2016届山东淄博市高三下学期第三次模拟考试生物试卷(带解析)

1、2016届山东淄博市高三下学期第三次模拟考试生物试卷（带解析）1细胞内的生物大分子都A由C、H、O、N元素组成 B有催化作用C以碳链为基本骨架 D可携带遗传信息 【答案】C【解析】试题分析：细胞内的生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖等，核酸由C、H、O、N、P五种元素组成，A项错误；核酸和多糖都不具有催化作用，B项错误；细胞内的生物大分子都以碳链为基本骨架，C项正确；蛋白质和多糖不能携带遗传信息，D项错误。考点：本题考查细胞中的生物大分子的种类、元素组成、功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2甲、乙、丙分别是细胞在不同浓度溶液中水分子的

2、跨膜运输示意图，以下分析错误的是A若甲中细胞为人成熟的红细胞，一段时间后红细胞会胀破B若乙中细胞为洋葱表皮细胞，此时细胞内外溶液的渗透压相等C若丙中细胞为植物根细胞，此时细胞正在发生质壁分离或复原D若某叶肉细胞正处于甲图所示状态，一段时间内细胞体积会变大 【答案】C【解析】试题分析：分析图示可知，甲中细胞所处的外界溶液浓度低于细胞内，细胞吸水，若甲中细胞为人成熟的红细胞，一段时间后红细胞会吸水胀破，A项正确；乙中的水分子进出细胞处于动态平衡，若乙中细胞为洋葱表皮细胞，此时细胞内外溶液的渗透压相等，B项正确；甲中细胞所处的外界溶液浓度高于细胞内，细胞失水，若丙中细胞为植物根细胞，此时可能发生质壁

3、分离，C项错误；若某叶肉细胞正处于甲图所示状态，此时细胞正在吸水，一段时间内细胞体积会变大，D项正确。考点：本题考查细胞的失水和吸水的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。3下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是A细胞凋亡不受环境因素的影响B人染色体上存在与癌变相关的基因C真核细胞不存在无丝分裂这一增殖方式D细胞全能性是指已分化的细胞才具有的发育成完整个体的潜能 【答案】B【解析】试题分析：细胞凋亡涉及到与凋亡有关的基因的表达，而基因的表达受环境因素的影响，A项

4、错误；人染色体上存在与癌变相关的基因，即原癌基因与抑癌基因，B项正确；蛙的红细胞属于真核细胞，是以无丝分裂的方式进行增殖，C项错误；细胞全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，D项错误。考点：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4下列关于植物激素的叙述，错误的是A植物激素只能调节自身细胞的代谢B细胞分裂素的主要合成部位是根尖C赤霉素能促进种子萌发和果实发育D生长素对植物细胞基因组的表达具有调节作用 【答案】A【解析】试题分析：植物激素也可以调节其他植物细胞的代谢，A项错误；细胞分裂素的合成部位主要是根尖，

5、B项正确；赤霉素具有促进种子萌发和果实发育的作用，C项正确；植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，所以生长素对植物细胞基因组的表达具有调节作用，D项正确。考点：本题考查植物的激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5喷乳反射是指当母体乳头受到婴儿吮吸刺激时，神经冲动经传入神经传到下丘脑，引起下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体释放催产素，催产素作用于乳腺导管平滑肌，引起乳腺导管的收缩并排出乳汁。下列叙述

6、错误的是A该过程的调节方式为神经体液调节B喷乳反射的效应器是乳腺导管平滑肌C兴奋在反射弧的神经纤维上单向传导D催产素的分泌和释放方式与抗利尿激素相似 【答案】B【解析】试题分析：依题意可知，喷乳反射过程既有神经系统参与，又有激素参与，因此该过程的调节方式为神经体液调节，A项正确；喷乳反射的效应器是传出神经末梢和它所支配的乳腺导管平滑肌，B项错误；兴奋在反射弧的神经纤维上单向传导，C项正确；由题意“下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体释放催产素”可知：催产素的分泌和释放方式与抗利尿激素相似，D项正确。考点：本题考查神经调节、体液调节的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这

7、些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。6人的镰刀型细胞贫血症是一种常染色体隐性遗传病，患者血红蛋白肽链第6位上的谷氨酸被缬氨酸所替代。研究发现，携带者（基因型为Bb的个体）不表现镰刀型细胞贫血症状，该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。下列叙述正确的是AB基因突变为b基因后，基因中嘌呤与嘧啶的比值发生了改变B携带者不表现镰刀型细胞贫血症，表明B基因影响了b基因的表达C携带者对疟疾具较强抵抗力，表明基因突变的有利和有害是相对的D若镰刀型贫血症患者的父母均表现正常，则患者患病是自身基因突变的结果 【答案】C【解析】试题分析：组成DNA分子的两条链的互补碱基之间通

8、过氢键相连，且遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，C与G配对，而基因是有遗传效应的DNA片段，所以B基因突变为b基因后，基因中嘌呤（A、G）与嘧啶（C、T）的比值不变，A项错误；携带者的基因型为Bb，能同时合成正常和异常的血红蛋白，表明B基因没有影响b基因的表达，B项错误；携带者对疟疾具较强抵抗力，表明基因突变的有利和有害是相对的，C项正确；若镰刀型贫血症患者的父母均表现正常，则患者患病是由于双亲所携带的突变基因（b）通过配子遗传给患者并同时表达的结果，D项错误。考点：本题考查核酸的结构、遗传信息的表达、生物的变异、基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能

9、运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。7在人工智能温室中对番茄进行无土栽培，可大幅度提高番茄产量。请回答下列问题：（1）番茄细胞以_的方式从培养液中吸收Mg2+，该离子可用于叶绿体中_的合成。（2）若培养液中缺氧，可通过影响根细胞的_进而影响植物对无机盐离子的吸收。根细胞对不同无机盐离子的吸收存在差异，这与细胞膜上_有关。（3）实验发现，番茄种子在萌发的早期阶段CO2的释放量比O2的吸收量高3.4倍。对这一现象最合理的解释是_。（4）若培养液中含18O的水占10%，在适宜条件下用该培养液对番茄幼苗进行暗培养，一段时间后在幼苗周围的空气中出现放射性。空气中含18O的物质有水蒸气和

10、_，后者产生于细胞的_中。 【答案】 （1）主动运输；叶绿素 （2）有氧呼吸（呼吸作用）；载体的种类和数量（3）番茄种子同时存在无氧呼吸和有氧呼吸，且无氧呼吸产生的CO2量高于有氧呼吸（4）CO2；线粒体基质（有氧呼吸第二阶段）【解析】试题分析：（1）番茄细胞以主动运输的方式从培养液中吸收Mg2+，该离子可用于叶绿体中叶绿素的合成。（2）根细胞以主动运输的方式吸收无机盐离子，需载体蛋白的协助，需要消耗能量，能量主要来自根细胞的有氧呼吸，而有氧呼吸需要O2的参与。因此，若培养液中缺氧，可通过影响根细胞的有氧呼吸进而影响植物对无机盐离子的吸收。载体蛋白有特异性，所以根细胞对不同无机盐离子的吸收存在

11、差异，这与细胞膜上载体的种类和数量有关。（3）植物细胞在有氧呼吸的过程中，每消耗1mol的葡萄糖就会消耗6molO2，同时释放6molCO2；在进行无氧呼吸时，每消耗1mol的葡萄糖，会产生2mol CO2，同时产生2mol C2H5OH，但不消耗O2。若番茄种子在萌发的早期阶段CO2的释放量比O2的吸收量高3.4倍，说明番茄种子同时存在无氧呼吸和有氧呼吸，且无氧呼吸产生的CO2量高于有氧呼吸。（4）若培养液中含18O的水占10%，在适宜条件下用该培养液对番茄幼苗进行暗培养，培养液中含18O的水，被细胞吸收后，可通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到空气中，也可以被运往线粒体，在线粒体基质中参与有氧

12、呼吸的第二阶段，与丙酮酸一起被彻底分解生成CO2和H，释放少量的能量。因此，一段时间后在幼苗周围的空气中含18O的物质有水蒸气和CO2，后者产生于细胞的线粒体基质中。考点：本题考查物质跨膜运输的方式、呼吸作用、无机盐的功能的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。8糖皮质激素由肾上腺皮质分泌、具有升高血糖浓度和抑制免疫细胞活性的作用，其分泌过程受下丘脑和垂体的分级调节。请回答下列问题：（1）糖皮质激素具有升高血糖浓度的作用，具有该作用的激素还有_。（2）在糖皮质激素分泌的分级与反馈调节过程中，作用

13、于垂体的激素有_。临床上常通过抽血化验来检测内分泌系统的疾病，其原因是腺体所分泌的激素_。（3）为研究糖皮质激素对免疫细胞活性的抑制作用，某学者进行了如下实验：用LPS（抗原）刺激在体外培养的小鼠B细胞，B细胞通过增殖、分化形成_；若在培养液中添加一定量的糖皮质激素类药物并重复上述实验，发现B细胞不能进行增殖、且对胸腺嘧啶脱氧核苷酸的利用受到抑制，说明糖皮质激素通过_而影响了B细胞的增殖。因此，糖皮质激素类药物可用于_和_等疾病的临床治疗。 【答案】（1）胰高血糖素、肾上腺素等（2）糖皮质激素和促肾上腺皮质激素释放激素；通过体（血）液运输（释放到血液中）（3）浆细胞（效应B细胞）和记忆细胞；抑

14、制DNA的复制；过敏反应；自身免疫病【解析】试题分析：（1）具有升高血糖浓度作用的激素，除了题干给出的糖皮质激素外，还有胰高血糖素、肾上腺素等。（2）依题意“糖皮质激素的分泌过程受下丘脑和垂体的分级调节”可知：在糖皮质激素分泌的分级与反馈调节过程中，作用于垂体的激素有糖皮质激素和促肾上腺皮质激素释放激素。腺体所分泌的激素，通过体液运输，随血液流到全身，传递着各种信息，因此临床上常通过抽血化验来检测内分泌系统的疾病。（3）用LPS（抗原）刺激在体外培养的小鼠B细胞，在抗原的刺激下，B细胞通过增殖、分化形成浆细胞（效应B细胞）和记忆细胞。胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料，若在培养液中添加一定量

15、的糖皮质激素类药物并重复上述实验，发现B细胞不能进行增殖、且对胸腺嘧啶脱氧核苷酸的利用受到抑制，说明糖皮质激素通过抑制DNA的复制而影响了B细胞的增殖。因此，糖皮质激素类药物可用于过敏反应和自身免疫病等疾病的临床治疗。考点：本题考查体液调节、免疫调节、DNA复制的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。9图甲为3种动物种群的存活曲线，图乙为2种动物种群的存活率与种群密度的关系曲线。请回答下列问题：（1）种群是构成生物群落的基本单位，也是繁殖和_的基本单位。种群密度是种群最基本的数量特征，直接决定种群密度的因素有出生率、

16、死亡率和_。（2）图甲中，不同类型的存活曲线是生物与环境相适应的一种表现，是长期_的结果。从种群数量特征角度分析，B型存活曲线可描述为_。（3）种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。图乙给出的2个种群，最符合集群分布的是_，符合集群分布的某鸟类种群，当种群数量_（填“大于”、“小于”）临界值时，往往会出现种群的灭绝。（4）某群落演替成顶级群落后，生态系统的物质循环和能量流动保持在一个_的水平，此时生态系统的自我调节能力最大。（5）某草原生态系统经人们几十年的过度放牧等活动，出现土地荒漠化现象，从演替的角度分析，说明人类活动会影响 。 【答案】（1）（生物）进化

17、迁入率与迁出率（2）自然选择（其他合理答案亦给分）；种群在各年龄段的死亡（存活）率基本相同 （3）；小于 （4）相对稳定 （5）演替的速度与方向【解析】试题分析：（1）种群是构成生物群落的基本单位，也是繁殖和（生物）进化的基本单位。种群密度是种群最基本的数量特征，直接决定种群密度的因素有出生率和死亡率、迁入率与迁出率。（2）图甲中，不同类型的存活曲线是生物与环境相适应的一种表现，是长期自然选择的结果。从种群数量特征角度分析，B型存活曲线呈对角线，可描述为种群在各年龄段的死亡（存活）率基本相同。（3）图乙中的曲线，在种群密度中等时存活率最大，因此最符合集群分布。符合集群分布的某鸟类种群，当种群数

18、量小于临界值时，往往会出现种群的灭绝。（4）某群落演替成顶级群落后，生态系统的物质循环和能量流动保持在一个相对稳定的水平，此时生态系统的自我调节能力最大。 （5）人类活动会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，即人类活动会影响演替的速度与方向。考点：本题考查种群、群落的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10自花传粉的某二倍体植物，其花色受多对等位基因控制，花色遗传的生化机制如图所示。请回答下列问题：（1）某蓝花植株自交，其自交子代中蓝花个体与白花

19、个体的比例约为2737，该比例的出现表明该蓝花植株细胞中控制蓝色色素合成的多对基因位于_上。不同基因型的蓝花植株自交，子代中出现蓝花个体的概率除27/64外，还可能是_。（2）现有甲、乙、丙3个纯合红花株系，它们两两杂交产生的子代均表现为紫花，则甲、乙、丙株系的花色基因型各含有_对隐性纯合基因。若用甲、乙、丙3个红花纯合品系，通过杂交实验来确定某纯合白花株系的花色基因组成中存在2对或3对或4对隐性纯合基因，请写出实验的设计思路，预测结果并得出实验结论（不考虑基因突变、染色体变异、交叉互换等情况）。实验思路：_。实验结果和结论：若_，则该白花株系的基因型中存在2对隐性纯合基因；若_，则该白花株系

20、的基因型中存在3对隐性纯合基因；若3组的杂交子代全开红花；则该白花株系的基因型中存在4对隐性纯合基因。 【答案】（1）非同源染色体；9/16或3/4或100%（2）1；让该白花株系分别与甲、乙、丙杂交，分别统计子代的花色类型其中两组的杂交子代全开紫花，另一组的杂交子代全开红花其中一组的杂交子代全开紫色花，另二组的杂交子代全开红花【解析】试题分析：分析图示可知：蓝花为A_B_D_ee，紫花为A_B_D_E_，红花为_ _ _ _ddE_或_ _bb_ _E_或aa_ _ _ _E_，白花不含基因D和E。（1）某蓝花植株自交，其自交子代中蓝花个体与白花个体的比例约为2737，即蓝花个体所占比例为2

21、7/643/43/43/4，说明该蓝花植株的基因型为AaBbDdee，且控制蓝色色素合成的多对基因位于非同源染色体上。蓝花植株的基因型除了AaBbDdee外，还有AABBDDee、AABbDdee、AaBBDdee、AaBbDDee、AABBDdee、AaBBDDee、AABbDDee，两对基因杂合的蓝花植株自交、一对基因杂合蓝花植株自交、纯合子的蓝花植株自交，子代中出现蓝花个体的概率依次为9/16、3/4、100%，即不同基因型的蓝花植株自交，子代中出现蓝花个体的概率除27/64外，还可能是9/16或3/4 或100%。（2）现有甲、乙、丙3个纯合红花株系，它们两两杂交产生的子代均表现为紫花

22、，则甲、乙、丙株系的花色基因型各含有1对隐性纯合基因，它们的基因型分别为aaBBDDEE、AAbbDDEE、AABBddEE。若用甲、乙、丙3个红花纯合品系，通过杂交实验来确定某纯合白花株系的花色基因组成中存在2对或3对或4对隐性纯合基因，则其实验思路为：让该白花株系分别与甲、乙、丙杂交，分别统计子代的花色类型若该白花株系的基因型中存在2对隐性纯合基因，则该白花株系的基因型为AABBddee，让其分别与甲、乙、丙杂交，其中两组的杂交子代全开紫花，另一组的杂交子代全开红花。若该白花株系的基因型中存在3对隐性纯合基因，则该白花株系的基因型为AAbbddee或 aaBBddee，让其分别与甲、乙、丙

23、杂交，其中一组的杂交子代全开紫色花，另二组的杂交子代全开红花。考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11生物选修1：生物技术实践 请运用酵母菌的分离与纯化、果酒制作与应用的知识，回答下列问题：（1）在酵母菌的分离与纯化过程中，需将培养基的pH调至_。对培养基进行灭菌常采用的方法是_。（2）在选择培养并获得酵母菌单菌落的过程中，可采用_法将含酵母菌的样液接种于固体培养基表面，对获得的菌种可采用_的方法长期保存。（3）在无氧条件下

24、，酵母菌将丙酮酸分解成_，在发酵结束前，接种在果汁中的酵母菌种群数量呈现_增长。（4）醋酸菌在_充足条件下可将果酒中的乙醇变为_，再变为醋酸。 【答案】（1）酸性；高压蒸汽灭菌法 （2）平板划线或稀释涂布平板；甘油管藏（3）酒精和CO2；S型 （4）O2；乙醛【解析】试题分析：（1）在呈酸性的环境中，绝大多数微生物无法适应这一环境而受抑制，但酵母菌可以生长繁殖，据此，在酵母菌的分离与纯化过程中，需将培养基的pH调至酸性。对培养基进行灭菌常采用高压蒸汽灭菌法。（2）纯化微生物时常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法，所以在选择培养并获得酵母菌单菌落的过程中，可采用平板划线或稀释涂布平板法将含酵母菌的样液接种于固体培养基表面，对获得的菌种可采用甘油管藏的方法长期保存。（3）在无氧条件下，酵母菌将丙酮酸分解成酒精和CO2；在发酵结束前，因环境和资源有限，所以接种在果汁中的酵母菌种群数量呈现S型增长。（4）醋酸菌是好氧菌，在O2充足条件下可将果酒中的乙