五年级技术上册

1、课题1.房屋的建造和维护两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1、 初步了解建筑物的基本组成及建造步骤。2、 通过观察、比较，理解房屋选材要考虑哪些因素。3、养成在使用房屋时自觉对其进行维护的习惯。内容分析1、重点：在选择建造房屋用的材料时要考虑多种因素。 2、难点：建造房屋的步骤及维护房屋的方法。 教学方法情境教学法教学模式启智生智行智教学准备房屋图片、教学课件。板书设计房屋的建造和维护 教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智 观察用各种材料建造的房屋出示各种材料建造的房屋的图片。1.提问：这些房屋分别是用什么材料建造的？你还知道用其他材料建造的房屋吗？2.提问：

2、为什么草原上的牧民住的是毡房，而北极圈内的因纽特人住的是冰屋？3.提问：在我们周围，最常见的是哪些材料建造的房屋？ 调查活动房屋的建造和维护1.介绍：建造房屋的前期准备工作获得土地，设计，准备材料、工具和机械等。2.引导家中有过自建房屋经历或观摩过建房的学生说一说造房子的过程是怎样的。3.引导学生分析哪些结构是房屋共同有的。4.引导学生阅读教材第67页，组织学生开展关于“房屋应该如何维护”的讨论。讨论：世界各地分别有用哪些材料建造的房子。分组讨论、交流：不同地域的人们分别居住在什么材料建造的房屋中？为什么不同地域的人们会用不同的材料建造房屋？聆听教师的介绍小组讨论启发引导学生分析：可以用来建造

3、房屋的材料有很多种。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念1.让学生开展“头脑风暴”：说出自己周围建造房屋的常见材料。2.引导学生观察或调查自己家住房和学校教学楼各个部分分别是用什么材料建造的。3.提问：学校建筑物中哪些地方比较容易损坏？有什么办法能够减少或避免这些损坏？头脑风暴小组汇报 教学反思课题2.建筑物的类型两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1、使学生知道建筑物的的类型，用途，特点。2、通过图文结合让学生对建筑物有更多的认识。3、教育学生对建筑要保护。内容分析1、重点：建筑物的类型特点。2、难点：设计自己的卧室。教学方法观察、交流。教学模式启智生智行智教学准

4、备教学课件。板书设计建筑物的类型教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智导入新课： 师：建筑种类很多，用途不同，不信你看！新课：一、瞭望台：观察1、用于居住的建筑：农家宅院、城镇居民楼。2、用于生产和办公的建筑：厂房、办公楼、海上钻井平台3、用于娱乐的建筑：剧院、电影院。4、用于公共服务的建筑：学校、医院、商场、体育馆5、用于支持交通的建筑：6、机场、火车站、桥梁。问：你还知道那些建筑，它属于哪一类？二、探索馆：问：它们有什么特点？1：居民楼：有独立单元、内有起居室、卧室、厨房、厕所等 2.教学楼内有什么？ 3.体育馆： 问：有什么特点？三、体验屋学生讨论后完成书8页内容。四、小结

5、：你有什么收获？课后记：学生了解了建筑的乐性和特点，并且自己能设计一个简单的模型。讨论：哪些建筑物属于民居？观察各种民居的图片。讨论各种民居有什么共同之处？说一说自己知道的建筑物的名称。总结收获通过列举民居导入，引导学生认识到建筑物可以按照用途来分类。 教学反思课题3.建筑物与外界的联系两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1、指导学生了解建筑物之间的联系。2、指导学生了解建筑物之间是怎样相互影响的。3、能在平面图上画出自己家周围的建筑物。内容分析1、重点：学生了解建筑物之间的联系，并了解建筑物之间是怎样相互影响的。2、难点：学生了解建筑物之间的联系，并了解建筑物之间是怎样相互影

6、响的。 教学方法情境教学法教学模式启智生智行智教学准备课件板书设计 建筑物与外界的联系教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智一、激情导入同学们，建筑物和建筑物之间都是互相联系的你们想知道它们是怎样联系的吗？建筑物和建筑物之间是相互影响的，你想知道他们之间是怎样相互影响的吗？下面就让我们一起来学习第3课二、提出问题确定目标1、学生说说这节课的目标是什么。2、师评价学生发现问题的能力。3、师小结确定目标。三、研究问题完成目标。（一）、瞭望台。1、师提出问题：请你举例说说建筑物之间的联系？2、学生带着教师提出的问题自学教材。3、学生在小组内讨论教师提出的问题并小结：自来水管进入屋内。废

7、水通过管道留出屋外。锅炉和管道将暖气送进千家万户。发电厂发出的电通过输变电设备把电送进家庭。电视机的信号是用电缆送到各家的。（二）、探索馆。1、师提出问题：建筑物之间是怎样互相影响的？城镇居民区的规划中谁是重点考虑的方面？建筑物的规划要注意什么问题？2、学生带着教师提出的问题自学教材。3、学生以组为单位讨论教师统一出的问题。师到学生中去参加讨论。4、学生以组为单位派代表进行汇报在城镇居民区的规划中，交通、教育、医疗、绿化、商业是重点考虑的问题。建筑物的规划，不仅要满足现在的需要还要给未来的发展提供空间，否则就会造成多方面的浪费。（三）、体验屋。1、学生在小组内边讨论边画出学校附近的建筑平面图。

8、2、以组为单位展示本周的作品。3、师生对作品进行评价。四、总结问题巩固目标。1、这节课你学到了什么技术？2、你最感兴趣的问题是什么？3、你还有什么不懂的问题？认真听讲说一说自学教材小组讨论汇报激发学生研究建筑物的积极性，引导学生明确本节课的目标。通过说一说培养学生发现问题的能力。 教学反思课题4、设计纸盒房屋两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1、知道设计的过程包括：选择材料、画草图、确定方案。2、知道设计、制作纸盒房屋的基本步骤内容分析1、重点：设计、制作纸盒房屋的基本步骤。2、难点：绘制纸盒房屋外形的效果图及制作图。教学方法情境教学法教学模式启智生智行智教学准备建筑效果图、

9、各式各样的纸盒、白乳胶等。板书设计 4、设计纸盒房屋画图纸制作纸盒房屋模型教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智一、导入新课。欣赏各种建筑物的设计草图。讲解：（1）建筑设计建筑，首先考虑建筑物的形状和功能。 （2）设计过程必须经历的过程：画草图完善设计形成 设计方案。二、画出纸盒房屋模型的图纸。提出任务：用纸盒设计制作房屋模型。指导学生分步设计、制作房屋模型。（1）让学生从不同形状的纸盒中，选择想要用来制作房屋模型的纸盒。（2）引导学生确定要制作的房屋模型的风格。（3）引导学生先画出纸盒房屋模型的效果图。 然后画出制作图。三、制作纸盒房屋模型。引导学生根据各自的设计图，完成模型制

10、作。引导学生展示、评价作品。（1）引导学生介绍模型的设计风格。（2）引导学生相互评价作品。欣赏各种建筑物的设计草图。动手做一做：制作纸盒房屋模型直观欣赏了解建筑通过引导，使学生对设计过程有初步的认识，认识到设计需要逐步完善。 教学反思课题5.麦秆小屋模型两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1、知道建筑物的模型不仅可以让人们了解建筑物的外观，还可以用来测试建筑物的性能；知道制作建筑物模型的材料有很多种，需要根据材料的特点来选择。2、通过实践，了解小屋模型的制作方法。3、了解可以用身边的废旧材料来制作模型；培养动手制作的能力。内容分析教学重难点：制作小屋模型。通过亲身实践，完成选材

11、、设计、画草图、制作等过程。 教学方法情境教学法教学模式启智生智行智教学准备各种建筑模型图片、废旧材料的小屋模型、白乳胶、美工刀、透明胶带。板书设计 教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智活动一：制作关于建筑物的小报1、问题导入：你是否看到过建筑物模型？是在哪里看到的？你看到的建筑物模型是用什么材料制作的？2、提出任务：制作关于建筑物模型的小报。3、组织学生完成小报制作。4、引导学生交流、展示制作完成的小报，介绍自己收集到的有关模型的信息。5、教师小结：建筑物的模型不仅可以让人们了解建筑物的外观，还可以用来测试建筑物的性能。也就是说，可以用来交流沟通并检验设计思想和步骤。活动二：

12、制作纸壳小屋模型1、教师提问：用我们身边常见的废旧纸壳是否可以制作成建筑物模型？2、教师介绍用废旧纸壳制作建筑物模型的方法。3、教师展示作品。4、学生按照教材上绘出的制作方法完成纸壳小屋模型的制作。活动三：小屋模型展示会1、教师提问：除了使用纸壳制作建筑物模型外，还可以用什么材料制作？2、引导学生设计并制作几款小屋模型。要求：（1）材料不限。（2）结合某一种风格的建筑物进行设计。（3）制作前要画草图。3、以模型展示会的形式组织学生开展交流，引导学生关注不同材料制作的小屋模型。4、教师布置下节课要带的材料。交流动手做一做展示作品通过欣赏，可以了解更多有关建筑物模型的信息。 教学反思课题6.我们的

13、新操场两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标1.能收集一般学校操场设施的结构、形状等基本信息。初步学会用图样描绘所设想的各种设施。2.能根据草图共同合作将材料或部件进行组合，并组装成完整的多种设施的新操场模型。3.养成勤俭、守纪的劳动品质及珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯。内容分析教学重难点：从实际出发，运用“模型群”表达设想，并对我们的新操场中各种设施进行设计、制作、布局。教学方法情境教学法教学模式启智生智行智教学准备剪刀、美工刀、手工锯、直尺、砂纸、圆锥、工作板。板书设计 6.我们的新操场教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智 一、调查交流 激发思维组织学

14、生交流调查、观察的学校操场情况；1、交流调查、观察到的学校操场情况；2、交流设想中的操场是怎样的。二、提出设想 确定主题1、引导学生根据兴趣确定主题；2、按主题分成制作小组，并做好协调工作。三、根据主题 绘制草图引导学生在设想的基础上，绘制简单的设计图学生活动： 四、技术训练 加工制作1、引导学生进行加工制作；2、巡视并参与学生的加工制作活动学生活动： 五、“我们的操场” 设计：1、引导学生根据制作成的“模型群”，绘制“我们的新操场”设计图；2、鼓励学生设计出有特色的设计图。学生1、小组讨论，提出设计方案；2学生绘制设计图；3、师生交流，完善设计图。六. 作品展示 交流评议1、引导学生主动交流

15、，注意倾听并提出自己的看法；2、参与学生的评议活动。学生活动：1、介绍作品的制作方法和特色；2互相评议。七、全课总结 拓展延伸1教师总结全课；2、提出倡议：请你为自己居住的小区设计一个主题模型，画出设计图1、根据各自的兴趣确定主题，同一主题组成小组；2、小组内进行分工协作。1、小组讨论，同一主题设计出系列作品；2、师生交流完善设计图。1、根据各小组的设计图，制作系列作品；2、注意大小尺寸。由于学生熟悉和喜爱的学校操场的各种设施，调查阶段从学生知道操场上的体育设施组成及用途入手，学会用合适的调查方法及记录方法。，设计制作一项体育设施模型。并进行制作和安置体育设施。 教学反思课题7、大自然的启示两

16、课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标知识与技能：使学生知道大自然是一个宝库那里有我们要学习的许多知识过程与方法：学会在大自然中培养自己的想象力情感、态度、价值观：教育学生热爱大自然。内容分析1、重点：理解文章内容2、难点：亲身体验大自然寻找想象的灵感教学方法交流、体验教学模式启智生智行智教学准备搜集自然模型。板书设计 仔细观察板书： 大胆想象 教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智引入新课 自然界中各种生物的奇异本领常吸引人们研究和模仿，有始以来自然界就是人类创意的源泉，那么大自然会给我们带来哪些灵感。进行新课一、瞭望台： 1、学生自由读文。 2、思考： （1）、鲁

17、班发明锯子是受到了什么现象的启示？ （2）潜水的外形象什么？ （3）、结合自然还想到了什么？二、知识泉 1、齐读知识泉内容。 2、这段文字告诉我们什么？三、体验屋： 1、 学生动手操作。 2、填表格。四、小结：本节学习收获？边读课文边思考并结合生活经验寻找生活中运用联想的发明事例。动手操作不必一开始就告诉学生们什么是“联想法”的名称。可以先引导学生寻找具体的事例，开展充分的讨论，在讨论过程中，逐步认识“联想法”的特点。 教学反思课题8、承重结构两课时课型讲读备课时间 月 日授课时间月 日教学目标知识与技能：使同学知道什么是承重结构。过程与方法：使学生学会做简单的承重结构情感、态度、价值观：教育

18、学生学会有创意。内容分析1、重点：知道什么是承重结构。2、难点：制作简单的承重模型。教学方法交流、制作教学模式启智生智行智教学准备牙签、吸管。板书设计 瞭望台 板书： 探究园 智慧屋教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念启智生智行智引入新课 这节课我们来学习第八课进行新课。一、瞭望台： 1、 自由观察图片并读文字。 2、互相交流。 这些物体有什么相同结构？ 你还在哪里见过这些结构？二、探索馆： 1、学生拿出自己准备的材料。 2、了解用吸管制作承受重物模型的方法，步骤。 3、动手制作。三、创意宫： 1、 表格： 结构的高度砝码的总质量结构与众不同之处大家的意见2、制作。四、小结： 谈谈自己的收获。观察材料，根据教师提出的任务，初步思考完成任务的方法。根据教材第4748页的图示，尝试用吸管、牙签等材料，模仿制作具有承重功能的结构。指导学生制作时，应引导学生针对教材中