苏教版三年级上册数学全册教案

苏教版三年级上册数学全册教案除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两位数除以一位数。教学准备卡片教学内容一、复习加法与减法二、复习乘法与除法三、课的小结四、布置作业1、思考4425你是怎样算的4438你又是怎样算的在计算上有什么不同又有什么相同2、计算363876231002004914455421344030044393、想一想3825你是怎样算的4425你又是怎样算的这两题在计算上有什么相同又有什么不同4、计算522880346146876514030220120150080032009001、203你是怎样想的有没有不同的想法2、2003你又是怎样想的有没有不同的想法3、计算2441265346837854976109468074、过关练习56934686308459075、602你是怎样想的有没有不同的想法6、6002你是怎样想的有没有不同的想法7、计算40280048447878424637838559668、过关练习545492655897今天这节课我们学习了什么内容你有什么收获补充八道计算题3769407856062405877966575684除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（2）教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备卡片教学内容一、复习加、减法两步计算应用题二、复习乘法应用题三、课的小结四、布置作业1、请大家回忆一下本学期我们学习的应用题有什么特点2、出示例题，回顾解法裤子的单价是28元，上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要多少钱方法1先算上衣的价钱28384（元）8428112（元）方法2先算一套衣服的价钱是几个28元134284112（元）改变题一件上衣比一条裤子贵多少元学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。3、完成书上的有关练习。出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了4分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了4分钟。小华每分钟行152米，大生每分钟行248米。小华家离体育场有多少米先让学生独立完成，再请学生介绍方法。学生完成书上的相关练习。这节课我们一起复习了什么内容你有什么收获还有什么困惑吗完成整理与复习的6、7、8题观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算教学目标通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重难点学生空间观念的确立。教学准备课件教学内容一、复习观察物体二、复习长方形、正方形的特征三、复习长方形、正方形的周长三、小结四、布置作业1、出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的3、进行有关的练习。（题目略）1、想一想长方形有怎样的特点（师相机板书长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角）2、思考正方形又有什么特点（师相机板书正方形四边相等，四个角也都是直角）3、长方形、正方形每条边分别叫做什么（师相机板书长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长）1、什么叫做周长长方形的周长可以怎样求那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的2、正方形的周长又应该怎样求用加法算简便还是用乘法算简便3、计算长方形长12厘米，宽6厘米，周长是多少厘米长18分米，宽4分米，周长是多少分米长9米，宽3米，周长是多少米正方形边长是5米，周长是多少米边长是7分米，周长是多少分米边长是8厘米，周长是多少厘米今天这节课我们一起学习了什么内容你有什么收获有没有什么疑难补充几道计算长方形、正方形的周长的题目。分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小教学目标1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。教学准备课件教学内容一、复习分数的知识二、复习统计与可能性三、课的小结四、布置作业1、请大家想一想在什么情况下我们要用到分数要用分数来表示必须把物体怎样分2、口答（1）把一个物体平均分成4份，表示这样的1份，用哪个分数来表示表示这样的3份呢（2）把一个西瓜分成5份，表示这样的1份能不能用五分之一来表示为什么那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了3、分数应该怎样读怎样写师随即报几个分数让学生写一写。再写几个分数让学生读一读。4、分数的简单计算5、完成书上的有关练习。1、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，一定是红球，袋子里应该怎样放球2、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎样放球3、袋子里放了10个球，任意摸出一个球，不可能是红球，袋子里应该怎样放球4、在一个袋子里放了10个球，任意摸出一个球，摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该怎样放球5、设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿色