玲玲的画(教学设计1)

25、玲玲的画【设计理念】1、以学生随文识字，教师引导为主要形式，让学生产生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学目标】1、会认8个生字，会写“玲、楼、梯”三个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】会认生字，写生字。【教学难点】明白“坏事变好事”的道理。【教学准备】课件、字卡【教学课时】1课时【教学过程】1、谈话导入师（出示“奖”）你们喜欢这个字吗为什么师今天，老师也准备了十张奖状，你们看，怎样才能获得这张奖状呢师你们的陈老师也在下面听课，我就请她当评委，评出十个表现最好的同学。我们今天要认识一个新朋友，她的画也获了奖，你们知道她是谁吗师（板书玲玲）“玲”多用于人名，两个相同的字在一起的时候，第二个音读轻声，现在，跟老师一起写一写这个字。（师边范写边提醒重点笔画。）今天，我们就一起来学习第25课玲玲的画。板书课题，齐读课题。2、初读课文，整体感知（1）自读课文。现在，我们先来读读这篇课文吧，在读之前，老师有些要求。（投影出示）自学提示1、标出自然段的序号。2、和同桌一起读课文，发现对方读错时，请当小老师教教他。3、想一想课文讲了一件什么事（2）检查自学情况1、学生开火车朗读课文，教师相机纠正读音。（后鼻音玲、详、奖、脏）师这篇课文有几个自然段下面，我请我们班10个声音最响亮的同学来读读这篇课文。2、课文讲了一件什么事（投影出示）玲玲画了（），可是（）。后来，在（）的帮助下，玲玲在脏的地方（），结果（）。3、随文识字，朗读感悟（1）学习第一自然段1、玲玲画的是什么呀学习“幅”课件出示“一幅画”，你要怎么记住这个“幅”字呢我们除了可以说一幅画，还可以说一幅白布，一幅和平的景象、一幅幅动人的情景。2、师玲玲对自己的画满意吗你是从课文中哪句话知道的请你把它读一读。你从哪些词语看出来的（满意、端详）理解“端详”端详的意思是什么你可以给“详”字找找朋友吗3、指导朗读师如果你是玲玲，看着自己的画，你的心里会想些什么呢请你带着这样的心情，把第一自然段读一读。我听出来了，你对着幅画特别满意，你把“满意、端详”读得特别重，读书时，要像这样找到句子中重要的词语，把它读重音。请大家学学他的样子把这个自然段再读一遍。（2）学习第四自然段1、学习“脏”。师可就在这时，一件出人意料的事情发生了。大家看大屏幕，多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦仔细观察，发现什么了（出示“脏”贴在黑板上你们猜猜，这个字跟什么有关对，跟身体部位有关，这是我们的（师抚摸心脏）心脏，这个字有两个读音，在我们今天的课文中，要读“ZNG”。2、学习“叭”师画是怎么弄脏的，快从课文找找有关句子指名读第四自然段。（课件出示句子）谁还想读读第四自然段。（指名读）这个字应该怎么读（字卡“叭”）师你是怎么记住它的（跟“趴”作比较）师叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗（课件出示流水声哗哗哗，春雨声沙沙沙，敲门声咚咚咚）3、指导朗读师明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的谁能带着伤心、难过的心情读读这一段。（3）学习第八自然段师这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢快从课文中找一找。（指名读第八自然段。）师玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）师这是一只什么样的小花狗。你能用“懒洋洋”说一句话吗师看看这只小花狗多可爱呀这幅画比以前更美了。（师板书更美）师这时玲玲的心情又是什么样的谁能高兴地读读第八自然段（4）学习第二、五、七、九自然段。1、学习第七自然段师玲玲是怎么想到画小花狗的呢师你能读读爸爸说的话吗（出示第七自然段）玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲自己找找。2、学习第二自然段指名读爸爸的话（第二自然段）。学习“催”这个字就读“CU”，一起读。它是由哪两部分组成的师在生活中，什么情况下你经常会被爸爸妈妈“催”3、学习第五自然段师还有哪些句子啊生指名读。（第五自然段）4、让我们再来当当爸爸，关心关心玲玲。老师读旁白，你们读爸爸的话。（5）分角色朗读18自然段女生当玲玲，男生当爸爸，老师读旁白5、小结。师看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的下节课我们继续交流。四、写字指导今天，我们还要再写两个字。1、出示字卡“楼”、“梯”仔细观察，你有什么发现（都有“木”，都和我们的木头有关系。）写的时候要注意哪