小学主题班会.doc

小学主题班会我学会与人相处一、教学目标知识目标了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感目标让学生体验与人友好相处的快乐。二、教学准备1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。2、选择一些与课文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。三、教学时间2课时。四、教学过程第一课时（一）谈话导入师今天我们的教室真干净啊能告诉我昨天的值日生是哪几位吗（表扬）师刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗（活动）（二）谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。（四）赞美他人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。（五）理解课题师刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么（六）朗读短文赞美的力量1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量。2、思考讨论要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案全班交流。（七）辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。2、请全体同学为辩论双方打分。（八）阅读文章孤独的小美1、请同学阅读孤独的小美。2、师问你们有没有过类似的情况你自已或周围同学的3、角色互换师问假如你是小美，你准备怎么办（收集金点子）4、师总结我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗（九）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。（十）设计最佳方案1、阅读课文中的“嘘，千万别2、组织学生回答课文中的三个问题。3、选择讨论较好的几个小组起来回答。4、以无记名投票的方式选出最佳方案。第二课时（一）师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。1、师问像他们这样与人交往会获得友谊吗为什么2、完成课文第31页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。（1）你说我听。（2）我说你听。（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心的和不认真的。（4）给对方作为听众的角色打分。（二）学习美文听的艺术1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗”中的美文听的艺术。2、组织讨论我们在做听众的过程中要注意什么3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。4、小结播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。（三）播放歌曲朋友。1、请大家跟着录音机一起哼唱朋友；2、请一些同学说说歌词的意思。（四）学习美文一群光头男孩。1、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。2、讨论思考（1）为什么学校里会出现一群光头男孩（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗（五）朗读神奇的“心灵创可贴”1、请一位同学有表情的地朗读神奇的“心灵创可贴”。2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。（六）小结找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。男生女生不一样一、教学目标1、知识目标让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。2、能力目标引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。3、情感目标引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。二、教学准备根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时（一）导入师问不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗师总结学生的回答后，请一个同学朗读凯凯日记（二）组织讨论1、组织学生讨论凯凯日记。2、请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。3、完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。4、在游戏过程中，启发学生发散思考男生女生还有哪些不同呢5、教师利用小资料总结男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关，只有不同之分，没有好坏之分，尤其在智商等方面。（三）互相欣赏1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中，男女生的不同。完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动，在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。（四）课外延伸布置男女同学分头查找资料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并准备下节课向大家介绍他们的事迹。第二课时（一）导入请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。（二）展示风采1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。2、请全班同学评选最佳口号。（三）我们都是好样的1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。（四）共同成长1、阅读我的“野蛮”同桌。2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为可爱的同桌。（五）交换快乐1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。2、引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌异性得到哪些帮助，向对方表示感谢。3、请每一个同学依次说出同桌异性值得自己学习的优点。（六）共同成长1、讨论教材中童话的寓意。2、完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。3、教师总结男生女生共同成长的意义。（七）活动总结1、师如果你是女同学，请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友；如果你是男同学，请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。2、评选班级的女生之星“红星”和男生之星“蓝星”。心中有“规则”一、教学目标1、知识目标帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。2、能力目标帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。3、情感目标通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。二、教学准备1、组织学生收集一些关于规则的故事。2、收集有关社会中不守规则的现象。三、教学时间1课时四、教学过程（一）听故事，感悟规则魅力。1、阅读故事写在矿工帽上的遗书。（1）什么规则是聂清文至死不渝的（2）我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧想一想，这个叫聂清文的汉子，何以在临死前，还能够做到这一点（3）你读了这则故事，有什么感触吗可以说说吗（4）不只是这一些，千百年来，还有许多规则，也长驻在我们心中，比如说（学生自由发言）2、阅读故事德国人心中的规则。你怎么看待这位理发师的行为（交流讨论）我们的留学生做的一个小实验说明了什么（德国人大事小事，事事讲规则）（二）活动体验认识规则作用。1、现在请大家到教室外面去排队。（教师计算一下时间）2、现在，假设我们遇到了危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走（教师同样计算时间，不要求排队，等人全部离开教室，时间截止）3、公布两次所花的时间，一起分析一下原因。（可能会出现两种情况一是第一次所花的时间多，说明尽管第二次的无组织，但因为大家心中有规则，因而无组织但并不无序。二是第二次所花的时间多，说明每个人的心中只想到了自己，忘记了规则的存在，反而使危险系数增加）4、通过刚才的两个小实验；你想说些什么呢（三）联系自我，讨论生活中的规则。1、想想我自己（1）聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡的关头，还是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。作为小学生的我们做得怎样呢（2）你心中有规则吗（3）哪些规则是你时时都能遵守的哪些规则有时能遵守，有时不能遵守，为什么静静地思考一下，写在自己的书上。（4）你敢于面对一个真实的自己吗把你写下的自己读一读（5）谁来说说你自己为什么有些还做不到呢2、怎样做到心中有规则想一想，怎样才能做到心中有规则（讨论）把你想到的写在书上，好吗四角色扮演，指导学生良好行为规则。1、“记者”随行（教师扮演记者）（1）下面，我们来个现场“实话实说”，请对下面的问题实话实说，并解释一下自己这样做的理由。如果采访到哪位同学，希望合作。也欢迎“观众朋友们”参与发言，并提出补充问题。（2）过街时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗2、新闻报道大家谈（1）请小记者报道一则新闻“小上帝”不让老人。（2）谈谈你对这则新闻的看法。如果你在现场，该怎样做你会像刚才说的这样做吗针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有一条怎样的规则呢科学技术真神奇教学目标1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学重难点重点引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。难点科学技术促进社会进步发展的作用。教学课时一课时教学过程一、日常生活中的科学技术1、表演小品烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2、讨论小品中两种方法的利与弊。3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。二、向学生拓展介绍动力的演进三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料四、现代、未来科学即使成就及发展1、观看相关影视记录片2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情走近科学家教学目标1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重难点重点引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。难点科学精神和科学态度的内化过程。教学课时1课时教学过程一、我所认识的科学家1、制作表格引导学生搜集资料。2、课堂交流对所搜集的科学家的认识。3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养四、科学家格言大讲堂1、搜集各自喜爱的科学家格言2、交流对科学家格言的认识体会。3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。我们的科技乐园教学目标1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。教学重难点重点引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。难点科学思维与方法的启发。教学课时1课时教学过程一、科技小讲堂1、资料准备。2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题3、投票选出科技小博士。二、擂台争霸1、科普知识竞赛活动。（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。（3）启发学生自主总结活动结果。2、科学辩论会（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。传媒家族教学目标1、了解现代媒体的主要类别和形式。2、感受各种媒体对人们生活的影响。3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。教学活动一、新闻发布会活动准备不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。活动过程1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。二、小调查1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。三、小辩论看电视好还是看书报好1、自由选择分组2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。4、教师对双方的辩论情况进行总结。四、讨论当家人不让我们看电视1、小品表演当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情2、讨论为什么家人不让我们看电视你的心情怎样解决问题3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。五、制作我们的媒体指南“小手册1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。六、出班级小报1、学生自由分组2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。千里友情一线牵教学目标1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。3、了解古代人们的主要通信方式。教学活动一、小调查1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些现在又主要运用什么方式与外界沟通这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便2、把调查结果在班级进行交流，总结。二、看得见的信使与看不见的信使1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。三、给远方的朋友写封信1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。4、选择合适的邮递方式。四、邮票中的故事1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。五、古代通信故事打擂大1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。六、探究活动为什么现在邮局的服务台越来越小1、学生自由分组2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同为什么服务台越来越小3、交流汇报。缤纷的网络世界教学目标1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。2、掌握基本的网络知识和搜索能力。3、知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。教学活动一、大家一起来上网1、同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。2、同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。3、同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决感受和体验怎样在上网过程中遇到了哪些情况二、“向网络游戏说再见“主题班会1、学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。2、同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。3、全班制定倡议书，向网络游戏说再见。三、网络知识竞赛1、课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。2、各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。3、各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。4、宣布获胜小组。四、小调查，互联网对青少年的影响1、分小组调查2、把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。3、公布调查结果，教师进行总结陈述。五、我喜爱的网站推荐1、学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。2、同学们投票选出最喜爱的网站。中国古代科技之光教学目标1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。教学活动活动一参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生参观搜集古代科技成就的图片和资料。活动二自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三探究活动如果没有指南针，我们可以通过什么方式分别方向。1观察和采访身边的人，了解他们通常是怎能们分别方向的。2将自已了解的情况在班上作一次交流。活动四寻访生活中的中医与中药1请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。2谈谈自己对中医与中药的认识。活动五中华名医故事会活动六我的生活小发明或小创意1请同学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。2交流。方块字里探险春秋教学目标1知道貌岸然汉字的基本演变过程。2简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。3感受中化文化的博在精深圳特区，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学活动活动一猜字游戏。请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看。活动二探究活动；为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢活动三“三十六计”讲故事说成语。1请同学们课前阅读孙子兵法了解其中的三十六计有哪些2将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。活动四自制书签根据教材第48页的要求做，并把喜欢的名言摘抄下来。活动五了解名背后的故事让学生交流。活动六学打中国结搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。火灾的危害教学目标1认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。2在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。3杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法。教学重点认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。教学难点了解报火警的注意事项。教法选择调查法表演法讨论法教学具准备录象资料相关新闻报道图片教学过程一、导入课题火对于我们并不陌生,谁能告诉老师你所知道的火有那些用途请同学自由发言做饭,取暖,照明等看来火对于我们的确很重要,但是有时火却给我们带来另一幅画面。二、图文交流、感知体验1、播放相关录像资料,提出问题你看到了什么,想到了什么让学生充分的说。2、出示相关火灾的文字报道,并读给学生听。3、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害。4、师生交流,分析火灾发生的原因。三、案例分析、深入感悟1、火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例2、实物投影出示教科书中两个案例,并读给学生听。1让学生试着想下去,接下来会发生2造成火灾的原因是什么四、了解火警、拓展延伸1、设想如果这件事发生在你的身边,你会怎样做让学生试着说一说。2、通过学生发言引出火警电话“119”。创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言,给他们设想的空间。4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。5、再让同学试着表演此情节。五、首尾呼应、警钟长鸣1、出示相关图片,让学生再次感悟火灾的危害。2、谈收获感悟。3、教师小结,提醒大家一定要注意安全防火附板书防止火灾火灾财产身心生命拨打“119”1、说清火灾发生的详细地点,是何引起。2、留下联系电话,姓名。3、说清火势大小。不准假报火警饮食卫生习惯教学目的使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法讲授、议论、表演相结合。教具准备录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时一课时。教学过程引入上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。即时出示课题。二学生表演小品音乐这位同学表演的精彩吗大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。看图出示幻灯片1问小朋友正在干什么什么时候吃早餐,午餐,晚餐师这就是要求同学们一日三餐要定时定量。并解释“定时定量”2问答题小黑板1“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗为什么学生分组讨论。师经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2“一日三餐那一餐最主要为什么”学生分组讨论。师上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。四看图出示图片1学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊叮当跑快点。2“吃饭时看电视,对吗”学生分组讨论。师吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗所以一定要养成良好的饮食习惯。五判断题看图六儿歌饮食卫生要做到一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。七猜字游戏。分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。八阅读课文。出示思考题1良好的饮食卫生习惯包括哪些内容为什么早餐一定要吃好九总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。做一个爱劳动、关心集体的好学生教学目标通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。活动准备投影仪、投影片、小红花、小奖品；活动过程1激发兴趣引入活动同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么（引导学生说出这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）今天哪几个同学值日你们给大家说一说是怎样值日的今天值日生对工作负责吗（同学们讨论后，引导学生说出值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责）小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么“当好值日生”2情感教育（投影情境画）图地面有果皮、纸屑、泥块等；图桌雅得很乱、黑板没擦；图笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么有什么感受（学生边看图边找问题，最后引导学生说出卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等）3怎样当好值日生出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅）这些事怎样才能做好呢（A学生动手实践，老师指导。B讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动）4谈体会明道理为什么要每天值日而且轮流当值日生呢（引导学生说出值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。）5辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；小刚拖完地说“强强咱俩去倒脏水。”强强说“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说“我去。”今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。五、活动总结通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗遵守公共秩序教学目的使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,教育学生自觉遵守公共秩序。教学过程一、联系实际,导入新课。1、设问启发同学们,你们平时除了在学校和家里生活,学习外,你们还到过哪些场所,去干什么2、评一评课前活动内容3、教师小结导入新课,板书课题。二、学习课文,激情明理。1、自由读课文,了解内容。2、学习第一个事例在公共汽车站。播放课件1,学生边看边听。讨论在公共汽车站,小飞是怎么做的小文和小明又是怎样做的他们谁对谁不对,为什么明理小飞不遵守公共秩序,影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶,让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。举一反三议一议,在火车站,长途汽车站,轮船码头应该遵守哪些公共秩序小操练模拟公共汽车启动,乘客依次下车、上车。3、学习第二个事例在电影院里。播放课件2,学生边看边听。讨论,小文、小明和小飞在电影院里,哪些方面遵守了秩序哪些方面做得不够对照检查你们平时在电影院看电影时哪些地方做得不够看谁最诚实,敢于自己揭短。设疑在电影院里,假如出现下列情况,当时你在场,会怎么想怎么做A有人站起来吹口哨。B有人抢占了你的座位。C有人在你身旁大声议论。4、学习第3个事例在动物园里播放课件3。讨论A三位小朋友在动物园玩得开心吗每位游客要想在动物园玩得开心,应该怎么做B三位小朋友愉快地度过了这个星期天,他们有哪些收获你从他们的故事中,明白了什么道理板书三、典型引路,深化认识。不当胆小鬼活动理念恐惧是一种情感反映,适度的恐惧是正常的情绪,具有一定的适应功能。但强烈的持久的恐惧是有害的,在人的生命受到威胁时它甚至可致人以死。它还会使儿童在正常情况下也紧张起来,干扰正常的心理和生理功能。所以,我们必须设法帮助儿童克服过度恐惧。本节课主要通过事例分析、小组讨论等形式帮助学生找到生活中的恐惧对象,同学之间互相帮助,共同寻求解决办法。教学目标1、认识恐惧产生的原因。2、相信自己,学会战胜恐惧的方法。重难点相信自己,克服恐惧活动方案一、活动准备。1、引言导题同学们,人的情绪是很复杂的,有喜有悠有悲伤。今天我们来讨论一下关于情绪的问题。2、小品表演小品内容王玉是学习委员,放学后到孙明家给生病的孙明补课。俩人正在讨论问题时,一只大白猫窜到了桌子上,吓得王玉尖叫起来。表演要求教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色同时指导学生进行排练强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道具的设计3、各抒己见王玉是一种什么样的情绪1小组讨论,同学们可以在组内自由发表意见。2全班交流。4、教师小结王玉和小军这种心理表现就叫恐惧,也就是同学们常说的害怕。恐惧是一种正常的情绪体验。恐惧有先天的,也有后天形成的二、事例分析1、小品表演小军经常听奶奶给他讲鬼的故事,一到晚上他就怕看窗外。外面的树影映在窗帘上,他总觉得那里面有什么东西在移动睡觉时,他总是把头蒙在被子里2、心灵激荡请大家说说小军长期这样下去的危害。3、根据小品内容,结合自身情况,讨论恐惧的产生的原因。4、教师小结每天都提心吊胆的,可能会引起失眠、恶梦,甚至神经衰弱,时间长了会导致精力不佳,学习退步,影响学生健康成长。三、自我测试1、自我测试,完成调查表要求认真、如实地填写,告诉学生诚实一个人的美德。调查表内容1、你是否很怕到高的地方去A、是B、不是2、你是否害怕很多东西A、是B、不是3、你是否常作恶梦A、是B、不是4、夜里,你是否很怕一个人在房间里睡觉A、是B、不是5、你听到打雷声是否非常害怕A、是B、不是6、晚上单独走路,是否经常感到有人在后面跟你A、是B、不是7、遇到困难时,你是否经常感到无能为力A、是B、不是8、你是否对无害的小动物感到害怕A、是B、不是9、你是否很担心别人怎么看你A、是B、不是10、你胆子是否很小A、是B、不是11、你是否总怕完成不好某项任务,而不敢单独去尝试A、是B、不是2、通过完成调查表,了解自己到底怕什么,查出害怕的原因。四、倾诉自我体验,经验交流1、针对调查表所出现的恐惧心理问题全班进行讨论交流,总结出一套消除恐惧的具体办法。2、针对调查表所出现的恐惧心理问题全班进行讨论交流,总结出一套消除恐惧的具体办法。五、自我设想1、刚才我们主要讨论了一个什么问题你身上是否存在胆小的问题找到克服的方法了吗你有收获吗2教师小结从今天的讨论中,我发现大家都是非常优秀的好学生。希望今后遇到突发事件时,相信自己,不怕困难,战胜恐惧心理,不当“胆小鬼”。安全教育主题班会教学目标1使学生知道一些简单的安全常识。2使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法,有一定应变能力。教具玩具电话一个、电视模型一个、电插头一个,一盆水和毛巾一条,黄瓜一条。教学过程1、第一组代表表演防火一人读情节过程,三人表演2、大家认真观察表演后讨论1发生了什么事他们是怎么处理的发生火情应该怎样与消防队取得联系打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况2总结情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾发生火灾怎么办怎样防火打什么电话求救3、学习防触电知识的情景表演1第二组代表表演2大家认真讨论观察表演后讨论A提问发生了什么事他们是怎么做的B总结情景表演向我们介绍了哪些方面知识还有什么情况可能发生触电危险发生触电应怎么办怎么防止触电事情发生出了事打什么电话求救4、学习防中毒知识的情景表演1第三组代表表演2大家认真观察表演后讨论A发生什么事了他们怎么做的小英的说法对吗生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果应该怎么做B总结情景表演向我们介绍了哪些方面知识还有什么情况可能发生食物中毒发生了食物中毒怎么办怎么防止中毒出了事自己处理不了打什么电话求救学习防坏人破坏知识的情景表演1、第四组代表2、大家认真观察表演后讨论1刚才发生一件什么事小红这样做好不好会发生什么危险如果你遇到这种情况办应该怎么做2总结情景表演告诉了我们什么问题怎么防止此类事情发生出了事自己处理不了应打什么点火求救五巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么遇坏人打110,着火打119,急救中心120。2遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。注意事项防火不要在易燃物品棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等附近玩火、放鞭炮。注意液化气灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。防触电自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒不吃过期、腐烂食品,有毒的药物如杀虫剂、鼠药等要放在安全的地方。防坏人不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱六、学生发表本节班会课的感想。走向父母教学目标1、了解自己与父母之间的关系；2、学会与父母和谐相处的技巧关心、体谅、沟通、表达等。3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。课前准备的主要内容1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。2、课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法，并录音。3、给父母写一封短信，说说自己的心里话或表达对父母的真诚祝福，然后请父母回信。活动过程（一）、明镜台揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处1、（师）父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间；我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头2、出示小品内容提示镜头一晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意，我俩就镜头二天气预报说今天有雨，可现在没在下雨，所以我不想带伞。可妈妈硬要叫我带，于是，我俩就出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢同学们，你们遇到过类似的事情吗谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢3、回想与父母之间的冲突像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢是什么时候请你来谈一谈。4、揭示活动主题那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友（二）、智慧泉通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相处之技巧一“关心”。1、创设情境好，先让我们来看这样一个事例有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢教师请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如你是这样做的，是吗换了是你，你又会怎样做呢你的做法是怎样的呢2、角色互换好，现在让我们来做个游戏，假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想怎么说呢（各位爸爸、妈妈，你一声不吭地坐在沙发上，这时，你的孩子放学回家了，只见他示意学生演。请问，你会怎么说你现在最想说什么）3、学生自悟同学们，听了爸爸、妈妈们的话，你懂得了什么是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书“关心”）与父母和谐相处之技巧二“体谅”。1、创设情境可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。（教师演。）遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢教师根据学生的回答随机点拨这是一种情况，那么，你的反应是怎么样的呢谁还想说2、角色体验那么，“我”这样的表现会产生怎样的结果呢请刚刚发言的这几位同学上来，现在，我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发你想到了什么3、学生自悟是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书“体谅”）与父母和谐相处之技巧三“沟通”。1、创设情境同学们都懂得体谅父母了，是吗我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈，终于把爸爸、妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。试问如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的请谈出你的真实想法。2、倾听录音我想，事情既然已经发生了，大吵大闹、生闷气、撕坏日记，这些方法都不可取。那么，最好的解决办法是什么呢昨天，老师特地就这个问题采访了我们班几位同学的家长。让我们来听听家长们对这件事情的看法，好吗（播放对家长的录音采访）。你听懂了什么此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢（学生自由畅谈）3、学生自悟是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。（板书“沟通”）与父母和谐相处之技巧四“表达”。1、启发谈话提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们很想说“爸爸妈妈，我爱你们”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。2、聊天请想想你与父母聊过天、谈过心吗你们都说些什么呢教师演父母的角色来，妈妈在这儿，孩子，什么事令你这么开心你碰到什么烦心事了跟爸爸说说，好吗（师生即兴演示）与父母聊天，你感觉怎么样3、赞美那么，你赞美过父母吗比如说，当你看到妈妈做了一桌子的好菜，知道爸爸被评为单位里的“先进工作者”以后，你会对他们怎么说猜猜看，父母当时的反应会是怎样的所以当父母在工作、学习上取得成绩时，老师建议你把对父母的赞美表达出来。4、祝福不知大家是否还记得前几天老师给同学们布置的一项特殊的作业