新人教pep版五年级上册unit3 what would you like教案教学设计

UNIT3WHATWOULDYOULIKE单元教学目标1能力目标绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOMA能够提问并回答三餐所吃的食物，如WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKESOME,PLEASEB能够简单描述一些事物的味道，如THEYARESWEETC能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如WHATSYOURFAVOURITEFOODILIKEAPPLETHEYARESWEETD能够听懂、会唱歌曲“WHATWOULDYOULIKETOEATTODAY”和本单元的歌谣。2知识目标A认读A、B部分LETSLEARN、LETSTALK中的单词和句子，并掌握四会单词。B掌握READANDWRITE中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。C了解LETTRY,LETSCHECK,LETSWRAPITUP等部分的内容。D了解LETSSPELL中字母组合OW的发音规则，认读相关的单词。E了解STORYTIME部分的内容。3情感、态度、文化等有关目标A培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。B了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。PERIOD1教学目标1知识与技能目标A能够听、说、读、写本课时四会单词ICECREAM,HAMBURGER,TEA,SANDWICH,SALAD五个单词及替换句型WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKEB能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2过程与方法绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1重点掌握有关食物的单词ICECREAM,HAMBURGER,TEA,SANDWICH,SALAD2难点词汇量大，要求掌握的单词多。教学准备THEAUDIOTAPEANDRECORD教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程1GREETINGWHATWOULDYOULIKEFORLUNCHALETSCHANT（四年级下册UNIT6BLETSCHANT）BLEADINTWHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE（板书单元题目），并领学生读几遍。2PRESENTATIONATLETSKNOWMOREFOODSB播放ALETSLEARN录音，学生跟学。C小组交流，互相汇报。D班级展示，教师指导。（第一次接触的词汇ICECREAM,HAMBURGER,TEA,SANDWICH,SALAD在教学词汇时，穿插着教学句型WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE）E听音跟读。3PRACTICEA利用卡片，拼读单词,速拼单词。B出示谜语，猜猜食物。C看谁反应快教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。D播放录音，跟唱歌谣。课堂练习利用课本中的GROUPWORK，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型WHATWOULDYOULIKEFORLUNCHIDLIKE课堂小结让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。作业布置将LETSCHANT说唱给父母或同学听。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEICECREAMHAMBURGERTEASANDWICHSALADWHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE课后反思PERIOD2教学目标1知识与技能目标A能够听懂、会说WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE并能在情景中进行运用。B能听懂提示语，按照LETSTRY的录音内容选词填空。2过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点1重点掌握询问别人喜欢吃食物的句型WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE2难点句子WHATWOULDYOULIKETOEAT或是DRINK的灵活运用。IDLIKE的不同回答。教学准备THEAUDIOTAPEANDRECORD教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程1WARMUPAGREETINGBCHANTWHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKEC情境引入教师利用句型WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE来调查学生同时，要指导学生“WHATWOULDYOULIKEFORLUNCH”是指午餐你想吃什么2PRESENTATIONA播放LETSTRY，学生判断，整体感知。B学生试读LETSTALK，教师巡视，个别指导。C学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出如WHATABOUTYOU是什么意思。D播放录音，学生跟读。3CONSOLIDATIONAPAIRWORKROLEPLAYTHEDIALOGUEB替换练习，改编对话。4EXTENSION为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习完成TALKANDMATCH的练习。课堂小结学生小组归纳总结本节课学到了什么作业布置制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEWHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKE课后反思PERIOD31知识与技能目标A能够掌握LETSSPELL部分的新词汇COW,FLOWER,WOW,DOWN,SLOW,SNOW,YELLOW,WINDOWB能够理解LETSSPELL部分的CHANT。C能够完成本课时的练习。2过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。教学重、难点重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。教学准备THEAUDIOTAPEANDRECORD教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程STEP1WARMUPA听唱“WHOSYOURTEACHER”B复习上一单元内容，LETSSPELL部分的字母组合的发音/I/STEP2PRESENTATIONAPRESENTCOW,FLOWER,WOW,DOWN,BPRESENTSLOW,SNOW,YELLOW,WINDOWC利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（CLASSWORK）D听LETSLEARN录音、模仿。总结发音规律。字母组合OW的发音/AU/和/U/ELETSCHANT听、学LETSCHANT用背景图展现CHANT内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。STEP3LISTEN,CIRCLEANDSAYACOWSNOWDOWNBHOWFLOWERWINDOWCNOWSNOWYSLOWDWOWTOMORROWYELLOWE让学生再听录音，订正答案。4LISTEN，WRITEANDSAY。ALISTENTOTHETAPEANDFINISHTHESENTENCESBLISTENTOTHETAPEAGAINANDCHOOSEONESENTENCESFROMABOVEANDWRITE课堂练习LISTEN,WRITEANDSAYLISTENTOTHETAPEFINISHTHESENTENCESANDREADTHESENTENCESTOGETHER,课堂小结THEPRONUNCIATIONS作业布置将写好的句子读给家长或同伴听。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKECOWFLOWERWOWDOWN,SLOWSNOWYELLOWWINDOW课后反思PERIOD4教学目标1知识与技能目标A能够听、说、读、写本课时四会单词DELICIOUS,HOT,SWEET,FRESH,HEALTHY。B能够完成LOOK,WRITEANDSAY部分的练习。C能够了解STORYTIME部分故事大意。2过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。教学重、难点1重点听、说、读、写四会掌握LETSLEARN中的单词。2难点单词HEALTHY的发音。教学准备THEAUDIOTAPEANDRECORD教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM教学过程1WARMUPAGREETINGBLETSSINGCFREETALK（情境引入）通过谈话，自然过渡。如师生问答WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKEFISH,TOMATOESANDTOFU教师接着问DOYOULIKEFISHWHY从而引出FRESH等词。2PRESENTATIONA板书FRESH，并采取多种方式拼读。BTDOYOULIKETOMATOES,CUCUMBERS,EGGPLANTSANDPOTATOESWHATFOR从而引出HEALTHY，同时教学DELICIOUS,然后进行各种拼读练习。C利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学SWEET,。教学中同时重复ITSMYFAVOURITEDPLAYTHEAUDIOTAPEANDREPEAT3PRACTICEA品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测ISITSALTYB出示单词卡片，快速记忆单词。C完成LOOK,WRITEANDSAY部分的练习4EXTENSIONSTORYTIMEALISTENTOTHETAPEANDREPEATBREADTHESTORYTOGETHER课堂练习绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM利用本课中的重点单词，进行图词连线。课堂小结三人一组，角色表演故事。作业布置将歌谣说唱给自己的家人或朋友。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEFRESHHEALTHYSWEETHOTDELICIOUS课后反思PERIOD5教学目标1知识与技能目标A能听懂、会说WHATSYOURFAVOURITEFOODILOVE/LIKE并能在情景中熟练运用。B能够听懂LETSTRY的录音，为几张图配对。2过程与方法通过听游戏，对话等练习掌握目标语言。3情感与文化目标培养学生小组合作的团体意识合理饮食，营养均衡。教学重、难点1重点句型WHATSYOURFAVOURITEFOODILIKE2难点单词FAVOURITE的发音。教学准备1一套多媒体课件2学生准备两张白纸和彩笔。教学时数ONELESSON课堂类型NEWLESSON教学过程1WARMINGUPAGREETINGBSAYTHECHANTOFPARTBLETSCHANT2PREVIEWALETSTRYBREVIEWTHECHANTOFGRADEFOUR3PRESENTATIONATDOYOULIKEFISHMUTTON，PORK，EGGPLANTS，GRAPES，CUCUMBERS，TOMATOESSYES，IDO或NO,IDONT回答。BTALKABOUWHATSYOURFAVOURITEFOODTFISHISMYFAVOURITEFOODWHATSYOURFAVOURITEFOOD学生模仿问句WHATSYOURFAVOURITEFOOD的读音。CPRACTICETHESENTENCEWHATSYOURFAVOURITEFOODAWHATSYOURFAVOURITEFOODBILIKEDLETSTALKLISTENTOTHETAPEANDREADTHEDIALOGUEINROLES4LETSPLAYPAIRWORK将表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子ILIKEITS/THEYARE；然后讨论共同喜欢的食品ILIKEDOYOULIKE完成中间表格的句子WELIKE向全班汇报ILIKEMYPARTNERLIKESWELIKE5、CONSOLIDATIONANDEXTENSIONALETSBPRESENTTIME将TASKTIME1学生在课后制作的有关食物的小广告，展示出来。课堂练习MAKEASURVEY课堂小结WHATSYOURFAVOURITEFOODILIKE在情景中的应用作业布置1FINISHOFFTHEEXERCISESONPAGE22OFEXERCISEBOOK2WRITEASHORTPASSAGEABOUTYOURFAVOURITEFOOD选做。不少于五句话。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEWHATSYOURFAVOURITEFOODILOVE/LIKEITS/THEYARE课后反思PERIOD6教学目标1知识与技能目标A能够听、说、读、写本课时四会句子WHATSYOURFAVOURITEFRUITILIKEAPPLESTHEYRESWEET并能在情景中正确运用。B能够理解情景对话中的含义并完成句子填空。C能够完成LETSCHECK部分和LETSWRAPITUP部分的练习。2过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3情感与文化目标引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。教学重、难点1重点本课时四会句子的掌握。2难点单词FAVOURITE的拼写。教学准备THEAUDIOTAPEANDRECORD教学时数ONEL