白鹭实用版ppt课件

1、白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象，今天我们一起走进课文欣赏它们的美吧,人教版 语文 五年级 上册,第一课时,第二课时,1 白鹭,第一课时,郭沫若 原名开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有天上的街市炉中煤等,李海啸 留念QQ7885853,白鹭,一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶,白鹭欣赏,妈妈正在把汤澄出来,dng,那是清澄的形象化，而且具有生命了,多音字,chng,素,宜,鹤,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韵,我会写,s y h

2、xin zh qin,kung xi sho n yn,左右 结构,嫌,素,朱,鹤,框,嵌,独体 结构,澄,上下 结构,韵,生字归类,匣,哨,半包围结构,宜,识字方法,加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨,字理识字,鹤,会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等,识字游戏,一行白鹭上青天,配合,相宜,嫌弃,朱鹮,镜框,词语解释,长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴,水鸟用自己的长喙捕鱼,美中不足：大体很好，但还有不足。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾,他非常英俊，美中不足的是有点近视,声音响亮，节奏分明,铿锵,清澄,指水清明澄澈,自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说

3、说理由,整体感知,第一段（ ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段（ ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（ ）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗,1,2-5,6-8,9-11,交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？（不求说得全面，只要能说到一些就行,色彩,身段,羽毛,画面,你觉得“诗”是什么样子的呢,想象力,押韵,分行,优美,白鹭是一首精巧的诗,文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来,1.“长喙”的“喙”读hu ，不读yun 。 （） 2.“韵味”的“韵”读jn ，不读yn 。 （,一、判断对错,课堂演练,二、将下列搭配恰当的词

4、语用线连起来,优美的,精巧的,雪白的,蓑毛,歌,诗,三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌,A,上节课我们学习了生字，观赏了白鹭的美丽，这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白鹭独特的美,第二课时,自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情,互动课堂,文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地方感受到的？（课后第一题,恰到好处,色素的配合,身段的大小,一切都很适宜,默读第3-5自然段，说一说,色素的配合很适宜,白鹭“色素的配合很适宜”是从哪里体现出来的？作者是如何评价的,雪白的蓑毛,铁色的长喙,青色

5、的脚,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑,开火车读第3-5自然段,身段的大小很适宜,白鹭“身段的大小”很适宜，从哪里可以体现出来,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗,白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了,美,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑,品析哲理句,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美,讨论：作者告诉我们怎样的哲理,世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美,白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗

6、。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。（课后第二题,在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣,为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢,拟人,美,描绘了白鹭闲适的状态,水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地,盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子,镜 匣,暗喻,暗喻”，是本体和喻体同时出现，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词一般有：是、就是、成了、成为、变成等,田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣,请同学带着悠然神往、喜爱的感情读这一段。其他同学边听边想：你仿

7、佛看到了什么,我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田，垂着钓竿，悠然地等着鱼儿上钩，神态是那么闲适自在,清田独钓图,觅食： 图画之美,安闲、闲适的样子,是呀，它孤独地站立在小树的绝顶，静静地向远处望着，望着想一想：它也许在干什么呢,美,晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗,它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！,清晨望哨图,望哨： 悠然之美,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝

8、顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗,明净澄澈,美,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了,当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说,环境优美白鹭的动作心中的赞美,或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗,白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌,白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌,有节奏而响亮的声音,白鹭实在是一首诗，一首

9、韵在骨子里的散文诗,喜爱之情,不，歌未免太铿锵了,思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同,白鹭是一首精巧的诗,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗,本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象,首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象,首尾呼应,你最喜欢哪个小动物呢？请运用比喻和拟人的修辞手法，写一写它在某个时间段的生活吧,小练笔,结构梳理,白鹭,颜色、身段的适宜,清晨独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图,三幅图,精巧的诗,韵律在骨子里的散文诗,这篇