[人教版五年级上册语文教学计划]人教版五年级上册音乐清晨教学设计

人教版五年级上册语文教学计划人教版五年级上册音乐清晨教学设计篇一人教版五年级上册音乐清晨教学设计音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课清晨教学设计教材分析作者董瑞歌曲清晨是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。学情分析五年级的学生活泼好动，喜欢节奏欢快的校园歌曲，因此，培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力，可以完善学生良好的性格，为学生营造一种浓厚的音乐氛围，把学生引领到音乐文化中去。教学目标1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音线的作用。2、熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。重点掌握2/4拍的节奏特点，了解八分音符，附点音符、四分音符的演唱特点，以及延音的作用难点熟悉歌曲清新的风格特点，用轻快、明亮的声音演唱歌曲，教育学生热爱生活，珍惜时间，告诉学生时间一去不复返，生命最宝贵。课型授新课课时教学方法教学准备第一课时多媒体课件U盘听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法人教版五年级上册音乐清晨教学设计篇二五年级传统文化教学计划、教案教材分析畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁他们的人格是多么高尚在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说做一个中国人真好教学措施1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。2、对其中感兴趣的话题，展开研究。3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。教学进度周次内容1硕鼠黄鸟2买椟还珠3曾子杀猪5秦西巴纵麑6后羿射日7千金求马8赵威后问齐使9姜尚管仲10孙武司马迁11苏武泉城济南12千佛山趵突泉13大明湖崂山14龙潭瀑15妙联集锦16成语探源17成语诗画18复习巩固19复习巩固20检测第一单元经典驿站诗经硕鼠魏风教学目标让学生了解硕鼠的意义及要表达的中心。教学过程一、经典回放。1、读硕鼠原文。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，反复读译文。三、温馨点击。介绍诗经及魏风硕鼠。四、活动广角。1、背诵硕鼠这首诗。2、说一说你对诗经了解多少。五、成长阶梯。认真填写，同桌交流。教学后记诗句朗朗上口，学生学得比较容易，效果较好。黄鸟教学目标让学生了解黄鸟的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这是一首挽歌，描写的是什么。四、活动广角。1、用这样的句式来写首小诗。2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗说说你的理由。五、成长阶梯。做好自我评价和组内评价。教学后记|通过这篇文章的学习，了解中国的历史。韩非子买椟还珠教学目标让学生了解买椟还珠的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。1、了解韩非子这部书的作者及内容。2、体会书中故事的教育意义。四、活动广角。1、读了这个故事，你一定有许多话想说吧请把你最想说的一句话写下来。2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧五、成长阶梯。做好自我评价。教学后记使学生明白空有外表是不行的，重要的是内在。曾子杀猪教学目标让学生了解曾子杀猪的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这个故事告诉我们的道理。四、活动广角。1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。2、读读方框中的文字，从中受教育。五、成长阶梯。填写好三个项目。教学后记我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。淮南子塞翁失马教学目标让学生了解塞翁失马的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的遇到困难或失败时呢五、成长阶梯。认真填写。教学后记不要光看到事情的结果，要知道很多事情是相互转化的，关键是怎样去面对。后羿射日教学目标让学生了解后羿射日的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、我们的祖先真是了不起你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想与同学交流一下。五、成长阶梯。认真填写。教学后记让学生理解有信心，有决心，我们可以征服自然，改造自然。战国策千金求马教学目标让学生了解千金求马的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法2、想一想，如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马3、把你知道的益智故事讲给大家听。五、成长阶梯。认真填写。教学后记无论做什么事，都要有恒心和诚心，表里如一，别人才会相信你。赵威后问齐使教学目标让学生了解赵威后问齐使的原文及译文。教学过程一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大是谁创造了人类灿烂的文化2、与你的小伙伴一起，尽自己最大的努力救助周围有困难的人。五、成长阶梯。认真填写。教学后记关爱人民，才能使国家安定，使国家富强。第二单元人物长廊姜尚教学目标使学生了解姜尚的生平及主要事迹。教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。管仲教学目标使学生了解管仲的生平及主要事迹。教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的在小组内谈一谈你的看法。3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记他的内容对大多数学生比较陌生，所以事先让学生收集资料，先了解一下。孙武教学目标使学生了解孙武的生平及主要事迹。教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。2、孙子兵法有十三篇，你最喜欢哪一篇3、从孙子兵法中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。司马迁教学目标使学生了解司马迁的生平及主要事迹。教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对司马迁这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、司马迁受了这么大的磨难，还写出了史记，对此，你有什么感受2、你对司马迁还有哪些了解在小组里交流交流吧四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记通过学习，了解司马迁的为人，使学生明白遇到困难，要坚强面对。苏武教学目标使学生了解苏武的生平及主要事迹。教学过程一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对苏武这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、你还想了解苏武在北海的情况吗那就赶快读读苏武传吧2、把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听。3、你还知道哪些有气节的英雄人物的故事四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。教学后记学生了解苏武牧羊的故事，因此教学比较容易，关键是情感教育。第三四单元教学计划教材分析在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“教学目标通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。教学重点能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试表达个人学习经典古诗文的感受和见解。教学难点使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格的高尚。教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。课时安排第三单元名胜佳境济南泉城济南1课时佛教名山千佛山1课时名泉之冠趵突泉1课时泉城明珠大明湖1课时崂山海上名山1课时崂山名瀑龙潭瀑1课时第四单元艺术乐园妙联集锦1课时读书名联1课时成语成语探源1课时成语诗画1课时课题1、泉城济南授课日期教法指导、启发课型新授学法自主、合作、探究课时1教学准备小黑板主备人彭波教学目标1、把文章读通顺。2、想一想这首诗主要讲了什么3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。教学重点增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。教学难点增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。教学设想以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当讲解为辅。尊重学生的个体差异，允许学生存在理解差异；加强阅读背诵积累拓展，巩固学生学习成果，指导学生学会应用。教学过程一、激发学习兴趣同学们，你们都到过哪些地方旅游你知道哪些旅游城市听说过济南吗你对济南有哪些了解今天就让我们一起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。板书泉城济南二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容2、试分析一下每一句话的含义。三、小组合作学习、交流小组交流上述两个问题。四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。2、活动广角你知道哪些著名的景点呢小组内交流。五、成长阶梯1、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。2、学习了这一课，你有哪些收获板书设计济南落日天边见二峰，平临湖上出芙蓉。西来水竇缘王屋，南去山根接岱宗。课后反思学生学起来有点费劲，兴趣不是很高，可能是教师设计的问题难度太大了，激发不起学生的学习兴趣。学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。课题2、佛教名山千佛山授课日教法激发兴趣、指导方法课型新授学法个人诵读、自悟课时1教学准备课前搜集的资料主备人彭波教学目标1、能背诵这首诗。2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。教学重点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学难点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学设想通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。教学过程一、激发学习兴趣同学们，听说过千佛山吗你对千佛山有哪些了解今天就让我们一起走进千佛山，看看千佛山有多美。板书佛教名山千佛山二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容2、试分析一下每一句话的含义。3、读一读温馨点击简介千佛山。三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。四、全班交流、拓展1、集体交流，教师适时订正，指导。活动广角千佛山历史文化悠久，把你知道的有关千佛山的传说、诗句、对联等讲给同学听。请听这幅对联“秋水一湖，满贮五三烈士血；佛山万仞，可作国耻纪念碑。”理解这幅对联的含义。五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对千佛山有哪些了解2、你还能说出千佛山的哪一些著名景点3、有机会亲自去爬一爬千佛山，并把历代名士的题词、题句抄录下来。4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。板书设计千佛山山对济南城，人言帝舜耕。登临记晚秋，几案与云平。教学反思学生学起来有点费劲，兴趣不是很高，可能是教师设计的问题难度太大了，激发不起学生的学习兴趣。学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。3、名泉之冠趵突泉教法激发兴趣、指导方法课型新授学法个人诵读、自悟课时1教学准备课前搜集的资料主备人彭波教学目标1、能背诵这首诗。2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。教学重点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，教学设想通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。教学过程一、激发学习兴趣同学们，听说过吗趵突泉你对趵突泉有哪些了解今天就让我们一起走进趵突泉，看看趵突泉有多美。板书名泉之冠趵突泉二、指导学生自学1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容2、试分析一下每一句话的含义。3、读一读温馨点击简介千名泉之冠趵突泉。三、小组合作学习、交流小组交流上述三个问题。四、全班交流、拓展集体交流，教师适时订正，指导。活动广角趵突泉历史文化悠久，把你知道的有关的趵突泉传说、诗句、对联等讲给同学听。五、成长阶梯1、学了这篇课文，你对趵突泉有哪些了解2、你还能说出趵突泉的哪一些著名景点3、有机会亲自去趵突泉看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来。4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。教学反思学生学起来有点费劲，兴趣不是很高，可能是教师设计的问题难度太大了，激发不起学生的学习兴趣。学生对诗每一句话的含义理解的不够好，学生交流之前教师可以提前指点一下，或提示一下，这样什么也不说完全放给学生，学生掌握不了。4泉城明珠大明湖教学目标1、能背诵这首诗。2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。教学重点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。教学难点通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。教学过程泉城明珠大明湖介绍位于济南市中心偏东北处，公园面积八十六公顷，其中湖面四十六公顷，约占总面积的百分之五十三。湖水鄂教版小学五年级语文上册教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。这八个主题单元分别是“童年梦想”、“朗诵”、“亲情”、“江山如画”、“传说故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文34篇，共有25篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。要求学会252个字。三、教学要求1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字能力。准确认读252个生字。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。四、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累领悟运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。7、开展好小组合作和竞争。五、学情分析本班学生现状分析本班有学生人。男生人，女生人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。六、课时安排周次课题第一、二周1、我的写作梦2、太阳路3、我的房间诗词诵读、语文乐园第三、四周4、长征组歌两首5、话说长江6、雷锋之歌7、向五星红旗敬礼诗词诵读、语文乐园第五、六、七周8、迟到9、秋天的怀念10、被袋里装的是什么诗词诵读、语文乐园第八、九周11、黄河源12、藏北草原13、索溪峪的“野”诗词诵读、语文乐园第十、十一、十二周14、武夷山和阿里山的传说15、刷子李16、格列佛游记诗词诵读、语文乐园第十三、十四周17、用目光倾听18、雪地贺卡19、快乐王子诗词诵读、语文乐园第十五、十六周20、奇异的激光21、太空医院22、最后一只白鹭鸶诗词诵读、语文乐园第十七、十八周23、心愿24、健忘的教授25、友谊的航程诗词诵读、语文乐园第十九、二十周期末复习、期末考试篇四人教版小学语文四年级上册五彩池教材分析及教学设计暑期备课指导HI0J五彩池是人教版义务教育小学语文第七册教材第四单元的第一篇课文,是精读课文旅游时,在藏龙山上看到五彩”“9”ABC9DE9F0个自然段第一自然段作者先介绍小时落3通过朗读引导学生感受语言美,想通过刚才的读,你听出了什么1现在老师也想读一读,通激起了读者的阅读兴趣第二,三,四自生的想像力4积累描写颜色的词语积累三个成过我的读,你又能听出什么2学生根据老师的朗读,分别谈自己自然段是全文的结束语原来