2011年教师考编:株洲市2008年教师业务考试试卷(初中物理)含答案_第1页
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肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀膄蒃螃腿膃薅蚆肅膂蚇袂羁膁莇蚄袇膁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁袈羇芈莄蚁袃芇薆袆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄芅蒀螈羀芄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿肀莁蒇螄羆莀虿薇羂荿荿袂袈荿蒁蚅膇莈薃袁肃莇蚆蚄罿蒆莅衿袅肂蒈蚂螁肂薀袇膀肁莀蚀肆肀蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇薁膆肇莆螇肂肇葿蕿羈膆薁螅袄膅芁薈螀株洲市2008年教师业务考试试题初中物理第卷选择题(30分)一、公共知识(每小题2分,共20分。每小题只有一个最符合题意的答案。)1在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了(A)A教育起点机会均等B教育过程机会均等C教育条件机会均等D教育结果机会均等2中小学校贯彻教育方针,实施素质教育,实现培养人的教育目的的最基本途径是(B)A德育工作B教学工作C课外活动D学校管理3中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于(B)A一种个体研修的学习方式B一种群体研修的学习方式C一种网络研修的学习方式D一种专业引领的研修方式4学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的(C)A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度价值观目标D课堂教学目标5在中小学校,教师从事教育教学的“施工蓝图”是(D)A教育方针B教材C课程标准D课程6某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育,仍然不改。根据中华人民共和国教师法,可给予王老师什么样的处理(D)A批评教育B严重警告处分C经济处罚D行政处分或者解聘7为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了中华人民共和国未成年人保护法,下列描述与未成年人保护法不一致的是(A)A保护未成年人,主要是学校老师和家长共同的责任B教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生D未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯8小芳的父母均为大学毕业,从小受家庭的影响,很重视学习,初中期间,当她自己在看书学习时,旁边如果有人讲话,就特别反感。进入高中后,小芳成绩优秀,担任了班长,但同学们都认为她自以为是,什么工作都必须顺着她的思路和想法,一些同学很讨厌她,为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时,你认为应该从什么角度来进行辅导(D)A学习心理B个性心理C情绪心理D交往心理9中华人民共和国教师法明确规定教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的(A)A权利B义务C责任D使命株洲市2008年教师业务考试试卷第1页共6页10教育部先后于1999年和2002年分别颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导纲要两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际,你认为下列论述正确的是(C)A中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生B提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室C中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育D中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主二、学科专业知识(每小题2分,共10分。每小题有一个或多个符合题意的答案,全对计2分,少答计1分,不答或答错计0分。)11义务教育阶段的物理课程应让学生(ABCD)A学习初步的物理知识与技能B经历基本的科学探究过程C学习一些科学方法和探索精神D发展初步的科学探究能力12科学素养包含四个要素科学知识、科学方法、科学兴趣以及科学精神。义务教育物理课程标准从三个方面来落实“提高全体学生的科学素养”目标。在下列四个目标中,属于“过程与方法”目标的是(C)A养成实事求是、尊重自然规律的科学态度B乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理C尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题D初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构13课程目标与教学目标既有区别又有联系。两者的含义、概括程度、指导对象、实施对象、达成目标所需时间等都是不同的;课程目标是制定教学目标的依据,教学目标是课程目标的细化。因此,不能用课程目标代替教学目标。以下所拟订的关于大气压强的教学目标中,不适当的是(CD)A知道大气压强的存在B能运用大气压强知识解释有关的物理现象C通过自主学习和实验探究,培养学生的自学能力、观察能力和分析能力D通过对托里拆利实验的学习,培养学生热爱科学的精神和创新意识14在物理教学中,教师的下列哪些行为不符合新课程理念(D)A创设物理情景,使学生在情景中发现并提出问题B关注学生已有的物理知识和经验C注意物理与其他学科知识与研究方法的联系与渗透D以物理教材为主,以物理实验为辅15义务教育物理新课程理念强调注重科学探究。下列关于科学探究的理解,正确的是(ABC)A科学探究有助于改变过分强调知识传承的倾向B科学探究既是一种教学方式,又是一种学习方式,同时还是一种科学精神C让学生经历科学探究的过程本身就是课程目标之一D科学探究与接受性学习方式是完全对立的两种学习方式株洲市2008年教师业务考试试卷第2页共6页第卷非选择题(70分)三、公共知识(10分)16(10分)阅读以下材料,回答有关问题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为,人的智能是多元的,每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能,只不过,不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一,他精通多种国,鲁冠的成功主要源于他的优势智能是,周舟的优势智能是,谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的优势智能,即,此外,姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为。(2)结合自己的本职工作,谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。参考答案(1)语言智能、人际交往智能、音乐智能、数理逻辑智能、身体运动智能(每空1分)(2)树立正确的学生观,关注学生全面和谐发展和个性发展,承认学生智能的差异性正确评价学生,不能因为学生在某方面的智能差或很差,就认为学生是差生,很愚蠢发现、引导、培养学生的优势智能针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法教师要发展自己的优势智能(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。(每个要点1分)四、学科专业知识(60分)17(8分)在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔,用胶带封住小孔,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出,如图1所示。过一会盖上瓶盖并拧紧。(1)在上述实验过程中,可以观察到的实验现象有。图1(2)这些错误链接无效。说明了哪些物理规。参考答案(1)加盖前,水的射程随瓶)株洲市2008年教师业务考试试卷第3页共6页舌簧干簧管图2ABCD(2)将一个线圈套在干簧管上,就制成一个干簧继电器,可以用来控制灯泡的亮灭,如图3所示。请简述干簧继电器的工作原理。220V220V图3图4(3)在图4所示的工作电路中,L1和L2是两个相同的“220V60W”的白炽灯。当控制电路的开关S断开时,L1消耗的电功率为W,L2消耗的电功率为W;开关S闭合时,L1消耗的电功率为W,L2消耗的电功率为W。(不考虑温度对电阻的影响)参考答案(1)CD(2分)(2)S闭合时,控制电路接通,线圈产生磁场,舌簧被磁化,在两舌簧端面形成异名磁极,因相互吸引而吸合,于是工作电路接通。S断开时,两舌簧退磁,在弹力作用下分开,工作电路断开。(4分)(3)15,15,60,0(4分)19(12分)积雪在外力挤压下可形成冰。有人利用冰的密度冰,使用如下方法来估测积雪的密度利用平整地面上的积雪,脚向下用力踩在积雪上,形成一个下凹的脚印,然后他仅利用刻度尺进行有关测量,就估测出了积雪的密度雪。(1)需要测量的物理量有。(要求用字母表示,并说明其物理意义)(2)估测积雪密度的表达式为雪。(3)请就本题做适当的延伸和拓展。参考答案(1)积雪原来的厚度H1,脚印的深度H2(4分)(2)H1雪/(H1H2)(4分)(3)延伸可就减小估测的误差(或提高估测的效果)提出可行性措施,如选择厚度较大的积雪层,增大踩踏积雪的力度,进行多次测量和估测等。拓展引导学生利用所学的物理知识设计测量积雪密度的其他方案。(4分)20(6分)爱因斯坦在评价伽利略的成就时说“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法,是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端。”(1)伽利略的科学著作奠定了他作为近代力学创始人的地位。(2)伽利略对运动的研究,创立了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法,其核心是把和逻辑推理有机地结合起来,有力地推进了人类科学认识的发展。(3)伽利略的理想斜面实验体现了什么重要科学思想参考答案(1)两种新科学的对话(2分)(2)实验(2分)(3)突出研究对象的主要方面,忽略次要因素,更深刻地把握事物的本质。(2分)21(5分)有人认为,牛顿第二定律表明,当物体不受力或所受合力为零时,物体处于静止或匀速直线运动状态,因此,牛顿第一定律只不过是牛顿第二定律的一个推论而已。你是否认同这种观点说明你的理由。参考答案不能简单的认为牛顿第一定律只是牛顿第二定律的一个推论。(1分)从规律形成的历史渊源看,牛顿第一定律是在伽利略、笛卡儿等关于力和运动的关系的研究成果的基础上进一步完善、总结出的物理规律,它是以可靠的实验事实为基础进行逻辑推理和思辨的产物(理想实验),是无法用实株洲市2008年教师业务考试试卷第4页共6页验直接验证的。从规律的意义和作用看,牛顿第一定律不仅回答了力和运动的关系,而且明确了力和惯性两个科学概念,同时还定义了惯性参考系。从规律的历史地位看,没有牛顿第一定律揭示的“力是改变物体运动状态的原因”,就不会有牛顿第二定律的得出,也就不会以新的视角审视引力、发现万有引力定律,进而令人信服地表明天上和人间遵循同样的力学规律,因此,牛顿第一定律是牛顿物理学的基石。(4分)22(8分)义务教育物理课程标准是物理教学的纲领性文本。(1)义务教育物理课程标准将和科学三个部分。(2)义务教育物理课程标准中,课程目标分为知识技能目标和体验性目标,对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。(说明体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标)。(3)下表是义务教育物理课程标准中“声和光”的部分“内容标准”。义务教育物理课程标准中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”,请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。参考答案(1)科学探究,能量(2分)(2)观察、收集、调查、参与、参加、参观、查阅、经历、体验、感受、尝试、交流、讨论、体会、关注、注意、关心、乐于、勇于、敢于、发展、保持、建立、形成、养成、具有、领悟、领会、思考等等(2分)(3)“活动建议”中的行为动词“收集”、“调查”、“阅读”、“学习”、“制作”等对教师实施教学提出了操作性建议,对教学过程的设计有重要的指导意义;(2分)同时体现了改变过分注重知识传承的倾向和单一的接受性学习方式的思想,体现了新课程实施的“注重自主学习,提倡教学方式多样化”的理念。(2分)23(11分)阅读走进分子世界的教学案例,回答有关问题。导入多少年来,人们一直关注物质结构问题。从外表看,各种形态的物质似乎都是连续的,人们凭肉眼无法看到它的内部结构。这给人们探索物质结构带来困难。科学家采用一种非常有效的方法,就是根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想,在收集证据来证实自己的猜想。随着观察技术的发展,人们收集到更多的证据,一些被许多证据支持的结构模型得到人们的承认。让我们借用这种科学方法共同建构一种物质结构的模型。一、提出一种模型活动1用碳素笔在纸上画一笔,在用放大镜或低倍显微镜观察,你会看到2将高锰酸钾颗粒放入水中,你看到的现象是3将装有半管水和半管酒精的长玻璃管反复翻转,你看到的现象是请你选择如下一种模型,尝试解释活动中看到的现象。株洲市2008年教师业务考试试卷第5页共6页模型物质由微小颗粒组成,微粒彼此紧靠在一起模型物质由微小颗粒组成,微粒之间有间隙模型固体物质是由微粒组成的液体是连成一片的,固体颗粒可以挤进液体中交流固体物质可以看成是不连续的微粒组成,液体物质能看成是由微粒组成吗证据是什么气体物质也能看成是由微粒构成吗证据有哪些小结1科学家发现,物质是可分的。科学家还发现,当物质分到一定程度后,化学性质会发生变化,例如水。科学家把能够保持物质化学性质的最小微粒称为分子。根据上面讨论的结果,我们可以把分子模型概括为如下内容分子是组成物质的一种微粒,这种微粒之间有间隙。二、改进模型你认为小结1中提出的模型内容,能够解释日常生活中我们见到的许多现象吗有哪些现象还不能解释例如墙内开花墙外香。用上述分子模型的内容不能解释这一现象。请你猜想一下,对分子模型的内容还需要做什么补充分子是否运动交流有哪些证据支持你的猜想演示两种液体的扩散现象,两种气体的扩散现象。小结2大量实验事实证明分子处在永不停息的运动之中。三、对模型的进一步完善交流既然分子间有空隙,而且分子又是运动的,那么为什么我们看到的许多物体不是散沙一盘猜想分子间还存在吸引力的作用。演示铅圆柱的实验小结3大量的事实和研究证明,分子间不仅存在吸引力,而且还存在斥力。结束语(1)结合上述案例,请你拟定本节课的教学目标。(2)请举两个生活中的例子,说明分子间存在斥力。(3)结合案例内容和教学目标,请你补充教师的结束语。(4)简要评析该案例的特点。参考答案(1)知道物质是由分子组成的,知道分子在做永不停息的运动,知道分子间存在引力和斥力;经历观察猜想实验结论的过程,感受分子世界的奥妙,体验探究微观世界的研究方法。(3分)(2)固体和液体很难压缩,压缩的弹簧在撤除外力后能恢复原状。(2分)(3)结束语至少应包含三个要点从知识和研究方法等方面进行概括应强调,随着研究的深入和观察技术的发展,人们对物质结构的认识也随之发展,建立了比分子更细微的物质结构模型结合本节课的内容渗透情感态度和价值观的教育。(3分)(4)要点体现了三维教学目标的有机融合;创设贴近学生生活的情景,使学生参与到建构分子模型的过程中;把探究式学习与接受性学习较好地结合起来。(3分)株洲市2008年教师业务考试试卷第6页共6页螈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅薅袅羁芈薁袄膃薄蒇袄芆莇螅袃羅薂蚁袂肈莅薇袁膀薀蒃羀节莃螂罿羂膆蚈羈肄莁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆肈芃螄羅膁蒈蚀羄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿螁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蚀螄肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃蚂螀芅葿薈蝿羄节蒄螈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅薅袅羁芈薁袄膃薄蒇袄芆莇螅袃羅薂蚁袂肈莅薇袁膀薀蒃羀节莃螂罿羂膆蚈羈肄莁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆肈芃螄羅膁蒈蚀羄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿螁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蚀螄肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃蚂螀芅葿薈蝿羄节蒄螈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅薅袅羁芈薁袄膃薄蒇袄芆莇螅袃羅薂蚁袂肈莅薇袁膀薀蒃羀节莃螂罿羂膆蚈羈肄莁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆肈芃螄羅膁蒈蚀羄芃芁薆肃羃蒆蒂肂肅艿螁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄蚅羄莄蚀螄肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃蚂螀芅葿薈蝿羄节蒄螈肇蒇螃袇腿芀虿袆芁蒅薅袅羁芈薁袄膃薄蒇袄芆莇螅袃羅薂蚁袂肈莅薇袁膀薀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