we love animals教学设计2012年新人教版pep英语三年级上册unit4

UNIT4WELOVEANIMALS第一课时教学目标1、能听懂、会说并理解句子WHATSTHISITSACOOLILIKEIT2、在创设的情景中，能用COOLILIKEIT表达自己喜欢的事物。3、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。4、培养学生热爱、保护动物的意识。教学重点句子WHATSTHIS/THATITSACOOLILIKEIT在实际情景中的运用。教学难点在创设的情景中，能用COOLILIKEIT表达自己喜欢的事物。教具准备1教师准备动物玩具2教师准备有关动物图片和卡片。3教师准备教材录音带。教学过程一、热身、复习WARMUP/REVISION（1）教师播放RECYCLE1LETSSING的录音，师生共同演唱歌曲HOWAREYOU,并伴有打节拍等动作。（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容AGOODAFTERNOON,FANGFANGGOODAFTERNOON,LANLANLANLAN,THISISDONGDONGHEISNEWHI,DONGDONGNICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOOBHELLO,BAILINGHOWAREYOUHI,IMFINE,THANKYOUANDYOUVERYWELL,THANKYOU（3）教师播放RECYCLE1CHANTANDFIND的录音，师生同说此段内容。（4）游戏SHOWMEYOUR【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如PENCIL，教师说SHOWMEYOURPENCILS学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）二、呈现新课PRESENTATION（1）教师举起自己的钢笔说WHATSTHIS请学生回答PEN,教师引导学生用ITSA回答。以此再次复习文具单词。（2）教师拿出准备好的文具。（3）用同样的方法讲授新句型。学习句型时，让学生手举文具与老师一起说。（4）再次认读句型。教师用教学碟片。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个句型。（5）教师播放LETSTALK/A部分的碟片。播放之前提出要求你能听到或看到几种动物HOWMANYANIMALS你会说其中的哪种动物CANYOUSAYINENGLISH你能说说其中还有你会的内容吗ANYTHINGELSE（6）再次观看，让学生试着跟说。（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。三、趣味操练PRACTICE（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说ITSA（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说LOOKIHAVEARABBIT/DOG，听者用感叹词WOWCOOLGREATSUPER做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。（3）让学生打开书40页，教师带读书上LETSPLAY部分的象声词WOOFWOOFMEWMEWQUACKQUACK，随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。四、课堂评价ASSESSMENT做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。五、扩展性活动ADDACTIVITIES谁最像教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫MEWMEW其他学生马上说出单词CATCAT有小猫玩具的同学，手举实物说句子LOOKIHAVEACAT其他学生运用所学的感叹语发出WOW/COOL/SUPER/GREAT然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。六、教后反思UNIT4WELOVEANIMALS第二课时教学目标1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词PIG,BEAR,DOG,DUCK,CAT。2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点进一步学习常见的几种动物的单词PIG,BEAR,DOG,DUCK,CAT。教学难点CAT单词中的字母A的发音，使学生简单了解一些语音知识。教具准备1、教师准备PIG,BEAR,DOG,DUCK,CAT的图片和相应的单词卡片。2、教师准备PIG,BEAR,DOG,DUCK,CAT的头饰。3、教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程一、热身、复习WARMUP/REVISION（1）学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型LOOKATTHE（2）学生带上面具表演第一课时LETSTALK/A部分的对话。（3）“猜猜看“游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问WHATISTHIS如教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问WHATISTHIS学生随意想象，猜图说APANDAAMONKEY教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说LOOKATTHE猜对的小组赢得一分。二、呈现新课PRESENTATION（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看WHATISTHIS导入新单词的学习。（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹WOWGREAT随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）教师请五名“小老师“到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师“带读一个单词。（6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）将学生分为三个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容。（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为读对一个单词加一分。（9）总结小组分数。三、趣味操练PRACTICE（1）游戏小组对抗赛A按六个小组MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。B各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例MONKEY小组挑选DOG小组的一名组员并不出声音的说单词PANDA，DOG小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。C总结各小组分数，为第一名小组发奖。（2）LETSDOA教师播放LETSDO部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。B教师使用LETSDO部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。C学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏教师将MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。四、课堂评价ASSESSMENT做基础训练本单元第2部分的练习，方法和步骤同以前。五、扩展性活动ADDACTIVITIES游戏1IMLUCKYTODAY教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具MONKEY,DOG,DUCK,PANDA,CAT,RABBIT，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊123ONE,TWO,THREE，谁的身后有面具谁就是“幸运星“，“幸运星“要戴上面具大声说IMLUCKYLOOKIHAVEA。音乐再次响起，游戏继续进行。游戏2教师将面具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员THISISPANDATHISISCATTHISISDUCK六、教学反思UNIT4WELOVEANIMALS第三课时教学目标1、进一步巩固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。2、要求学生能熟练听说、认读字母JJ、KK、LL、MM、NN。教学重点能正确听、说、读、写字母JJ、KK、LL、MM、NN并知道其在单词中的发音。教学难点能听到字母说出它对应的发音。教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备DUCKS,CATS,DOGS的头饰。3、教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程一、热身、复习WARMUP/REVISION（1）师生共唱英文歌曲HOWAREYOU（2）学生展示英语口语对话。（3）游戏DOITQUICKLY（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令RUNTOTHECAT，各队的选手要快速跑到CAT的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令ACTLIKEACAT/ADUCK/APANDA/等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。二、呈现新课PRESENTATION（1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说LOOK,THISISOLDMACDONALDTHISISAFARMTHISISOLDMACDONALDSFARM之后，教师带读OLDMACDONALD和FARM两个单词。告诉学生FARM是农场，OLDMACDONALD是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。（2）教师播放歌曲OLDMACDONALD，询问学生听到些什么（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。（3）教师带读歌词中的重点词句。OLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKSOLDMACDONALDHADAFARMONTHATFARMHEHADSOMEDUCKS教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到老麦当劳有个农场，农场中有DUCKS，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出HEREAQUACK,THEREAQUACK,EVERYWHEREAQUACKQUACK。重点带读HERE,THERE,EVERYWHERE,WITH。（4）教师手打节拍，再次带读歌词。（5）让学生听LETSSING部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。三、趣味操练PRACTICE（1）教师拿出准备好的DUCKS,CATS,DOGS的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。DUCKS改为CATS,DOGS，QUACK,QUACK改为MEW,MEW,WOOF,WOOF。（2）师生共同演唱改编后的歌词。（3）由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。（4）做LETSMAKE部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。A教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。B学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。C教师组织“巧手大赛“，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用LOOK,IHAVE的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。四、课堂评价ASSESSMENT做基础训练本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。五、扩展性活动ADDACTIVITIES游戏1SILENTSPEECH告诉学生教师将换一种方法说句子唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说“的内容。说的句子为本单元所学内容例如IHAVEADUCKIHAVEARABBIT游戏2CARDSGAME把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。六、教学后记UNIT4WELOVEANIMALS第四课时教学目标一、知识目标1能听懂会说WHATSTHATITSALOOKAFUNNYDOG并能在实际情景中运用。2复习巩固所学的动物单词PIG,BEAR,CAT,DUCK,DOG等，并且能把它们运用到所学的新对话中。3在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。二、情感目标1懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习惯。2要热爱动物，热爱大自然。3同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。教学重点学习新句型WHATSTHATITSALOOKAFUNNYDOG教学难点对LETSTALK内容的整体把握。教具准备1教师准备好人物的头饰。2本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。3单词卡片THAT,FUUNY,COOL。教学过程一、热身/复习（WARMUP/REVISION）1复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。HIGOODMORNING/AFTERNOONHOWAREYOUSHOWMEYOURBOOK/PENCIL/RULERTOUCHYOURNOSE/MOUTH/FACESHOWMEYOURBLUECRAYON/YELLOWCRAYON/REDCRAYON师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。2复习所学唱的歌曲教师播放录音歌曲,学生跟唱。3教师播放A部分的动物单词碟片，复习所学的单词。4教师准备头饰和道具，请学生上台部分LETSTALK的对话。二、呈现新课（PRESENTATION）1、再播放第二单元的歌曲,学生边跟唱边做动作。2、教师拿出木偶说LOOK,IHAVEAPUPPET学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问你们想仔细瞧瞧吗教师木偶递给一名学生，并用手势和动作暗示他说IHAVEAPUPPET接着教师出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。3教师拿着木偶R走到一名英语较好的学生简称A前，示范对话如下THI,AHOWAERYOUSAVERYWELL,THANKSTLETSMAKEAPUPPET（边说边把木偶给SA）SAGREAT教师告诉学生GREAT是“好极了、太好了。“的意思，并带读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。4教师问SA木偶好玩吗你喜欢吗这时就引出新句LETSMAKEAPUPPET出示单词卡片MAKE和PUPPET，带读单词和新句。5教师播放COLOURSONG歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节气氛。6教师播放部分LETSTALK的录音,让学生了解对话内容。7学生戴上人物头饰，给课文对话配音。8学生分组自编对话。9学生表演自编对话。三、趣味操练（PRACTICE）1让学生看LETSPLAY部分的活动，小组讨论、练习。2教师拿出SARAH,BAILING头饰，请几位学生上台表演。3学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。4教师告诉学生可以用别的物品替换TEDDYBEAR或其他小动物，比如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。四、课堂评价（ASSESSMENT）做基础训练本单元第四部分的练习。五、扩展性活动（ADDACTIVITIES）1利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。2仿照B部分LETSTALK的对话，学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。六、教后反思UNIT4WELOVEANIMALS第五课时教学目标1、听懂会说动物名称单词ZOO,BIRD,PANDA,TIGER,ELEPHANT,MONKEY。2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。教材分析本课时第一部分是在A部分的LETSLEARN中词汇学习的基础上，继续学习另外6个单词ZOO,BIRD,PANDA,TIGER,ELEPHANT,MONKEY而LETSDO部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。教学重点学习新的动物单词ZOO,BIRD,PANDA,TIGER,ELEPHANT,MONKEY教学难点单词ZOO,BIRD,PANDA,TIGER,ELEPHANT,MONKEY的发音。教具准备L教师自备的单词卡片，图片和录音带。2A部分单词的词卡和图卡。3关于LETSDO部分的录音带。教学过程一、热身复习（WARMUPREVISION）（1）日常口语会话活动。（2）播放歌曲“OLDMACDONALD“，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的CATS和DOGS那两段）。（3）学生表演B部分LETSTALK的对话。二、新课展示（PRESENTATION）（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对BIRD和BEAR的书写和发音的区别，（2）出示LETSLEARN部分的碟片，教师可对学生说动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。（3）听LETSLEARN部分的录音，跟读新单词。（4）用TPR教学法教LETSDO中的动作。（5）让学生站起来，一边听LETSDO的录音，一边做动作。（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。三趣味操练（PRACTICE）（1）游戏向它那儿跑去（RUNTOIT）首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个ACTLIKEABIRD这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令WALKLIKEJUMPLIKEFLYLIKE等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。（2）教师将LETSDO的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏照我说的做（DOASISAY）教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。四、课堂评价（ASSESSMENT）做基础训练本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。五、扩展性活动（ADDACTIVITIES）（L）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。（2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。六、教后反思UNIT4WELOVEANIMALS第六课时教学目标1复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。2做本课LETSCHECK部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3学习本课LETSCHANT部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。教材分析LETSCHECK部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。LETSCHANT部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。教学重点复习本单元知识，做听力练习歌谣有节奏、有韵律的歌谣教学难点听力练习,歌谣学习。教具准备1教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。2本单元所学词汇的图卡和词卡