你来修改这幅作品，你会作何改变第二学期四年级美术下册教案总课第课时2大家推测一下，当时画家当时为什么要画深渊这幅画比较蛙声十里出山泉与深渊这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同它们的表现风格有何特点各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。五、描述、欣赏、表现欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。板书设计小桥、流水、森林小桥流水优美森林教学后记2高山、大海、江河教学目标知识与技能说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。过程与方法通过倾听音乐，感受画家笔下壮丽的山河景色。情感、态度与价值观体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感有喜欢欣赏大自然的情感，有自主、合作学习的愿望。教学重点观赏以“壮观”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。教学难点用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。教学准备课件教学课时1第二学期四年级美术下册教案总课第课时3教学过程一、设问、激趣倾听钢琴协奏曲黄河，激发学生欣赏的兴趣，问“你听到了什么”二、欣赏、感受在气势磅礴的音乐背景中，欣赏有关高山、大海、江河的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问这些画给了你什么感觉画中哪能些地方使你产生了这种感觉你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）三、质疑、思考。在激流中前进这幅画，画家画了些什么画家是怎样表现黄河景色的看了在激流中前进，你有什么感受你认为香雪这幅画可以从哪些方面去欣赏你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗四、讨论、交流比较在激流中前进与香雪这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同它们的表现风格有何特点各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。五、描述、欣赏、表现欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。板书设计高山、大海、江河高山大海壮观江河第二学期四年级美术下册教案总课第课时4教学后记3从不同角度画物体教学目标知识与技能能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。过程与方法通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。情感、态度、价值观体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。教学重点理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。教学难点表现物体在不同角度下的形象特征的方法。教学准备课件教学课时1教学过程一、活动一回忆与质疑。讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）二、活动二发现与探密。想一想这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗为什么叮当闹钟由哪些几何体组成（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）三、活动三欣赏与描述。你带来了什么文具（日常用品）它是由哪些几何体组合而成的各部分的大小比例关系怎样四、活动四比较与探究。1、这位同学画的是同一个笔筒吗他是从哪能个角度画的第二学期四年级美术下册教案总课第课时52、你知道视平线吗请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。五、活动五创作与评价。1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。板书设计从不同角度画物体范作教学后记4我的书包教学目标知识与技能欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。过程与方法在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法。情感、态度、价值观体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。教学重点书包的外形特点的基本结构。教学难点表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特。教学准备课件、书包教学课时1教学过程第二学期四年级美术下册教案总课第课时6一、活动一感知与体验1、你能向大家介绍自己的书包吗展示自己的书包或搜集的书包图片，与同学一起分享书包的特点、使用方法、来历故事等。2、根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起一个好听的名字。二、活动二欣赏与比较1、你最喜欢哪能个书包，它美在哪里2、你能找一找书包由哪能几部分（基本结构）组成吗3、你发现书包是由什么几何图形组合而成的4、你觉得哪一幅学生作品画得最好为什么三、活动三思考与探究1、说一说你觉得怎样设计会令书包背着更舒适2、议一议，说一说你知道现代书包与传统书包有什么不同吗你认为未来的书包是怎样的怎么样的书包最能表现你的个性四、活动四创作与表现1、摆一摆从不同角度观察书包，看哪个角度画起来比较美观，能体现书包的特色。2、想一想要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节，可以怎么画3、看一看哪能个书包看起来画得美观，展示正误对比图，引导观察书包透视表现得是否准确，线条运用是否表现出书包的质感。4、画一画动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。A画一幅书包的写生图，运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰，要求线条清晰，构图饱满。B根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，着重从款式、外形、图案装饰等方面进行思考；C发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，着重从功能方面进行想象。五、活动五展示与评价开办一个“书包超市”，集中展示学生作品，互赏互评，看谁画的书包最美观，谁的书包最实用，谁的书包最有创意。板书设计我的书包第二学期四年级美术下册教案总课第课时7教学后记5趣味纸笔插教学目标知识与技能学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。过程与方法在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。情感、态度、价值观培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。教学重点学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。教学难点设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。教学准备课件、卡纸、剪刀、胶水等。教学课时1教学过程一、活动一分享、讨论。1、看一看哪个纸笔插最有趣为什么2、议一议笔插的价值（实用价值、审美价值、收藏价值）3、说一说你了解了哪些笔插知识与大家分享了吗（种类、制作材料、发展历史等）二、活动二尝试、探索。1、看一看、议一议各种笔插有什么不同的特点和美感2、想一想、说一说制作设计纸笔插的步骤书上的方法能看懂吗你喜欢哪种方法3、找一找笔插的基本外形结构是什么哪些部位可能进行装饰变化4、试一试纸片卷一卷，折一折，贴一贴，从平面变成各种立体造型。三、活动三创作、表现。1、观察各种笔的长短和数量，小组讨论准备用什么方法，做什么样的纸笔插第二学期四年级美术下册教案总课第课时82、做一做动手制作纸笔插。围绕着笔插的实用性、装饰性和趣味性，教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。A选择一纸成型方法制作一个纸笔插。B用组合的方法制作一个新奇独特的纸笔插。C运用具象或抽象的艺术手法设计创作一个新颖时尚的趣味纸笔插。四、活动四展示、评价。1、展一展开办笔插文化展，集中展示师生搜集的笔插实物，资料图片及学生作品。2、比一比谁的笔插最美观，最实用，最有创意。五、活动五思考、延伸。生活中不少废旧用品可以加以利用，做成与众不同的笔插，你有什么新的创意能把它作为“礼品”赠送吗能走进学习文具商店或“精品屋”寻找点启发吗板书设计趣味纸笔插教学后记6自己做镇纸教学目标知识与技能了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富有独特美感的镇纸。过程与方法在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。第二学期四年级美术下册教案总课第课时9情感、态度与价值观体会生活中处处皆是美，用多种手段将生活中常见物赋予新意，引发儿童创造性地思考问题。教学重点赏析了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。教学难点创造性地运用生活中的常见素材制作富有独特美感的镇纸。教学准备课件教学课时1教学过程一、活动一你发现了什么它们有什么用1、欣赏课本提供的南宋玉兔镇纸、学生自制镇纸图例，结合文字了解镇纸的用途。2、展示书画创作中常用的木条或石块镇纸，说明本课我们要自己动手制作别致好看的镇纸。二、活动二它们是用什么材料做的老师手中的这块石头（木头）可以做镇纸吗请发表看法。1、仔细观察图例，分析各式镇纸所用的材料和加工的方法。2、仔细观察体会老师手中石头（木头）等的形状，说说它们象什么可以做成什么什么方法做请发表不同的看法。3、通过教师示范，感受因材造物的手法，感受化平淡为巧妙的创意之美。三、活动三你收集了哪些资料是什么形状的有花纹吗看起来像什么1、展示自己收集的材料，它像什么用语言描绘它的外形特点，说说自己打算用什么方法将它加工成镇纸。2、提示学生可以利用粘贴的方法来造型。四、活动四选择合适的材料，用自己喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。1、根据所选材料的大小、纹理、形状进行联想、构思。2、用最喜欢、最擅长的方法加工出一件或几件好看又别致的镇纸。五、活动五说说你是怎么创作的为什么要这样创作1、自信地展示作品，发表制作感想。第二学期四年级美术下册教案总课第课时102、欣赏他人的作品，珍爱自己的作品，现同学一起欣赏、把玩，发表对他人镇纸的感觉。六、活动六剩余的材料还有用吗怎么处理它1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。”板书设计自己做镇纸教学后记7自行车和摩托车教学目标知识与技能了解自行车和摩托车基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。过程与方法观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特点与美感。情感、态度与价值观感受美的设计与美化生活的关系，体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，培养想象、创新的意识和能力。教学重点认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车和摩托车。教学难点表现自行车和摩托车的各部分构造细节的特点。教学准备课件教学课时1教学过程一、感知与体验1、你能说一说你见过的自行车和摩托车是什么样子的吗它的外形有什么特点2、你知道自行车和摩托车可以在什么地方使用吗第二学期四年级美术下册教案总课第课时11二、欣赏与比较1、你喜欢哪一种自行车和摩托车，它美在哪里2、你可以分析出自行车和摩托车有什么相同的结构特点和不同特点吗3、你能用简单的图形绘出自行车和摩托车吗4、你觉得哪一幅学生作品画得最好，最有创意具体表现在画中的什么地方三、创作与表现1、看一看观察自行车和摩托车，看看怎样画可以表现出它们的美感特点。2、想一想自行车和摩托车的结构、特点、细节应该怎样画课文揭示了一种方法，想想还有没有别的方法去画呢3、议一议你想画怎样的自行车和摩托车它有怎样的造型、功能和美感使用什么做行驶的动力4、画一画以线描的方式画一辆心中的自行车和摩托车。四、展示与评价举办“车展”，展示同学们的作品，互相评价，看看谁的自行车与摩托车最漂亮，有创意、最舒适、最“环保”。五、思考与研究1、设计怎样的自行车和摩托车，才可以与众不同，速度更快，更舒适，更环保呢2、你认为未来的自行车和摩托车是怎样的呢板书设计自行车和摩托车示范画教学后记8变写生画为装饰画教学目标知识与技能了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。第二学期四年级美术下册教案总课第课时12过程与方法通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。情感、态度、价值观在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。教学重点写生画对象的装饰化表现。教学难点装饰画的基本表现方法。教学准备课件教学课时1教学过程一、感知与欣赏观察探索活动看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想装饰画的最大特点1、什么是装饰画2、为什么要将写生画变成装饰画3、装饰画给你什么感觉二、比较与观察创造表现活动景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。1、欣赏米尔顿、艾弗里的有圆礼帽的静物，竞赛一看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。竞赛二看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。2、欣赏毕加索的找开的窗子，哪里与现实生活中的不一样你看到了什么三、欣赏与感受欣赏课本作品，你最喜欢哪幅装饰画为什么四、创作与表现1、练一练比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。第二学期四年级美术下册教案总课第课时132、说一说将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装饰画。3、提出作业要求A基本要求选一幅写生画，变为一幅装饰画。B较高要求画一幅写生画，再变为装饰画。C个性探究掌握物象基本特征，突出简洁、明快、浪漫的美感效果。五、展示与评价举办“装饰画画廊”，以挂画或者摆设的形式装点环境，以自评或互评的方式，相互欣赏。教学后记9变照片为黑白画教学目标知识与技能欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。过程与方法在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。情感、态度、价值观热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。教学重点学习黑白画的欣赏和表现方法。教学难点形象的夸张，黑白灰的节奏变化。教学准备课件教学课时1教学过程一、欣赏与感受1、看一看欣赏黑白画，讲出看黑白画的感受，“你喜欢哪件黑白画作品为什么”2、说一说教师出示收集的黑白画，让学生谈谈对画的初步印象，从色彩、造型、内容等方面漫谈初步感受。第二学期四年级美术下册教案总课第课时143、议一议引导学生观察照片中的对象，比较黑白画在哪些地方与照片中的景物不同有什么不同的美感黑白画的最大特点是什么学习小结不同的美感特征黑白画鲜明、概括、简洁、单纯的黑白相间给人一种装饰性的节奏美感；照片作品形象具体，层次细腻，色调丰富，能生动地再现表现对象的原有面貌，给人以真实的美感受。二、比较与观察1、说一说你最喜欢哪一幅黑白画为什么主要用了什么表现方法2、说一说画中的黑白灰是用什么方法表现的三、创作与表现1、谈一谈如何将照片变成黑白画怎样确定和使用黑色、白色怎样运用点、线、面来表现对象的细节怎样对形象进行夸张2、赛一赛比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的照片变成黑白画。3、议一议你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画吗学生将自己课前收集的照片拿出来展示交流，和同学们互相说说打算如何将照片变成黑白画。4、画一画A提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。B鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出物象的主要特点。四、展示与评价1、展一展举办“黑白画拍卖会”，将自己的作品以拍卖标价的形式展示。2、评一评自评与互评。板书设计变照片为黑白画起稿勾线画出黑色块面以点、线丰富画面教学后记第二学期四年级美术下册教案总课第课时1510模仿画家画一画教学目标知识与技能感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。过程与方法在欣赏中感受画家作品的艺术美，找出感兴趣的部分。情感、态度、价值观感觉艺术之美，体现再创作的快乐。教学重点模仿画家作品进行美术再创作表现。教学难点在感受画家作品的基础上，大胆地联想。教学准备课件教学课时1教学过程一、欣赏与发现1、看一看我喜欢的作品，画家想告诉我们什么作品给了我什么感觉哪些地方给我这种感觉我最喜欢画面的哪部分它有什么特点2、说一说学生作品与画家作品有什么不同给了我什么启发3、想一想我要向画家学习什么我想选哪一部分画下来二、分析与模仿1、想一想我感兴趣的这部分有什么优点怎样去表现（找出感兴趣的部分，从造型、色彩、表现形式、表现材料等方面进行分析，找出它们的优点）2、画一画把感兴趣的部分用喜欢的形式画下来。三、创作与评价1、想一想欣赏自己模仿的画，会产生什么联想用什么材料、工具表现出来2、画一画把自己的想象画出来，使画面更完整。3、评一评展示作品，谁模仿得最好谁的联想最丰富谁的画面模仿与联想结合得最完美第二学期四年级美术下册教案总课第课时16板书设计模仿画家画一画内容色彩造型教学后记11蜡和笔的乐趣教学目标知识与技能欣赏、探索刮蜡画的美感特点，学习利用蜡的特点创作刮蜡画。过程与方法能与同学们一起探讨刮蜡画的特点与制作技巧。情感、态度、价值观对刮蜡画欣赏产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。教学重点学习用刮蜡画的形式表现创作意图。教学难点形象的夸张，技巧运用的节奏变化。第二学期四年级美术下册教案总课第课时17教学准备课件教学课时1教学过程一、关于“笔”的思维拓展以聊天方式导入“我的“笔”能刮破黑夜，使漆黑的夜晚变得五彩缤纷或亮如白昼”演示几种笔工具在蜡版上画出不同点、线、面的效果“你身上有这样的笔吗”请“开发”出独特笔工具的学生上台尝试。更新、拓展学生观念中旧有的关于“笔”概念其实美术作品里的“笔”并不局限于传统意义上的笔，生活中常见的如牙签、写不出字的圆珠笔、尺子，甚至是钥匙、金属勺子，只要是尖的、硬的物品，都可以“开发”成为笔，其效果也各有千秋。注意引导学生打破思维的桎梏，在学习和生活中善于发现，勇于尝试。二、关于蜡笔的拓展运用提出问题“这些笔都不能用来写字画画，为什么能在纸上画出五彩缤纷的点、线、面”结论纸上涂了蜡小组合作揭秘蜡版是如何制作的最快揭秘成功的小组做“小老师”，推荐一位同学指导任教老师演示制作过程“厚涂法”的运用。1、教材里有制作步骤图，也清楚地表述了刮蜡画的制作方法，为学生提供了方便。而本课设计以小组学习的方式，每组二至三张范画，学生手持最直观的范画课件，以比赛、揭秘的形式探究制作方法，使学生在整个了解方法的过程中主动学习，这种具体的教学方式能保证过程与方法目标的落实，着眼于这种结论或结果是如何得到的过程，如何去获得该结果的方法。这样的学习，使学生懂得为什么是这样，即不仅要知其然，还要知其所以然。这个过程无疑于学生更为有益，也契合了新课标所表述的“初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦”。2、教师根据“小老师”口述演示制版过程，这个过程实际上也是全体学生一起验证和探究的过程，教师在这个过程用比较法强调制版的注意事项（如厚涂法的运用），以避免作业时涂层不够厚而影响画面效果。如用课件准备两张涂层不够厚、不够密的“劣质作品”让学生比较，加深对“厚涂法”的认识。三、刮蜡画作品欣赏1方法小结“特殊的笔，特制的蜡版，在一起能产生非常丰富、迷人的效果。”2作品欣赏（带问题思考）第二学期四年级美术下册教案总课第课时18问题一这些画有什么共同特点引导得出刮蜡画的特点画面色彩对比强烈；刮出的点线面与遗留的色块之间有对比之美；画面的效果独特，是传统意义上的画笔难以达到的。问题二你想用这种方法表现什么题材引导学生从日常生活中寻找表现的题材，如喜欢的人、喜欢的食物、爱去的地方、印象深刻的事情等。四、学生以游戏方式进行创作练习）五、评价1选出喜欢的作品，说明原因；2指出需要改进的作品，说明原因。（视学生表达情况，适当提供表述的感觉词语构思巧妙取材独特色彩对比强烈点线面疏密得当等）教学后记12拓印的魅力教学目标知识与技能了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简单的拓印方法，并创作一幅纸版画。过程与方法在拓印的过程中，体验拓印的乐趣，提高拓印的技能、技法。情感、态度、价值观体会纸版画所特有的形式美感，激发探究审祖国古代艺术和对拓印版画的审美兴趣。教学重点学习制作拓印版画基本方法。教学难点底版制作及拓印技巧。教学准备课件教学课时1教学过程一、感知与思考1、看一看展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效果与美感。2、想一想这些作品是怎样做出来的3、说一说学生讨论、汇报。第二学期四年级美术下册教案总课第课时19二、尝试与体验1、找一找寻找在课室内可以拓印的物件。2、玩一玩学生尝试拓印活动。3、评一评学生举起作品展示，教师进行简单评价。三、欣赏与探究1、想一想展示山村日记与学生作品，学生欣赏、探究拓印的方法；这幅作品什么地方最美猜猜它是怎样做出来的。2、看一看出示步骤示范图，为学生提供参考启发。3、说一说学生思考、讨论、汇报。4、小结拓印版画创作方法板书画、剪（撕）、粘贴、印。四、创作与表现1、教师示范拓印版画创作过程。2、学生小结制作拓印版画的要点。3、学生进行拓印版画创作。五、展示与评价1、举办“趣味版画展”，展示学生作品，全班自由参观。2、学生互评选出自己最满意的作品。3、教师导评挖掘被忽略的作品，引导学生自评。4、学生自评评价自己的作品，说一说自己的想法与创作过程。板书设计拓印的魅力范画教学后记13弹涂的趣味教学目标知识与技能学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂的技巧。第二学期四年级美术下册教案总课第课时20过程与方法在观察中了解孔版画的特点、材料与制作方法。情感、态度、价值观积极参与欣赏孔版画的活动，享受创作弹涂孔版画的乐趣。教学重点学会刻板、弹涂的技法，提高想象能力的动手制作能力。教学难点水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。教学准备课件教学课时1教学过程一、欣赏、比较1、美的享爱在优美的音乐声中听教师讲解引导，共同欣赏画家丝网版画作品潮汕农家，感受孔版画朦胧丰富的独特美感。2、学生作品欣赏课本范围及其它儿童孔版画作品，比较孔版画与其它版画的不同之处，印制出的作品是正面性图纹，画面细腻，层次感强。3、师生讨论版画的种类，制作方法，阴刻的概念。二、尝试、感受1、观看示范教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观察刻和喷的技法。2、技法尝试在游戏中尝试弹涂时水分的控制和弹涂力度的掌握。调配好颜料，用牙签刷在废纸上刮喷，观察比较感受不同力度和水分的情况下色点的变化。三、制作、实践学生进行分层练习，可以二人小组合作，也可独立完成四、共享、评价1、互赏给自己的作品起个题目，全班一起举办上型弹涂孔版画展。2、评论选出最佳设计、最佳手工、最佳效果等优秀作品，给予学生鼓励板书设计弹涂的趣味制作步骤A设计底稿第二学期四年级美术下册教案总课第课时21B刻制底版C弹涂颜料D整理完成。教学后记14成群的动物教学目标知识与技能学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。过程与方法在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点。情感、态度、价值观在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。教学重点正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。教学难点抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。教学准备课件教学课时1第二学期四年级美术下册教案总课第课时22教学过程一、观察与发现1、交流与分享课前收集的有关的动物资料图片，引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。2、三幅剪纸作品表现了什么内容美在哪里突出动物特征，造型夸张。二、尝试与探索1、参考教材剪法范例，想一想是怎样剪出来的引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和作品摆放方法。2、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。3、巧妙利用纸材，进行“克隆动物园”为主题的剪纸创作。三、分享与评价1、提出评价目标A“克隆”的动物和装饰纹样美不美B画面内容是否生动有趣、切合主题2、各小组展示合作成果，共同分享成功的乐趣。板书设计成群的动物起稿勾线折剪打开第二学期四年级美术下册教案总课第课时23教学后记15家乡绿梦教学目标知识与技能欣赏剪纸的独特艺术魅力，掌握欣赏方法，学习以多层折剪法表现出连续纹样和进行主题创作的方法。过程与方法在欣赏中感知剪纸创作的独特魅力，感受大自然与人类息息相关的密切关系；在尝试中体验剪纸艺术技法的美妙。情感、态度、价值观感受植物、动物的形态美，激发学生对大自然的热爱、对绿色家园的向往，增强学生的环保意识。教学重点学习以多层折剪表现连续纹样和进行主题创作的方法。教学难点动物剪纸纹样之间的连接性和树木剪纸造型的美感特征。教学准备课件教学课时1教学过程一、欣赏与感受1、两幅中外艺术家的优秀剪纸作品表现了什么内容2、画面的构图有什么特点3、美在哪里二、观察与发现探索、比较教材中几幅剪纸作品的剪法技巧，并说出其技法特点和艺术美感。三、尝试与探索你知道是怎样剪出来的吗1、参考教材剪法范例，自主尝试、探索连续花边的剪法。2、进行纹样连接性的提示，关注树木造型的练习。第二学期四年级美术下册教案总课第课时243、欣赏同龄人作品，探讨和构思创作内容和表现形式。4、进行以“家园绿梦”为主题的剪纸创作。四、分享与评价1、提出评价目标A剪出的草、树连续花边是否散断B植物、动物或人物造型和装饰纹样美不美C构思的作品内容是否切合课题2、展示分享自评说一说你的构思和纸材、色彩运用如何板书设计画家乡绿梦起稿勾线折剪打开教学后记16编织乐园教学目标知识与技能学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织和交叉编织法设计工艺小品。过程与方法在观察过程中感受编织工艺的艺术美；在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”。情感、态度、价值观知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣。第二学期四年级美术下册教案总课第课时25教学重点掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”，学会设计平面和立体造型的小工艺品。教学难点运用编织技法进行创意构思与创作。教学准备课件教学课时1教学过程一、编织与生活1、找一找生活中的编织品（日用品、工艺品）有哪些2、说一说选自己喜欢的编织品（选一图片或实物），说说其造型、色彩与编织方法特点。二、对比与思考1、想一想编织工艺品与编织日用品有什么异同2、猜一猜教材中的编织品有什么作用（感知编织工艺品与日用品的艺术特征）3、找一找从造型、选材、色彩等特点，找找“传统编织与现代编织”有什么异同你喜欢哪一个为什么（在比较中学习，提高观察力）三、观察与学习两种编织技法学习1、看一看书上介绍的两种编织技法（经纬编织法、交叉编织法）能看懂吗鼓励尝试，看看有什么困难。2、说一说我喜欢哪一种方法我掌握了哪一种方法四、设计与表现1、看一看教材中不同的编织品能给你什么启示可以学习的地方在哪里2、想一想如何把刚才制作的“编织品”进行添加、创新改成别的编织工艺品你准备与同学合作设计一组怎样的编织品给它们起个有趣的名字。3、做一做选择一种编织方法设计一个自己喜欢的编织工艺小品。五、展示与评价评一评你运用什么编织方法和艺术手法表现你的编织作品美在哪里板书设计第二学期四年级美术下册教案总课第课时26编织乐园教学后记17筒形玩偶教学目标知识与技能欣赏各种纸筒人作品的美或特点，学习折、剪、卷、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。过程与方法在在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧；在游戏中进行创新设计，提高想像力与创造力。情感、态度、价值观培养变废为美的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美。教学重点纸筒人的设计制作与装饰方法。教学难点纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。教学准备课件教学课时1教学过程一、分享、描述1、玩一玩师生一起收集身边有关筒形玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩，一起欣赏，分享快乐。2、说一说它美在哪里你知道它的制作材料和造型装饰特点吗3、想一想它为什么能稳稳地站立它为什么舍弃了手和脚等细部结构二、观察、探究第二学期四年级美术下册教案总课第课时271、听一听教师讲童话故事的片断，根据情节的发展出示纸筒人范作和课本图例。2、看一看观察纸筒人的形象特征，包括头部装饰、服饰设计、五官表情、色彩装饰等。3、说一说你最喜欢哪一个纸笥人，为什么4、议一议纸筒人的基本结构是什么它的设计重点在哪些地方除了纸筒与彩纸，生活中还有哪些材料可以用于装饰纸筒人三、创作、表现1、想一想你最喜欢的人物形象有什么特征你如何利用纸筒的形状打算用哪些材料人物哪些部位需要强调，哪些可以省略准备小组合作的同学可以讨论设计的主题及分配各自负责制作的角色。2、试一试用手中收集的纸筒和纸等材料，尝试用折、卷、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状，掌握纸立体构成的技巧，体验纸造型的魅力。3、做一做根据学生个性能力的差异，分层次进行练习。一般学生要求能用卡纸、彩纸制作一个能站立的纸筒人。能力较强的同学要求能根据一定的主题，进行小组分工合作、综合运用各种材料，设计制作一个独特有趣的纸筒人。注意