小学六年级上学期家长会班主任发言稿

六年级上期家长会发言稿大家好欢迎你们的到来。非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。我想学校教师和家长的心愿都是一致的，都希望孩子们能取得好成绩，锻炼好能力，将来成为社会的有用之才。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，让家庭教育与学校教育形成合力，提高教育教学质量。同时也希望家长能够参与到学生的教育管理之中，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。一、校长讲话二、英语老师讲话三、数学老师讲话四、班主任讲话今天我们有缘又相聚在一起，而孩子们也进入了毕业班。作为这个特殊时期的家长会，我首先感谢各位家长两年多来给予我工作上的大力支持和信任。（一）了解孩子的心理特点随着孩子6年级进入1113岁左右的“青春期门槛”，孩子的心理过渡到一个很特别的时期，用科学上的术语讲，叫青春心理叛逆期。这个时期是孩子心理的转型期（青春心理逆反期）。父母如果教育方式不当，很容易就会“两败俱伤”；如果在这一阶段，坏习惯没有及时改正、好习惯没有及时形成，很容易就会成为孩子“一生的问题”；如果不能把不良问题杜绝在初始阶段，孩子很容易就会走上成长的歪路；孩子对世界的认识、对人生的认识，以及对很多问题的看法，都将在这一阶段慢慢成形并成熟。这个时期又是孩子扩展课外知识的关键期，孩子是否会成为一个知识渊博、会学习的人，往往根源于这一时期。所以，这一阶段，孩子需要家长和老师特别的关心特别的爱。一般而言，1113岁的孩子主要有以下两种心理特征1未摆脱少年的天真。我看过这样一件事孩子自从看了湖南卫视的选秀节目超级女声后，便跟妈妈说“妈妈，我以后也要像这些人一样生活，多风光啊”听了孩子的话，我就在心里想这孩子怎么这么不切实际啊实际上，处于高年级阶段的孩子，不切实际的想法还有很多。例如看到很多小学毕业的人也能当老板，就自认为学习没用；老师没在课堂上叫自己回答问题，就自认为老师对自己有偏见他们为什么会说出这样的话呢因为他们还停留在直线思维阶段，不会理性深入思考问题。也就是说，虽然他们年龄增大了，个子也长高了，但还未摆脱少年的天真，因此也就有了许多像小孩子一样的天真想法。2向青年人的成熟过渡。说话的口气中，这些1113岁的孩子，已经像个小大人一样，开始用成人的眼光来看待这个世界，并学着用成人的眼光来思考问题，往自己身上施加压力了。既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟，两种性格特征交织在一起，从而导致高年级的孩子在这种似懂与非懂之间，成熟与不成熟的生活轨迹上，有时就会从一个温顺的“小羔羊”徒然间变成一头怒吼的“猛虎”，变化无常，让人不可思议。（二）教育方法要与时俱进作为家长，在孩子的心理发生变化后，其教育方法和重点，也要“与时俱进”，这样，才能跟上孩子成长的步伐。方法一反对权威、反抗父母不妨装作“欣赏”各位家长，当你听到孩子对你说“不”的时候，是不是很吃惊也许，你会觉得很受伤，但更多的你会感到你的权威被挑战了。遇到这种情况，你不必紧张，这是一种很正常的现象，这是因为孩子正处于心理的转型期，他们已经拥有了极强的自我意识，开始形成自己看待事物的观点，他们希望按照自己的方式做事情。因此，他们会通过言语和动作来表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。6年级的孩子，虽然有了极强的自我意识，但是他们还有另外一个性格特征未摆脱少年的天真。这个年龄段的孩子，对自己内心的真正需要并未达到正确的认知，还不清楚自己正在做什么，或接下来要做什么。他们对父母还有着依赖的心理，最后的决定权还是在父母的手中。所以，如果家长反驳他，对他进行打压，孩子就真的与家长对着干了，家长也就成了孩子误入歧途的幕后推手。那该怎么做，对孩子才好呢我有一个好的建议，对孩子做错事却十分得意的行为，不妨装作“欣赏”。例如，面对女儿想要染发的想法，一位明智的妈妈是这样做的一天，正在上6年级的姗姗突然告诉妈妈“我要把头发染成火红色。”听到女儿宣布的这个消息，这位妈妈很震惊，也很愤怒，心想“现在的孩子，想法真是令人费解。才念小学，不想着好好学习，净瞎折腾。”但为了弄清女儿的想法，妈妈止住了内心的愤怒与不满，装作很平静的样子对女儿说“你能告诉妈妈，为什么想染发吗”“每次看到街上染了头发的人，觉得她们很时髦。”听了女儿一番话，妈妈微笑着说“原来是这样啊，确实挺时髦的，搞得妈妈也想试试看。但是，话又说回来了，你们学校有染发的吗学校允许染发吗老师对待染发同学的态度如何女儿沉默了，以后再也没提过染发的事情。这位妈妈就是采用装作“欣赏”孩子的方法，在没有任何争吵与冲突的情况下，就使女儿放弃了一个错误的想法。她先赞同并欣赏孩子的想法或者做法，然后通过分析让他们认识到他们行为的不合理性，到那时候，不用家长直接提醒，他们就会主动改正错误。所以，对于家长来说，要想扭转孩子思维或思想的一个最好方式，就是装作“欣赏”孩子的行为。方法二有了心事放学后，注意观察孩子的表情和神态在平时的工作中，我经常听一些家长讲，现在的孩子，衣食无缺，要什么有什么，还有什么不知足的。那么，这些孩子真的就知足了吗不尽然，他们的烦恼多着呢。我让班里的孩子写悄悄话，其中有感谢的、有诉苦的、有困惑的、也有求助的。他们无拘无束地向我倾诉了与父母之间存在的许多矛盾以及对父母的希望。概括孩子们普遍的心理感受有的孩子说父母一天到晚嘴上就是学习学习。我拿回考试卷时，无论是高分还是低分，进步还是退步，他们给我的总是责备，从不和我分析原因，要说的话，就是与好同学比较。每次我在学校遇到了问题，沮丧着脸回家，可他们却从来就没有看到；有的孩子说父母总是希望我们满足他们的愿望，可每逢有什么事我们不愿意或他们不愿意，他们就会亮出家长这个牌子，就这样，我们每次都以失败告终。如果说我们是家中的“小太阳”，那他们就是世上的后羿，一下就把我们射“死”；我的父母好像越来越不理解我，从不和我聊学校的事和生活中的事，好像我是小孩就没什么可谈的，只知道吃喝睡，我又不是动物。这些都是孩子们内心深处发出的呐喊。其实，孩子的心里有很多解不开的结。这些结积压在心里，长期得不到发泄，就会产生一些极端行为。一般孩子有心事的时候，很少藏在心里，往往在脸上就表现出来了，所以，孩子每天放学回家后，你们该做的第一项工作就是观察孩子的表情和神态。方法三多和孩子沟通作为女孩子的家长应该告诉孩子要自重，文静；作为男孩子的家长应该告诉孩子要有责任感，做错了事要勇于担当而不是逃避或者为自己找理由找借口去辩解，替自己开脱；还要适当的进行一些法律方面的教育。让孩子从小就知道哪些做法是违法的，一旦违法是要承担责任的，同时也要让孩子知道如何去维护自己的合法权利。还要培养孩子的耐挫力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。还要培养孩子的“肚量“现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量“，培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量“，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。（三）如何指导孩子的学习出示好的作业展示对此类同学提出表扬1、管好孩子的双休日玩是必须的，但却要有一定的掌控据我观察孩子们的双休日安排出现了两种截然不同的状况过度玩乐和无休止的学习。这两种显然是两个极端，那么如何管好孩子的双休日呢方法一给孩子自主的空间，让孩子自己确定“双休日学习时间”。这样做既可缓解五天的学习疲劳，过得充实而有意义，以一个良好的状态去迎接下一周的学习生活，从而收到“527”的效果。更重要的是，孩子还从中培养了自主、自觉意识和自我管理能力，可谓是一举多得。方法二引导孩子做总结查错补过一位6年级孩子家长找我咨询“我家孩子成绩不太好，每到双休日常常是做完了老师布置的家庭作业就无所事事，想让他学习成绩提高，又不知叫他们做些什么好。”其实，这位家长的问题，是大量家长都会遇到的。这一时期的孩子虽然年龄增长了，但自觉性还不够强，假如没有家长的敦促，他就不会主动去学习。也就是说，在周末的时候，孩子除了完成必须的家庭作业外，就不会自觉地去做额外的有关学习的事情。另外，这一阶段的孩子，还有着强烈的玩乐意识，因此，只要有时间，有机会，他们就会不顾一切先玩，学习早被抛在九霄云外去了。因此，这个时候，我们做家长的，就要积极行动起来。一位妈妈在介绍孩子的学习方法时就曾这样说，引导孩子在双休日的时候补漏洞，是一个非常好的提高成绩的方法。她是这样做的我家孩子，玩心重着呢，在双休日的时候，一旦做完家庭作业就开溜，每当这时，我就故意问他“这周学了些什么内容啊都完全掌握了吗”听到我这样问，孩子收书的动作停住了，小脸一垮，嗫嗫地说“有的内容还没有完全懂。”“那妈妈陪你一起补习好吗争取把没掌握的知识都补过来。”这样，孩子重新坐回书桌前，拿出课本，认真补起漏洞来。坚持了一段时间，孩子的成绩果然出现了可喜的变化。作为家长，要像上面这位妈妈的做法一样，引导孩子及时把把这周所有的课本知识仔细读一遍，看有哪些知识点还处于似懂非懂之中，哪些知识点还完全陌生。找出了欠缺的地方，就可以瞄准靶子，对症下药了。千万不要有学习“欠债”的现象发生。2、管好放学回家后时间学习时间的重中之重孩子放学回家到睡觉前的这段时间，家长们千万不要小看它。“师傅领进门，修行在个人。”现在孩子从课堂上仅仅获得理论上的知识，对于知识的消化、巩固、利用，关键还在于课外学习。因此，家长一定要帮助孩子合理利用好放学回家后的时间。那么，如何合理安排孩子放学回家的时间呢方法一作业VS玩引导孩子把课后时间分四块关于怎样合理安排的课后时间，作为一名老师，我给家长们的建议是既要学也要玩，最合理的安排是引导孩子把课后时间分为四块，即休息时间、自由时间、作业时间和预习时间。休息时间。这个休息时间通常是指吃饭时间，家长每天和孩子朝夕相处，但由于忙于工作、家务等原因，实际上与孩子交流的时间少之又少。因此，可利用这短短的饭桌时间，听孩子讲讲学校的情况，或是他最近碰到的问题。这样，在一天的课堂学习之后，孩子不仅得到了短暂的休息，还得以发泄了内心的情绪。与此同时，家长也及时了解了孩子的情况，必要时还可以给予孩子指导。自由时间。孩子的学习再重要，必要的玩乐时间还是要有的，你可以和孩子做个约定，规定孩子玩到某个时间点，就得去学习。家长们一定要尊重孩子，不要剥夺他的每一分每一秒，让他自由安排，做他最喜欢的事。例如看电视、上网、看课外书、下棋等。作业时间。这可以说是孩子课外时间的重头大戏，家长们一定要做好孩子的监督员，让孩子及时完成作业，还要保证质量。每次作业之后，不仅仅是问问。而是要用心地看看。不要你检查他做的对错，至少你要看看他的书写。“字如其人“字迹可以反映做作业的心态。可以根据他的字迹找到与他聊天的话题，有时还可以走进孩子的内心。学习如果和人品相比，我会更关注一个人的人品。自学时间。这个年龄段的孩子自觉性还不够强，如果没有额外给他安排自学的任务，他就会把作业时间片面理解为完成作业就可以了，就不会把自学当回事。因此，可以这样说，单独安排自学时间，是为了突出自学的作用。自学时间里，可以预习、复习等。以上这些就是一个合理的6年级孩子课后时间安排。你不妨与孩子商定学习计划，共同做个“课后时间作息表”，把每天某个时间内要做的事按时间顺序列出来。相信有了这个时间表，孩子做事就会很有条理，最重要的是成效很大。方法二杜绝催促和唠叨让孩子放学以后爱回家6年级孩子放学后不按时回家的现象非常普遍。在我班上，有几个同学每次放学后都喜欢在教室玩，赶他走都不愿意。还有的同学宁愿在街上瞎逛，或者在路上磨蹭，也不着急着回家。那么，是什么原因导致这些6年级孩子放学后不愿意按时回家呢有关教育专家曾展开过调查，结果表明孩子不回家的原因是多方面的，如父母下班晚，回家一个人没劲；贪玩，不在外面玩个够坚决不回家而对6年级孩子来说，导致他们不回家的最主要因素，则来自于父母的催促和唠叨。方法三孩子爱看电视父母要做出点牺牲近来一些科学研究结果表明，长时