苏教版小学三年级语文下册第八单元教案（可编辑）

苏教版小学三年级语文下册第八单元教案苏教版小学语文三年级下册第八单元教学设计24寓言两则揠苗助长教学目标1教育学生做事不要急于求成对意外的收获不要存侥幸心理做事要老老实实成功要靠诚实的劳动2继续训练学生联系上下文理解句子的能力3学会本课生字新词4朗读和背诵课文教学重点难点读懂词句理解两则寓言的寓意教学时间二课时教学设计第一课时一教学目标一学生初读课文按要求自学生字词二学习揠苗助长二教学重点难点学习揠苗助长一文通过读懂词句理解寓意三教学过程一学生自读课文标画出文中生字新词二学生按要求查字典自学生字词本课生字要掌握以下方面例三带着问题读课文1寓言故事中的两个人都是怎样的人2他们做了些什么结果怎样四检查自学1指名读课文指正读音揠苗助长的长是多音字在这里应读ZH3NG不要读成CH2NG窜出的窜应读CU4N不要读作CU1N2出示卡片让学生看拼音读词3分析字形结构识记生字寓上下结构第7笔是竖第8笔是提筋上下结构下面左边是月右边是力锄左中右结构中间且字最后一笔变成提五理解词语1学生提出预习中不理解的词语质疑2教师释疑引导学生理解词语六学习揠苗助长1读题知题意教学过程中教师引导学生读题目解题意从中知道寓言是一种文章的体裁寓是寄托的意思言是话比喻故事寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事用来说明一个深刻的道理使人受到教育和启发则是量词二则就是两篇的意思XKB1COM新课标第一网2知作者揠苗助长这则寓言选自孟子公孙丑上一书孟子约公元前372前289名轲战国时邹国人现山东省邹县是孔子以后的儒家大师3初读课文了解内容检查自学1揠苗助长这个故事中讲的是怎样一个人2他做了什么事结果怎样教师引导学生围绕上述问题初读课文了解故事的大概内容知人物古时候一个种田人知情节种田人用拔苗助长的方法帮助禾苗长高知结果禾苗都枯死了4精读课文理解内容1种田人为什么要拔苗助长从哪些词语看出他很焦急让学生带着问题默读第1自然段标画出有关词句2指名回答读句子他巴望自己田里的禾苗长得快些天天到田边去看他在田边焦急地转来转去自言自语地说我得想法帮它们长3巴望是什么意思天天去看说明什么巴望是盼望的意思可以看出他的心情非常急切所以他天天到田边去看既反映了他时刻把这件事放在心上又为他下面采取行动作了铺垫4转来转去自言自语说明什么转来转去自言自语形象地描绘出他当时急切的心情和焦急的样子我得想个办法帮助它们长这句话表明他下决心要采取行动再也不愿等下去了同时这句话在第1自然段的结尾也起到了引出下文的作用5指名读第2自然段6出示句子抓重点词比较句意让学生读句子讨论这两句话有什么不同经过讨论让学生懂得第二句中用终于一词表明种田人费尽心思苦想了好几天到底想出了办法7筋疲力尽说明了什么筋疲力尽是形容非常劳累没有一点力气了联系课文内容种田人从中午一直忙到太阳落山弄得筋疲力尽说明他下了很大功夫费了很大的劲8读第3自然段想一想种田人做了这件事后自我感觉怎样从什么地方看出来种田人告诉儿子力气总算没白费禾苗都长高了一大截从总算一词可以看出种田人自认为力气没白费心里很得意9指名读种田人说的话从中体会他得意的心情5细读悟道理指名读第3自然段讨论1禾苗为什么都枯死了种田人错在哪里经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量人们希望它长得快些只能采取合理施肥浇水适时锄草灭虫等办法如果硬是把禾苗拔高损伤了禾苗的根禾苗自然会枯死这是事物自身的发展规律种田人违背了这个规律想借助外力强求速成结果把事情弄糟了导致禾苗枯死2学生口头归纳寓意这则寓言告诉我们做事情要遵循规律不能违背规律急于求成的道理3让学生联系实际谈体会你在实际生活中有没有做过违背规律急于求成的事情教学过程中可采用分组或全班集体讨论的办法让学生联系实际理解寓意4总结学习方法初读知大意读题解题意精读解句意细读悟道理25争论的故事1能正确六有感情地朗读课文2学会本课生字理解有生字组成的词语3能有条理地口述课文中的故事4理解课文内容领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理教学准备小黑板挂图录音教学时间两课时教学过程第一课时一导入新课1板书争论你知道争论是什么意思吗2继续板书课题争论的故事3看了课题你想知道些什么二初读课文1自学生字新词1听课文录音注意生字的读音2默读课文画出不认识不理解的词语3记忆生字的字形2检查自学效果1出示小黑板检查生字的读音采用多种形式读烤鸭评理剖开可惜真笨浪费关键原谅烟熏火燎2指名分自然段进行朗读课文3理清课文脉络思考课文哪几自然段写盛老师讲的故事哪几自然段写大家同了故事后的感想三学习课文15自然段1自由读一读要求理解争论不休不以为然2讨论交流1故事中谁和谁为什么事而争吵他们是怎样争论的2理解不以为然出示对如此这样然而3听录音指导读兄弟俩的对话重点指导几个反问句的读法4小结从对话看兄弟俩各抒己见争论激烈读时要体会兄弟俩这两种不同的语气3课文中用了一个词语说明他们争论没有停止争论不休理解休的意思停止休息表示禁止或劝阻4引读45段5齐读盛老师的话三学习生字俩烤评剖惜笨抓费键1用熟字换偏旁的方法2用形声字进行记忆3教师范写生字4学生描红四作业1读熟课文2抄写生字新词第二课时一复习1听写词语2你能用听写的词语来讲这个故事吗要求讲清事情的起因经过结果也可以出示填空故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥经过是兄弟俩为怎样吃大雁并跑到村里找人结果他俩找到了一个的办法可大雁一1学生准备不会讲的同学看书默读2请学生上讲台讲争论的故事3共同评价二既然是争论就应该让故事中的兄弟俩争论起来再讲故事讲出争论语气1四人小组准备2请同学讲3学生根据要求进行评价三结合板书两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们的意思吗四如果再配上适当的动作就更好了大家练习后请同学表演二学习课文领悟道理1自由读一读剩下的部分2讨论你觉得这些话有道理吗谈谈你的体会3指导读好文中同学们的话相机提问1兄弟俩真笨笨在哪里2他们没有抓住时机指的是什么时机3为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了4与其这样毫无意义地争论下去还不如怎样做4再读同学们的话品位品位从中你领悟到了什么谈自己对抓住时机的认识5引导读盛老师聚精会神地听着不时向同学们投去赞许的目光1赞许是什么意思2盛老师为什么向同学们投去赞许的目光三总结课文布置练笔1总结课文1师生分角色表演朗读课文2这堂课你有什么收获2布置练笔1实际生活中也有人和你争论吗讲清事情的起因经过结果注意表达的语气2作业认真练习朗读课文注意提示语并仿写一个片段如课堂上的一次争论饭桌上的对话板书设计25争论的故事讲兄弟俩争论不休盛老师问同学们各抒己见听赞许26剪枝的学问教材分析课文记叙了我在桃园里和王大伯之间的一段佳话深入浅出的告诉我们减少是为了增加生活中充满了哲理充满了知识我们必须留心周围的事物注意向生活学习作者依照事物的发展顺序依循生疑释疑明理的线索紧扣题目记叙学情分析作者能写出剪枝的学问说明作者善于观察作为园艺师的王大伯修剪枝条不足为怪可我却细心的发现王大伯剪的是一些很粗壮的枝条产生疑问从而引出王大伯的说明道出了减少是为了增加这一生活中的辨证的哲理给人深刻的启迪教学要求1学会本课生字理解生字组成的词语2通过学问理解课文内容了解剪枝是为了得到更多的桃子懂得减少是为了增加的道理3能正确流利有感情的的朗读课文教学时间两课时第一课时一导入新课激发兴趣1上课之前老师想和同学们了解一件事情谁看过别人培养花草树木看过的或家中有人养花的请举手2他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪3你知道为什么吗4修剪枝条还有这么多作用今天我们就来学一篇跟修剪枝条有关的文章题目就是剪枝的学问5看了课题你想知道什么二初读指导1自学生字词1默读课文画出不认识不理解的字词2会读会写田字格中的生字会读田字格上面的生字3查字典并联系上下文理解下列词语的意思剪枝减少影响远近闻名疯长增加挥舞仿佛又惊又喜2检查自学效果1出示词语略2指明逐行读3了解词语掌握情况重点理解词语的意思4齐读生字词5理解脉络三精读训练1直奔中心引发前文我认为什么里面还真有道理减少是为了增加是从哪件事情中得知的2齐读第5自然段3牵动导读第12自然段1我是不是一开始就有这样的认识一开始我的心情怎样不解板书3什么原因使我不解4读了这一段你知道了什么4指导朗读第12自然段过渡一个远近闻名的种桃能手为什么要剪掉那么多的枝条还能结桃子吗我们下节课再来学习四布置作业用钢笔描红并在田字格上仿写两遍第二课时一听写生字词二继续精读训练1导读第3自然段1指名读2从王大伯的说明中可以看出他剪掉的是什么枝条为什么要剪掉它留下的什么枝条对留下的枝条是怎么做的怎么想3王大伯对不能结桃子的枝条喀嚓喀嚓地