篮球教学设计

1、教学设计一、教学内容：半场V字型运球上篮二、指导思想本课以国家教育部体育与健康课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，遵循循序渐进原则、和谐性原则与丰富情意原则，本着“务实、拓展、探索、创新”的思路，改变传统的体育教学方式和学习方式，运用诱导式、循序渐进、分层等教学方法，努力做到创新、创意，以观察思维迁移各个层次要素和情境情意与反馈同化的两个贯穿要素，贯穿于教学的全过程。按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功

2、的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。三、教学目标本课根据教材特点、课程目标（水平四）以及学生的的身心特点指定一下几个目标：1、认知目标：了解行进间单手肩上高手投篮技术动作及其特点，以及半场V字投篮技术知识。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握半场V字型运球上篮动作技术要领。10%左右学生能在老师指导下完成基本动作技术3、情感目标：通过对篮球技术的教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生动手能力和创造性能力；培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球项目的综合技术发展。 四、教材分析篮球现在在我国是开展最为普遍的一门运动，是我国中小学体育教学大纲规

3、定内容的重要组成部分，深受广大人民喜爱，尤其是广大的学生群体。而单手肩上高手投篮是篮球中常用的得分方式，因此学生都喜欢学热爱学。同时它对于学生的身体素质要求不高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项身体素质，提高学生学习兴趣和自信心，为以后进一步的技术学习打下坚实的基础。五、学情分析本班学生体质总体情况良好，有体能相对较好的学生，还有个别体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥体育骨干作用，鼓励和带动一小部分技术相对较差的同学。前面学习了篮球的运球、传球等基本球性练习，还学习了原地单手肩上投篮。学生兴趣性高，基本上能熟练掌握，就在其基础上再学习行进间单手肩上高手投篮

4、技术以及半场V字型运球上篮，满足学生需求，进一步加深对篮球技术的掌握。六、教学重难点 重点：行进间单手肩上高手投篮技术及其投篮时机，重心移动变化的掌握。难点：上篮后三步的协调以及动作的稳定性保持。解决难点与重点的措施：通过教师诱导教学示范讲解、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。七、教学过程1.开始部分（1分钟）课堂常规 球性练习2.基本部分（6分钟）讲解动作要领完整示范有球上篮动作练习（球不出手）有球上篮动作练习运球一次三步接上篮动作练习半场V字型运球接上篮练习进行巩固练习教师在旁仔细观察指导纠错，同时给予评价和鼓励，组织成果展示。3.结束部分（1分钟）放松 课堂评价 师生再见八、场地器材：1、场地：篮球场一片；2、篮球6只，篮筐1只，九、教学评价 1、 通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情绪和掌握程度。 2、本堂课主要以学生的练习为主