历史试题练习题教案学案课件台北县立福营国民中学98学年度教务工作目标实施计画

臺北縣立福營國民中學98學年度教務工作目標實施計畫一、依據國民中小學九年一貫課程綱要。臺北縣發展中小學優質教育實施要點。臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫。臺北縣公私立國民中小學課程發展委員會暨各學習領域課程小組設置要點。臺北縣國民中小學鄉土語言教學實施計畫、臺北縣高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日實施要點。臺北縣立國中小學教師假期進修及課程準備實施要點。二、目標落實教師對九年一貫課程之了解，並能進行專業進修與對話，達到協同教學與合作學習之教育理念。提昇教師資訊能力，能善用各種教學媒體，使得教學活潑化、生活化、資訊化，以提高教學效果。溝通教學觀念，運用適切之教學方法，輔導學生學習，發展多元評量以達成預期之教學目標。運用小班教學精神個別化、多元化、適性化，增進師生互動，發展學生潛能，提高學習效果。辦理及鼓勵教師參與各項專業進修，教師間互相激勵與對話，不斷吸收教育新知，提高教師專業素養，建立終身學習的態度。推動師生閱讀運動，提昇學生閱讀與寫作能力，將校園塑造成一個書香環境。依據教師專長、社區資源、學生學習目標與效果，以建構及發展校本課程。持續辦理發展小班教學精神之七年級校外教學，使得學生學習視野擴展至社區，落實社區有教室之教育理念。強化學生鄉土教育、開拓學生國際觀，激發學生關懷鄉土與努力進取之精神。辦理各項競賽以加強教育學生獨立思考、創新之能力。提升升學績效，以9年級各班至少一名學生基測成績達PR95以上，全校畢業生之40升上公立高中職為目標。三、98學年度課程規劃教學活動1品德季9月份品德教育月家長日親師合作、教學情境佈置比賽、生活教育、家庭教育。10月份閱讀教育月圖書票選、徵文等活動、游泳教學、7年級校外教學活動。11月份人權教育月性別平等教育、體育競賽、8年級直笛比賽。2節慶季12月份英語教育月英語競賽、校慶活動、聖誕節及新年活動、特教宣導活動。1月份鄉土教育月社區有教室教學、鄉土語活動、寒假學藝活動。2月份多元文化月新住民文化活動、弱勢團體專案教育。3文藝季3月份人文、社會教育月語文競賽、閱讀運動、人文社會週、生命教育。4月份科學教育月科展、資訊教育電腦競賽、智慧鐵人競賽。4永續教育季5月份永續環境教育月世界地球日、環境日活動、濕地教育、課程規劃升學博覽會。6月份生涯發展教育月技藝教育宣導活動、生涯規劃升學輔導、師生美展、暑期學藝活動。三、實施策略1教學組做好升學輔導規劃，提高畢業生錄取公立學校之比率。落實教學正常化，實施常態編班。積極辦理課業輔導、寒暑假學藝活動、攜手計畫課後扶助方案。開學後，九年級除延續暑期輔導課時早自習之複習考之外，另增加班會及週一第5節表演藝術課等2個時段之複習計畫。與各年級導師共訂，各班1/3以上學生成績達PR70為目標。加強對九年級晚自習、八年級菁英社團之支持。發展各學習領域教學特色落實課程發展委員會及各學習領域教學研究會功能。辦理學期中及寒暑假教師進修，並鼓勵教師擔任講師期能達到教師間互相激勵、對話與擴大同儕學習。利用課程準備日教研會時間，學習領域教師應共同研商教師進修計畫、發展教學特色、提昇教學效果、改進命題技巧及內容等議題。提昇學生國語文能力，學生寫作能力以4級分、班班有5級分或6級分為目標。持續辦理校本課程七年級鄉土校外教學辦理七年級各班及社團，富有鄉土性、資訊性、科學性、產業性之校外教學，並編製學習手冊及辦理寫作、海報製作優異學生敘獎工作，以擴大教學效果及達到多元獎勵之目標。7年級社區有教室課程運用社區資源發展校本課程及進行學生社區服務學習。各項競賽語文競賽、各年級全能競賽、校慶各學習領域活動。新興議題融入教學活動，如永續環境教育溼地教育、節能減碳活動、生命教育、品德教育、性別平等教育等。其它適時實施教學視導及輔導工作。作業抽查。實習教師輔導。教學演示觀摩及教學卓越教材搜集。2註冊組辦理註冊事宜。特殊類學生資料建檔及註冊減免手續辦理。其他相關註冊業務。學籍管理學生基本資料維護、學生申請成績單。辦理轉出、入學業務。協辦中輟、復學。辦理多元入學業務應屆畢業生基本核對。多元入學基本學力測驗、縣立高中直升入學、高中職申請入學、五專甄選入學、登記分發。辦理各類獎學金業務臺北縣優秀學生獎勵金、新莊市公所績優學生獎學金。慈善民間團體獎助學金。特特殊類學生獎助學金。成績管理成績輸入宣導、學生定考成績單印製發放與更正定考成績優異學生海報印製、各班定考成績前3名獎狀。印製各班各科平均成績印製。3設備組閱讀運動閱讀21、終身悅讀落實晨讀及國文科教師加強閱讀、寫作之教學。辦理圖書票選及徵文活動。辦理閱讀認證、出版閱讀雙週刊。鼓勵師生共讀。辦理班級讀書運動及鼓勵每位教師每學期至少閱讀二本教育專書。科學教育積極參與各項科學活動。指導學生組隊參與臺北縣科展競賽。請數學、理化、生物等科教師於教研會，研商或推派出負責教師，指導學生準備作品參加縣賽。辦理教學材料申購積極主動徵詢及瞭解各學習領域各科之需求。充實教學設備，教師善用教學媒體，以增進師生互動，發展學生潛能，提高學習效果。落實財產使用、保管之權責，做好各項設備管理工作。專科教室專科教室佈置，以有意辦理之領域為優先。專科教室之借用與管理。資訊車、筆電、單槍等設備之借用、維修與申購。教科書依法令秉持著公開、公平、公正及教師專業之精神，辦理各學期各年級教科書評選、申購、發放等工作。回收藝能科教科書藝術與人文、健康與體育、綜合活動。期末辦理教具資源回收，使得資源可回收循環運用。十項全能競賽智慧鐵人辦理各年級全能競賽，但以八年級為優先。協同教務處各組，綜合各學習領域之意見，妥善規劃辦理競賽活動。4資訊組校網更新及經營畫面活潑化，內容多元化。持續增加影片活動題材。各處室資料分享傳輸網路化。教師進修加強宣導及管理資安。教師資訊能力培養及提昇網路資源應用之能力。鼓勵教師參與各項資訊融入教學競賽。加強提昇全校師生資訊能力並辦理各班網頁及資訊能力之比賽。辦理電腦繪圖競賽、配合各組專案教育競賽。研商七年級之資訊能力檢定標準，並依往例持續與各組合作，結合各項活動以推展師生資訊教育。四、預期成效與考核1激勵全校教師達成共識，並完成學校教學目標。2透過校內各項評鑑系統追蹤輔導與考核。3透過七年級校外教學之辦理，能加強學生對鄉土性、知識性之了解。4發展學校本位之特色、落實小班教學及九年一貫課程之教育理念。5提昇學生學習效果及升學績效。五、本辦法呈校長核可後實施，修正時亦同。福營國中98學年度教務處工作概述一、位置行政大樓2設備組、教具室油印室資訊組主機房教師資訊中心教務處教學組、註冊組至善樓3圖書室兼會議室圖書管理室書庫二、人事現況職稱姓名電話分機備註教務主任陳宗鎮200教學組長謝錦盛234註冊組長李繼宗202設備組長邱于玲205資訊組長方俊為204教務處副組長蔡佳真234教務處副組長莊淑君201教務處幹事管萃208圖書室教務處幹事王美智202教務處教務處幹事簡妗倫203教務處工友林泰玉205三、各組工作概要一教學組落實學校課程計畫領域教學7大學領域教學。彈性學習領域教學。學校本位課程校外教學98年10月99年6月10日辦理。社區有教室98年12月份辦理。校慶及畢業週系列活動。課務管理管理代、調、缺、補課等課務處理。兼代課鐘點費一個月結算一次規劃實施課後輔導及寒假學藝活動以28人編成一班為原則，鐘點費一個月結算一次。辦理教師進修教學研究會、教學觀摩會、專題演講、專題報告等。學藝競賽語文競賽含國語、鄉土語【閩南語】、英語98年12月份辦理。英語海報設計比賽98年12月份辦理配合校慶。8年級十項全能競賽99年56月份辦理。30週年校慶系列活動週週有驚奇99年3月6月。校慶藝能科作品展暨闖關活動配合校慶時間辦理。作業檢查每學期辦理2次。教學視導及評鑑業務巡堂、教學專業輔導。實習教師輔導新制實習教師輔導98年899年1月份辦理。輔大教學觀摩實習99年35月份辦理。臺灣母語日語文競賽、教學活動、環境佈置等。教學評量定期評量每學期三次。九年級複習考98年9月99年5月辦理6次為原則。八年級複習考98年9月份、99年2月份辦理。七年級複習考99年2月份辦理。多元活動成果獎勵如校外教學、社區有教室、校慶作品展、學藝競賽等。教學觀摩上學期98年12月實習教師。下學期99年5月份代理教師。教務通訊每週至少發行一期，提供未來二週內之教學活動、校內外教師進修研習資訊、升學資訊、教育或勵志專文、鄉土諺語等。國英文抽背每週三輪替辦理。教育會事務省縣市教育會。二註冊組學籍管理管理學生學籍資料、辦理轉出入業務等。辦理註冊減免事項特殊類學生減免低收入戶者、身障家長或學生之中低收入戶者、原住民身份者、弟妹同校者等。成績管理段考成績管理、獎狀印製、畢業成績結算。獎助學金申辦業務。升學業務免試入學、基測報名、直升入學、申請及甄選入學報名、登記分發報名等。三設備組專科教室之使用與管理。推動科學教育及辦理科展99年2月3月。圖書室圖書借閱與管理。推動閱讀運動閱讀21、終身閱讀。教科書評選、訂購及回收等。教學教具、實驗用品之規劃與採購。普通教室資訊化完成各教室單槍投影機、液晶電視等設備之裝設及管理。四資訊組擬定資訊教育推展計畫。召集資訊小組，及分配資訊教育工作。規劃及執行校園及行政電腦化業務。辦理教師校內、外資訊研習相關事項。資訊教育融入各科教學業務。申購、請修電腦設備器材事宜。維護校園及行政電腦新增軟體安裝及網路系統事項。管理校園網路系統帳號、密碼、佈線等事項。管理電腦硬體、軟體程式、光碟資料及周邊設備。辦理網際網路教學資料之蒐集、超連結設定事項。辦理學校網頁建置，管理相關事項。電腦教室使用之規劃、管理與維護。福營國民中學98學年度推動學校本位教學視導實施辦法一、依據1臺北縣政府90522九十北府教學字第185130號函臺北縣公私立國民中小學課程發展委員會設置要點辦理。2臺北縣政府95920北府教學字第0950663676號函臺北縣各級學校推動學校本位教學視導實施原則辦理。二、實施目標1增進教師專業成長、促進教師課堂教學能力為目標。2以同儕學習、輔導為原則，提昇教學及視導之品質。三、實施原則1以協助教學增益教學效能，提高學生學習成就為目的。2善用各項資源，整合學校教務行政系統、課程發展委員會、學習領域教學研究會、教師評審委員會、教師成績考核委員會等組織功能。3教學視導內涵以教室觀察為核心，依每位教師或學習領域之特性，活用各種視導工具，協助教師建立教學省思及精進的機制。4規劃教師專業進修活動，培養教師教學視導能力。5教師皆應參與校內教學視導，透過觀察、分析、輔導與改進的循環歷程，協助教師改進教學行為，提升教學的效能。6學校主辦單位教務處於學期末檢討教學視導計畫，並依據實施成效，修正實施計畫與方式。四、實施方式及策略以團隊學習的方式，進行教室系統的觀察或是錄影內容的觀察，及參與戶外活動的觀察，如社區有教室、校外鄉土教學，安排討論、回饋與意見交換，以協助教師教學反省，建構同儕學習的校園文化。實施方式1示範教學教學觀摩安排代課教師、實習教師進行教學觀摩，由學習領域教師分組至教室觀摩其教學並依評鑑表詳加紀錄。教學觀摩後，隨即舉行檢討會，對於該次教學觀摩進行討論，以達到同儕相互學習教學相長之目的。並能經由校內資深教師的建言，改進新進教學上的缺失，期能對其參加教師甄選時有所助益。教學觀摩視導表，如附件一。主題教學由教務處主辦之學校本位課程，如社區有教室、環境教育、校外鄉土教學淡水、平溪、北埔等、寒暑假學區國小應屆畢業生活動等，鼓勵教師參與實習教師部分，視為行政實習、教學實習的一部分。一方面提昇教師對鄉土文化的瞭解與認同，亦可藉由活動的進行，提高教師對教學活動之設計能力及經由討論改進教學活動的歷程與成效。主題教學評鑑表，如附件二。2同儕視導教學觀察紀錄暨回饋表，如附件三。得由教師主動邀請同學習領域教師至課堂進行教學專業視導。得由課程發展委員會委員進行教師教學評鑑。學期末辦理學生學習成果展示週，包含學生作業作品及學習檔案，由視導小組抽閱，並作成紀錄，和老師分享討論。透過教師專業之觀察、分析、討論與教師自我改進的循環歷程，協助教師改進教學行為，提升教學的效能。3臨床視導經教學巡堂發現、或經教師家長反應，有必要進行教學輔導臨床視導者。由教務主任召集教學組長及相關學習領域之召集人、課程發展委員、考績委員、教評委員、級導師與教師會代表有必要時得邀請家長會代表參加，進行專業且長時間之觀察與專業輔導，並做成會議與輔導紀錄，作為進一步診斷及處理之依據。4教師自我評鑑教師自我評鑑表，如附件四。教學檔案內容包括教學活動課程計畫、教學與評量資料、教學心得、教學歷程等；班級經營班級經營策略、學生學習檔案、學生優良作品、學生輔導、親師溝通、等；進修記錄等。教師自我評鑑自我反思、評鑑。五、實施期程民國98年8月30日至99年7月31日止。六、預期效益1落實學校本位管理及教學績效制度，建立學校特色。2促進教學專業化，提升學生受教品質。3協助教師教學反省，建構同儕學習的學習型校園文化。附件一教學者協助觀察者教學科目教學年級教學進度時間地點觀察前會議安排觀察時間、選擇觀察工具及所要記錄之行為及釐清所要記錄的教學資料的脈絡。1討論安排觀察時間2選擇觀察工具觀察者3要記錄之行為教師的發問情形，教師發問之對象，教師上課走動方向等。4釐清所要記錄的教學資料的脈絡觀察記錄摘要事實呈現回饋會議結論提供觀察資料及意見，雙方互相討論，共同提出意見、感受、看法，促進雙方共同成長附件二教師個人專業成長計畫輔導期專業輔導成長計畫表輔導期間98年8月1日99年7月31日教師姓名任教年級任教科目一、進行教室教學觀察活動後，彙整全體觀察者提列所觀察的教學行為及其對學生受教權益的影響教學領域教師所表現的教學行為及影響二、需要改善成找的教學行為或進行晤談等輔導預定成長活動內容列舉可以採行的活動協助成長人員預定活動時間實際完成日期檢討會議的預定時間和日期日期月日；時間至備註1輔導計畫後，請輔導小組簽名確認，並影印每人乙份確實分工執行。2學校檢討會議至少二個星期召開乙次。附件三教師回饋記錄壹、基本資料教師姓名任教年級任教科目日期貳、填寫說明本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完評鑑指標後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。優良滿意待改進課程設計與教學A1展現課程設計能力A2研擬適切的教學計畫A3精熟任教學科領域知識A4清楚呈現教材內容A5運用有效教學技巧A6善於發問啟發思考A7應用良好溝通技巧A8善於運用學習評量A9達成預期學習目標班級經營與輔導B1建立有助於學習的班級常規B2營造積極的班級學習氣氛B3促進親師溝通與合作B4落實學生輔導工作研究發展與進修C1參與教學研究工作C2研發教材、教法或教具C3參與校內外教師進修研習C4反思教學並尋求專業成長敬業精神與態度D1信守教育專業倫理規範D2願意投入時間與精力奉獻教育社群D3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係自我陳述請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁1我的優點或特色是2我尚可成長和改進的空間的是3我成長的構想是附件四臺北縣立福營國民中學98學年度教學觀摩活動評鑑表科目班級年班單元名稱日期年月日星期第節教學教師教學情形教學觀摩活動評鑑1教學活動設計1詳盡。2簡單扼要。3尚稱可用。4部份欠妥2教學過程1進行自然有序。2尚稱順暢。3進行生硬。3教學技術1講解發問生動。2講解尚可。3學生難理解。4教師版書1字體端正。2歪斜。3潦草。4有錯字。1大小適中。2太大。3太小。4沒有版書。1版書份量適度。2太多。3太少。1版書條理分明。2尚有條理。3雜亂無章。5語言能力1語調清朗優美2稍有變化3含糊。4缺乏變化1語調生動流暢。2尚能達意3語詞不當辭不達意1語音標準。2語音模糊3方言太重1音量大小適中。2太大3太小6教具使用1製作正確醒目。2尚能合用3不適用1內容有創作性。2配合課本內容3未配合1運用方法靈活。2尚能利用3未利用4欠佳7儀容態度1儀容端莊大方。2敦厚平實3尚可4欠佳1態度和藹可親。2舉止適當3有無所謂的舉動1精神飽滿。2精神尚可3精神欠佳1衣服整潔樸實。2華麗3不潔8學生反應1學習情緒高昂。2尚可3欠佳1目標完全達成。2部份實現3與目標不符1師生問答熱烈。2尚能有問有答3不問不答9時間控制1支配適當。2時間不夠3時間太多。10教室管理1方法極佳。2方法良好3尚可4欠佳1學生秩序極佳。2良好3尚可4欠佳11一般觀感1非常成功。2成功3尚成功4不成功補充說明其他意見備註本表採無記名填記方式，請同仁據實評量，藉供教學演示者之參考。附件五臺北縣立福營國民中學98學年度主題教學評鑑表依據本校教學視導實施辦法活動主題_主講者教學演示者_評鑑報告表教學者教學領域評鑑時間參與討論人教學過程概述綜合檢討同仁對話紀錄教學修正意見附件六臺北縣立福營國民中學98學年度教學觀察紀錄暨回饋表觀察者領域科別觀察日期教學主題教學紀錄教學內容是否符合能力指標是否教學過程是否符合流暢是否教室秩序是否符合良好是否教學回饋從這節課中，在教材及教學準備上，我學到的三件事從這節課中，在教學方法上，我學到的三件事看了這節課，我想給老師的建議受觀察者（簽名）附件七臺北縣立福營國民中學98學年度教師教學能力自我檢核表教師評鑑項目具體指標內容達到80以上達到7080達到6070達到5060達到50以下1能依學校課程計畫，規劃適切的教學目標。2能依據教學目標，設計適切的教學活動。3能依教學活動之需要，準備教學資源和教具。4能了解學習領域的能力指標。一、教學規劃與準備5能掌握學生的學習起點行為。1能激發學生的學習動機。2能運用資訊教學方法，指導學生理解教學內容。3能充分運用教學時間，進行有效教學。4能與同儕實施協同教學。5能尊重學生個別差異，安排適性學習活動。二、教學策略與運用6能運用多元的學習活動。1能運用多元評量，了解學生學習情形。2能依評量結果實施補救教學。3能依學生之個別差異，輔導課後學習。4能確實批改作業，並給予適當回饋。三、教學評量與回饋5能經常自我檢視教學成效，修正教學策略。1能營造有利於學生學習的學習情境。2能建立明確的班級經營目標。3能依據班級特性，發展班級特色。四、班級經營與輔導4能運用輔導技巧，協助學生適性發展。1能掌握任教領域之概念與內涵。2能積極參與提升專業知能之進修研習活動。3能針對教學需求，蒐集資料解決問題。4能善用教學媒體，增進教學成效。5能建立個人教學檔案，並能分享教學成果。五、教學專業與成長6能遵守教師法約規範。1能與教師同儕溝通、協調並進行專業對話。2能引導家長參與教學活動。3能瞭解學校願景及行政運作方式。4能依據學校願景擬訂具體可行之計畫。六、團隊溝通與配合5能善用學校及社區資源，並能與教學活動相結合其他_本表主要是協助各位同仁，期在教學評鑑、教學創新的教育潮流中，能透過自我反省以增進教學、輔導效能，使得教學生涯更充實、更有成就。謝謝您福營國民中學課程發展委員會福營國中98學年度提升學生國語文能力實施計畫一、依據台北縣政府96814北府教學字第0960524316號函臺北縣國民中小學提升學生國語文能力中程計畫辦理。二、目的1擬定國語文授課節數及學生作文寫作篇數，透過量的確定性，以提升學生國語文之學習品質。2活用教學資源、發揮教師專業知能，提升教師教學效能，以引導學生語文優質發展，奠定學生深厚之語文基礎。三、實施時程98年8月1日99年7月31日。四、實施原則與方法17、8、9年級國語文每週上課節數為6節語文學習領域5節彈性時數1節。2提升教師教學專業知能設置國語文教學推動小組，由國文科教師於期初教研會推舉組成，規劃教師教學研習、教學觀摩、師生閱讀計畫、寫作指導等議題。教師教學專業知能研習教師每學年至少參加4小時國語文教學相關研習。教學觀摩教師每學年至少參加1次教學觀摩，第1學期訂於12月份辦理得由實習老師擔任並予以評分，第2學期訂於5月份辦理得由代課老師擔任並予以評分。教學觀摩後召開教學檢討會，進行教師專業對話，研探教學過程，期能活化教材提生教學效能。3推動學校閱讀活動訂定導師時間745815為晨間共同閱讀活動時間。設置班級圖書櫃、成立班級讀書會研擬設置辦法，並辦理班級圖書櫃設計、裝飾比賽。購置優良圖書，充實班級圖書。研訂教師專書研讀實施辦法全校教師參與，教務處準備教育或學科專書等相關書籍至少200本，將98學年度分為4個閱讀階段第一、二學期各分為二階段。每一階段全校教師每人借閱一本書籍閱讀。並於各學習領域教學研究會時鼓勵教師分享閱讀心得與進行相關之教師專業對話。鼓勵導師及國文科教師，利用圖書室圖書進行閱讀及圖書室教育。激勵學生每學期閱讀至少5本優良讀物，將成果登錄於多元學習護照之閱讀紀錄，以提生學生之閱讀能力。4提升學生寫作與口語表達能力學生每學期寫作至少6篇作文，學年中分別於12月底、6月初辦理作業抽查。各班寫作能力可達4級分者，應鼓勵其每週寫作1篇，以穩定並堤再提升其寫作能力。每學期於第1、2段考中各安排一次寫作測驗。配合年度語文競賽，辦理作文比賽。融入各學習領域教學及配合教學活動，如校外教學、社區有教室教學、校慶等，透過學生的參與，鼓勵學生思考、討論，學習以文字表達出內心的感受，提升學生論述與口語表達能力。運用公告欄及文化走廊等公共空間，展示學生優良作品，以鼓勵學生寫作及收到觀摩學習之效果。五、預估成效1透過教師之專業對話，活化語文寫作教學設計，有效提升學生寫作能力，期能將成果顯現於基本學力測驗之寫作成績上。2引導學生語文學習發展，奠定學生語文基礎。3營造校園閱讀環境，培養全校師生讀書風氣，透過閱讀以豐富個人思想。福營國中98學年度鄉土語言教學臺灣母語日實施計畫一、依據1教育部國民中小學九年一貫課程綱要實施要點。2台北縣政府95524北府教學字第0950379094號函臺北縣國民中小學95學年度鄉土語言教學實施計畫辦理。3台北縣政府95623北府教學字第0950469710號函高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日實施要點辦理。二、目的配合九年一貫課程，實施學校本位課程之鄉土語言教學、推動臺灣母語以閩南語為主、客家語及原住民語為輔，營造母語學習環境，鼓勵學校教職員生學習臺灣各種母語，落實鄉土教育，增進對不同族群特有文化的瞭解、尊重、包容及欣賞，進而培養對鄉土的歸屬感與責任感。三、實施對象全校教師、職員、工友、志工、臨時雇員與學生。四、實施原則與方法1成立鄉土語言教學臺灣母語日推動小組，負責研訂實施計畫並推動相關事宜，及於學年度結束時進行成果檢討與考核。本推動小組得由課程發展委員會兼任，以避免學校內委員會林立，造成疊床架屋事權無法統一的窘狀。2訂定每週三為臺灣母語教學活動日。3學期初普查全校師生母語熟悉度，包含聽、說、讀、寫，以了解學校師生對母語使用之程度，以作為行政措施及教學活動設計之參考。4臺灣母語日之推動，內容包括情境佈置各班教室得於公告欄及其他公共空間，設計有關臺灣母語之圖畫與文字，介紹平日用語、俚語或孽恝話。學校公告欄及文化走廊等公共空間運用學校經費或社區資源含家長會或其他補助，設置多語學習空間包含國語、英語及臺灣母語，由不同語言的對照下，增進對語言的學習能力。成立鄉土資源教室利用現有的社會學習領域專科教室，擴充臺灣鄉土文物，提供教師鄉土教學空間，達到境教之功能。活動實施利用每週發行一期之教務通訊，刊登台灣孽恝話及臺灣母語欣賞等單元，提供全校教職員工之參考，期能於潛移默化中提昇學校同仁對臺灣母語之瞭解及運用、欣賞之能力。教務處不定期更新公告欄中之臺灣母語海報之內容，圖文並茂並兼顧各族群之語言，使師生得以欣賞其先民智慧及語言之美。訂定週三為臺灣母語教學活動日鼓勵師生當天多以母語交談或授課，且於當天第7節班會課期間，約1530，利用學校廣播系統播放臺灣母語錄音帶，將錄音帶內容先行印發各班並張貼於公布欄內，使學生能清楚地了解廣播內容及熟悉其發音。辦理鄉土語言競賽活動，項目包含演說、話劇等。第2學期末6月初辦理臺灣母語冠軍王競賽，以不分年級的方式選出本學年度臺灣母語冠軍王，並請家長會支助獎勵品以獎勵競賽成績優秀的同學。鼓勵教師除週三臺灣母語教學活動日外，上課期間、同儕交談或親師溝通時，能多運用母語以增加個人對母語之瞭解及熟悉度，亦能增強與家長聯繫時語言運用的親切感。研究與創新校外實地教學辦理7年級校外鄉土教學活動，活動地點包括新莊、淡水、鶯歌、平溪、林口、台北市、桃園楊梅、新竹北埔等地，透過實地教學活動，參與當地歲時祭典，如新竹北埔平安戲，深入瞭解當地的語言及文化。辦理7年級社區有教室教學活動以社區信仰中心昭德宮、土地公廟、塔寮坑溪為主。鼓勵教職員對臺灣母語之研究與創新教學，將其成果彙編入教師進修研究成果專輯中。五、預估成效1透過活動設計，展現活動的多元性與本土觀，有效提昇教師活動設計之能力與學生對臺灣母語的瞭解。2學生運用鄉土語言之能力顯著提昇，並認識鄉土語言之美，進而擴大鄉土教學之內涵。3藉由語言學習，傳承本土豐碩文化，養成學生珍愛鄉土，關心社會的鄉土情。4透過教學，培養學生多元文化觀，及尊重不同族群的國際觀。臺北縣立福營國民中學98學年度課程發展委員會設置要點一、依據臺北縣政府900522北府教學字第185130號函辦理。二、目的為推動國民中小學九年一貫課程,落實學校課程發展委員會功能,依據教育部頒布國民中小學九年一貫課程暫行綱要、臺北縣政府頒布臺北縣公私立國民中小學課程發展委員長設置要點之實施要點規定，訂定本要點。三、本校學課程發展委員會（以下簡稱本會）之任務如下（一）規畫、核定並執行全校總體課程計畫（二）評鑑課程實施成效四、學校課程發展委員會其職掌如下（一）充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素，結合全體教師和社區資源，發展學校本位課程，並審慎規畫全校總體課程計畫。（二）審查各學習領域課程計畫，內容包含學年學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註等項目，且應融入有關兩性、環境、資訊、家政、人權、生涯發展等六大議題。（三）應於每學年開學前一個月，擬定下一學年度學校總體課程計畫。（四）審查自編教科用書。（五）議決各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。（六）議決應開設之選修課程。（七）審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效。（八）負責課程與教學的評鑑，並進行學習評鑑。（九）規畫教師專業成長進修計畫，增進專業成長。（十）其他有關課程發展事宜。五、學校課程發展委員會置委員二十五人，委員均為無給職，其組成方式如下（一）學校行政人員代表校長、教務主任、學務主任、輔導主任、總務主任、教學組長及訓育組長等7人。（二）領域學科教師代表指由未兼行政之教師選推舉之代表，其人數不得少於委員總額之二分之一。其代表有國文、英語、數學、理化、生物、生科、歷史、地理、公民、音樂、美術、童軍、家政、體育、健教、輔導等各1人共16人。（三）教師會代表指由教師會選推舉之代表，其人數為一人。（四）家長及社區代表指由家長會或社區人士選推舉之代表，其人數為一人。委員由選推舉產生時，得由各相關單位選推舉候補委員若干人，於當選委員因故不能擔任時依序遞補之。無候補委員遞補時，即應辦理補選推舉。被選為課程發展委員會委員，不得拒絕，應於任期內履行委員之義務。參加課程發展委員會會議時，學校應予以公假登記。六、學校課程發展委員會委員任期一年，任期起迄日期自98年8月1日至99年7月31日止，連選得連任。遞補候補委員或補選推舉產生之委員，其任期均至原任期屆滿之日止。選舉委員於任期中因故無法執行職務時，應解除其委員職務。七、學校課程發展委員會由校長定期召集之，但經委員二分之一以上連署開會時，校長應召開臨時委員會議。學校課程發展委員會開會時，以校長為當然主席，校長因故無法主持時，由委員互推一人為主席。八、學校課程發展委員會每學年定期舉行四次會議，以每學期各兩次為原則，唯必要時得召開臨時會議。每學年開學前一個月召開會議時，必須提出下學年度學校總體課程計畫，送縣府核備。九、學校課程發展委員會開會時，須有應出席委員二分之一含以上出席。須有出席委員二分之一含以上之同意行之。十、學校課程發展委員會開會時得視事實需要，邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢。十一、學校課程發展委員會之行政工作，由學校教務（導）單位主辦，相關單位協辦。十二、本校之學校課程發展委員會設置要點，經校務會議通過，陳請校長核定後施行，修正時亦同。福營國中98學年度課程發展委員會議計畫表次數會議日期研討主題一98828198學年度校本課程說明。212月份校慶園遊會活動，各學習領域教學活動規劃。3家庭教育、性別平等教育實施方式研討。4專科教室規劃。598學年度段考時間如何安排6臨時動議。二981121因應H1N1疫情，補課、補考方式研討。2檢討第1學期課程計畫蛾備情形。3規劃本學期第2階段11月1月活動重點及重大議題融入教學活動設計。4討論各學習領域教師進修、網頁設置、資訊融入教學。5語文競賽國語、鄉土語、英語指導教師及培訓方式。6規劃99年寒假學藝活動。7臨時動議。三9812211研訂99學年度教科書評選辦法2研討98學年度第2學期各領域教學設備與材料家政、美術、童軍、生活科技7年級申購事宜3籌組與發展教師專業社群及資訊小組4研討教師學評鑑事宜5審擬99學年度教科書評選辦法。6規劃96學年度第2學期教師專業成長計畫教師進修、教學研究會、教學觀摩。7檢討本學期課程實施成效。8臨時動議。四99381討論本學期工作重點及實施時程。2討論30週年校慶系列活動3月份人文社會月、4月份語文暨生命教育月活動規劃。3討論99年寒假學藝活動實施情形。4討論99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。5臨時動議。五994121檢討3月份人文社會月實施成果。2討論30週年校慶系列活動5月份科學教育暨永續環境教育月、6月份畢業活動暨生涯發展教育月活動規劃。3討論99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。4臨時動議。六995101議決99學年度各學習領域之學習節數及彈性課程學習節數。2討論98學年度教師課程與教學評鑑實施方式。3審查各學習領域課程小組之計畫及執行成效。4臨時動議。七99691規劃99年暑期教師進修及課程準備內容。2籌辦99學年度教師課程與教學評鑑。3議決99學年度各學習領域課程選用教科書版本。4審查99學年度協助行政人員減課範圍5檢討各學習領域課程小組之計畫及執行成效。6臨時動議。八997301審查各學習領域教學計畫。2規劃完成99學年度學校課程計畫並送府核備。3臨時動議。臺北縣立福營國中98學年度各學習領域課程小組設置要點一、依據臺北縣政府900522九十北府教學字第185130號函辦理。二、目的為推動國民中小學九年一貫課程,落實學校課程發展委員會功能,依據教育部頒布國民中小學九年一貫課程暫行綱要、臺北縣政府頒布臺北縣公私立國民中小學課程發展委員長設置要點之實施要點規定，訂定本要點。三、各學習領域課程小組以下簡稱各小組分組如下一語文學習領域小組二健康與體育學習領域小組三社會學習領域小組四藝術與人文學習領域小組五數學學習領域小組六自然與生活科技學習領域小組七綜合活動學習領域小組八生活課程小組四、各學習領域課程小組任務如下一擬定課程計劃二分析出版社教材或自行研發教材三銜接新舊課程四整合其他學習領域五擬定教學評量方式六實施教學評鑑七其他五、各學習領域課程小組職掌如下一規畫所屬學習領域課程計畫或自編教材，計畫內容包括學年/學期學習目標、單元活動主題、相對應能力指標、時數、備註等相關項目。二分析所屬學習領域之各出版社教材，作為選取教材之參考。未選用出版社編製教材之學習領域者，自行研發學習教材。三擬定舊課程與九年一貫課程之銜接事宜。四規畫所屬學習領域教師專業成長進修計畫，協助其專業成長。五進行課程規畫與協同教學。六擬定所屬學習領域之教學評量方式與標準（或能力指標），作為實施教學評量之依據。七擬定所屬學習領域教師之教學評鑑指標，並實施教學評鑑。八檢討與改進所屬學習領域教學策略與成效。九其他有關所屬學習領域之研究發展事宜。六、各領域課程小組人數由學校視實際需要決定之，其組成人員及方式如下一學校教師係由編制內教師採分領域、分年級或分學習階段，考量學校課程學習階段連貫及領域聯繫之原則分之。二家長及社區代表各學習領域課程小組得視需要由家長會或社區人士選推舉之代表。上述各款每位教師均至少參加一個以上之學習領域課程小組。七、各小組各置召集人一人，由成員互選之。各小組會議定時由召集人召集；但經成員二分之一以上連署開會時，召集人應召開臨時會議。八、各小組必須定期舉行會議，每年一月及六月召開會議時，必須提出所屬學習領域之下一學期課程計畫，並送請學校課程發展委員會審查。九、經各小組審議通過之案件，由召集人送學校課程發展委員會核定後辦理。十、各小組開會時得視事實需要，邀請學者專家、其他相關人員列席諮詢或研討。十一、各校需依本要點擬定學習領域課程小組設置要點，陳請校長核定後施行，修正時亦同。福營國中98學年度第1學期各學習領域教學研究會實施計畫表一、主旨定期召開各學習領域教學研究會，督導其規畫設計課程計畫、研訂教師專業成長進修計畫以協助教師專業成長、分析各出版社教材及共同研討教材、教學評量以增進其教學效能並研擬實施教學評鑑。透過會議期能有效提昇教師專業能力，運用多元化之教學方法與評量，透過正確有效的學生輔導，達成各項教育目標。二、實施計畫次數名稱研習日期研習時間地點時數研習重點備註一第一次教學研究會8/26圖書室各科一二小時檢討暑期學藝活動成果工作分配。文化走廊內容之研訂規畫本學期教師進修臨時動議。二第二次教學研究會9/149/18圖書室各科一二小時檢討97學年度基測成績及研討如何提昇學生學習效能之方案研訂作業寫作及檢查方式。第1次段考命題方向研討。9月17日家長日之行政措施與活動。研討98學年度第1期各領域教學設備與材料申購事宜。臨時動議。三第三次教學研究會10/1910/23國文科週二下午（33人）英語科週一下午（22人）數學科週五下午（25人）自然與生活科技週四下午（27人）社會科週三下午（22人）綜合活動週四上午14人）藝術與人文週四上午（10人）健康與體育週四上午（15人）圖書室各科一二小時檢討第1次段考試題及學生學習效果。研訂品德教育及家庭教育教學活動內容。研討98學年度第2學期各領域教學設備與材料申購事宜。研訂98學年度第2學期教學研究會中心議題。臨時動議。四第四次教學研究會12/312/9圖書室各科一二小時檢討第2次段考試題及學生學習效果。研訂校慶教學活動內容，主題品德提升、閱讀紮根。籌組與發展教師專業社群及資訊小組。研訂98學年度第2學期教學研究會中心議題。研討98學年度第2學期各領域教學設備與材料家政、美術、童軍、生活科技7年級申購事宜。研訂99學年度教科書評選辦法。研討寒假學藝活動實施內容及教師進修與課程準備。各學習領域專題報告。臨時動議。五第五次教學研究會1/21圖書室各科一二小時982教學活動及材料申購。教師進修規劃。學生作業指導辦法。主題教育活動規劃3月份人文社會月【社會領域教師】、4月份教孝月【語文領域教師】、5月份科學教育月【數學、自然領域教師】、6月份畢業系列活動生涯發展教育【各學習領域教師】等議題。油印辦法修訂。臨時動議。福營國中98學年度第2學期各學習領域教學研究會實施計畫表一、主旨定期召開各學習領域教學研究會，詳細且有步驟地規畫討論議題及專書研讀，期能有效提昇教師專業能力，能以多元化之教學方法與評量，並透過正確有效能的學生輔導，達成各項教育目標。二、實施計畫次數名稱研習日期研習時間地點時數研習重點備註一第六次教學研究會3/15各會議地點各科一二小時檢討99年寒假教師進修、課程整備及寒假學藝活動實施成效本學期工作分配及研訂982學習領域教師進修內容。規劃本學期各月份主題教育活動內容。規劃及辦理校外教學。研討第一次段考命題方向專題研討。專書研讀。臨時動議。二第七次教學研究會4/612國文科週二下午（33人）英語科週一下午（22人）數學科週五下午（25人）自然與生活科技週四下午（27人）社會科週三下午（22人）綜合活動週四上午14人）藝術與人文週四上午（10人）健康與體育週四上午（15人）圖書室各科一二小時檢討第一次段考命題及學生學習成效。學習領域教科書評選相關事項研習。3月份人文社會月活動檢討。單元教學活動設計研討。研討第二次段考命題方向。討論99學年度各年級各學習領域教科書各版本之優缺點專書研讀。討論5月份活動主題教育科學教育、永續環境教育。專書研讀。I臨時動議。三第八次教學研究會5/1319圖書室各科一二小時4月份教孝月語文、生命教育活動檢討。檢討第二次段考命題及學生學習成效。討論6月份活動主題教育生涯發展教育、畢業典禮系列活動。討論及建議99學年度各年級各學習領域授課時數。教材教法研討。專書研讀。臨時動議。四教學觀摩暨教學檢討會5/2629圖書室各科二小時第一小時由代理代課、實習教師進行教師教學觀摩。正式教師分組至各觀摩教室進行實地觀摩與輔導評鑑。第二小時分組進行教學觀摩檢討與經驗交流。臨時動議。五第九次教學研究會6/711圖書室各科一二小時5月份活動主題教育科學教育、永續環境教育活動檢討。99年度暑假教師進修暨課程準備相關事宜討論評選99學年度學習領域教科書版本。規劃99學年度教學計畫7、8年級第三次段考命題方向說明。本學年度實施學校本位課程成果檢討。專書研讀臨時動議。臺北縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定951110北府教學字第0950747782號函頒布一、本補充規定依國民教育法第十三條第一項規定訂定之。二、臺北縣國民小學及國民中學以下簡稱學校學生成績之評量，除依國民小學及國民中學學生成績評量準則及相關法規規定外，並應依本補充規定辦理。三、學校學生日常生活表現評量由導師依下列各款學生表現項目記錄之，並酌予提供具體建議。一出缺席情形學生出缺席情形包含事假、病假、曠課、公假暨喪假等紀錄。二獎懲包含大功、小功、嘉獎、大過、小過暨警告等紀錄，其評量標準由學校訂定。三日常行為表現由導師考量學生智力、性向、興趣、家庭環境與社會背景等因素，並綜合平日個別行為觀察結果、談話與家庭訪視紀錄、學生自評、同儕互評及校外生活指導委員會彙送資料記錄之。四團體活動表現由導師或任課教師視學生參與班級、社團、自治與學校活動學習等情形記錄之。五公共服務表現由導師或相關人員依學生參與班級、學校或社區服務等情形記錄之。六校內外特殊表現依學生實際表現記錄之。四、學校學生學習領域之評量，分就語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與生活科技及綜合活動學習領域個別辦理；學校彈性學習節數課程並得併入學習領域實施評量。國民小學一、二年級之社會、藝術與人文及自然與生活科技學習領域統整為生活課程實施評量。五、學校學生定期成績評量每學期二至三次；其實施日期、次數由學校擬定，經課程發展委員會通過後實施；其評量方式由各學習領域課程小組決定之。六、學校學生學習領域成績評量之計算方式如下一個別學習領域每次定期評量與平時評量成績之核計比例，由各校學習領域課程小組訂定。二個別學習領域之各次定期評量總成績總和之平均數為該領域學期成績。三各個別學習領域學期成績乘以各該學習領域每週學習節數，所得總和再除以每週學習領域總節數為學習領域評量之學期總平均成績。七、特殊教育學生之成績評量，依下列各類別之方式辦理一身心障礙類身心障礙學生應衡酌其身心發展狀況及學習優勢管道，擬訂個別化教育計畫，依學生能力及需求調整評量內容及方式，其學習領域評量依學生能力採多元方式並依下列規定辦理1自足式特教班學生，由特教班教師視學生能力現況，依特殊教育學校班國民教育階段智能障礙類課程綱要規定之領域內容，訂定教育目標並實施評量。2普通班接受資源班服務學生，在資源班接受直接教學之科目，其成績評量除普通班教師衡酌該生於普通班平時及定期評量外，需納入資源班教師所提供之評量結果，並由各校特教推行委員會自行擬訂普通班及資源班成績合適比例；未在資源班接受直接教學之科目，由普通班教師視學生能力現況彈性評量該領域成績。3接受巡迴輔導學生（含在家教育），由學生學籍所在學校於學期初召開個別化教育計畫會議擬訂評量方式，評量結果提交學校登錄，如接受巡迴輔導學生為普通班接受資源班服務學生或自足式特教班學生，依資源班或自足式特教班規定辦理。二資賦優異類資優類學生如因參加資優相關課程，而彈性調整領域課程節數，其評分應視節數比例，按比重適當評分；經核定縮短修業年限者，得參酌其輔導計畫及縮短修業年限後之評量結果，於成績欄中加註或核予適當分數。八、非學校型態實驗教育學生之成績評量依下列方式辦理一非學校型態實驗教育學生依九年一貫課程七大學習領域進行評量。二家長應依申請計畫實施評量，並得自行決定學生返校參加定期評量，由家長實施之評量紀錄，應於學期末提供校方進行成績登錄，提供之時間由家長與導師聯繫確認。1返校參加定期考試者，平時評量成績由家長提供，教師就平時評量與定期評量成績，合併計算學生之學期成績。2不返校參加考試者，所有領域成績由家長評定。3學生學期成績單應加註申請非學校型態實驗教育字樣。三學校核發申請實驗教育學生之畢業證書，應在相關文件上加註申請實驗教育修業期程。四申請實驗教育之學生成績，不得影響其他學生畢業受獎之名次。九、學校學生於學習領域定期評量時，因故請假缺考者，於銷假後應即補考。但無故缺考者，不得補考，該缺考學習領域成績以零分計算。前項補考成績計算方式如下一因公、喪或不可抗力事由請假缺考者，按實得分數計