山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表_第1页
山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表_第2页
山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表_第3页
山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表_第4页
山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

表六山西省高等学校优秀创新团队建设进展简表单位名称带头人研究方向入选时间单位配套经费落实情况已全部落实已部分落实未落实论文发表(篇)出版专著(不含教材)合计SCIEIISTPSSCICSSCI其他合计其中主编发表论著申请(项)已授权(项)合计国际(项)国内(项)合计国际(项)国内(项)专利国际学术交流(人/次)国内学术交流(人/次)大会特邀报告(篇)学术交流姓名项目编号项目名称项目来源经费万元起止年月承担项目入选各类人才计划及时间博士(已获学位)硕士(已获学位)人才培养(人)国家级(项)省部级(项)科技类社科类科技类社科类合计小计一等二等三等小计一等二等三等合计小计一等二等小计一等二等获奖清单获奖者姓名获奖时间获奖项目奖项来源获奖等级排名证书号科研奖励注可加行。承担项目指当年新增,经费指实际到位经费。社科类国家奖励指教育部全国高校人文社科优秀成果奖。2、团队建设情况(可加页)主要包括以下4方面内容不超过1000字新增省部级以上纵向项目,横向项目;科学目标实现情况;标志性成果;竞争教育部创新团队、国家自然科学基金委创新研究群体情况。对山西省高等学校优秀创新团队的建议或意见报送单位公章年月日表七山西省高等学校青年学术带头人入选者总结简表单位名称入选者姓名2004年入选2005年入选2006年入选2007年入选单位配套经费落实情况已全部落实已部分落实未落实入选者论文发表(篇)出版专著(不含教材)合计SCIEIISTPSSCICSSCI其他合计其中主编发表论著申请(项)已授权(项)合计国际(项)国内(项)合计国际(项)国内(项)专利国际学术交流(人/次)国内学术交流(人/次)大会特邀报告(篇)学术交流项目编号项目名称项目来源经费万元起止年月新获科研项目国家级(项)省部级(项)科技类社科类科技类社科类合计小计一等二等三等小计一等二等三等合计小计一等二等小计一等二等获奖清单获奖时间获奖项目奖项来源获奖等级排名证书号科研奖励注可加行。承担项目指当年新增,经费指实际到位经费。社科类国家奖励指教育部全国高校人文社科优秀成果奖。可加页2请按下列提纲编写20042007年山西省高等学校青年学术带头人入选者情况总结1)20042007年入选者工作进展情况概述2)重大科技进展和标志性成果3)存在问题及需要说明的其它情况4)对山西省高等学校青年学术带头人的建议或意见报送单位公章年月日表八山西省高等学校中青年拔尖创新人才入选者总结简表单位名称入选者姓名2004年入选2005年入选2006年入选2007年入选单位配套经费落实情况已全部落实已部分落实未落实入选者论文发表(篇)出版专著(不含教材)合计SCIEIISTPSSCICSSCI其他合计其中主编发表论著申请(项)已授权(项)合计国际(项)国内(项)合计国际(项)国内(项)专利国际学术交流(人/次)国内学术交流(人/次)大会特邀报告(篇)学术交流项目编号项目名称项目来源经费万元起止年月新获科研项目国家级(项)省部级(项)科技类社科类合计科技类社科类合计小计一等二等三等小计一等二等三等小计一等二等小计一等二等获奖清单获奖时间获奖项目奖项来源获奖等级排名证书号科研奖励注可加行。承担项目指当年新增,经费指实际到位经费。社科类国家奖励指教育部全国高校人文社科优秀成果奖。可加页2请按下列提纲编写20042007年山西省高等学校中青年拔尖创新人才入选者情况总结1)20042007

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论