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文档简介

1、数学 集 体 备 课 教 学 案（实验小学六年级数学集体备课组）班级 六 主备教师魏正华参 与 研 讨 教 师：六年级数学组教师个性化调整百分数与分数的互化第3课时 教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确进进行百分数与分数的互化。2、利用已有的知识迁移，类推学习，感受数学知识间的联系和区别。3、通过合作交流，教给学生学习的方法，渗透数学思想方法，培养学生自主探究和归纳总结能力。教学重点：百分数与分数互化的方法。教学难点：把不能化成有限小数的分数化成百分数。一、准备引入1、口算： 4 18 42、把下面的小数化成百分数。0.7 1.25 0.739 3、把下列各数化成小数

2、或整数。 50% 110% 0.1% 300% 4、引入：上节课我们学习了百分数与小数互化的方法，今天我们一起学习百分数与分数的互化。二、教学百分数化成分数。1、把下列百分数化成分数，并思考方法。 20% 23% 7.5% 12.5%（1）先独立做，不会的小组内讨论。（2）思考百分数化成分数的方法，并注意哪些问题。2、学生自学课本第81页。3、小组讨论百分数化成分数的方法是什么？在化的过程中要注意哪些问题？4、归纳总结。百分数（写成分母是100的分数，能约分的约分）分数。注意：（1）如果百分数的分子是小数的，要利用分数的基本性质，把分子改写成整数，再化简。（2）结果要约成最简单分数。5、巩固练

3、习：教材第81页的“做一做”三、分数化成百分数。1、尝试练习，把下列分数化成百分数。 （1）学生先独立做，不会做的小组讨论。（2）观察并思考分数化成百分数的方法。2、学生自学课本第82页例4.3、小组讨论并交流。分数化成百分数的方法是什么？分数若不能化成有限小数怎么办？4、归纳总结：分数（化成小数，再化成百分数）百分数 （特殊分数化法）注意：当分数不能化成有限小数时，通常保留三位小数（除到小数点后第4位），即百分号前保留一位小数。四、巩固练习1、课本第82页的“做一做”1、2题。2、练习十九第3、5题第5题先看清每一小格和每一大格各单位1后的几分之几，再填空。3、把下列各数按比例从小到大的顺序排列起来。 0.6 66.6% 0.67 0.6%4、填空： （ ） 0.75（ ）% （ ）（ ）：（ ）（ ）（ ） 6 （ ） 12（ ）（ ） 5 0.6（ ）：15（ ）%5、一件商品有两种调价方案；（1）先提价20%，再降价20%。现在售价是A元；（2）先降价20%，后提价

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