16、大自然的语言课件

1、夏,秋,冬,春,你知道这是什么季节吗,大自然的语言,竺 可 桢,思练中学 宋美蓉,作者简介,竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师,16 大自然的语言,教学目标： 1.梳理文章内容，积累字词。 2.理清文章的说明顺序，掌握说明方法。 3.品味生动形象、准确严谨的说明语言。 教学重点：目标2、目标3,词语积累,次第 翩然( ) 簌簌( ) 销声匿迹( ) 风雪载途( ) 周而复始 草木萌发( ) 衰( )草连天 草长莺飞 孕( )育 草木荣枯,检查预习,pin,s,n,zi,shui,yn,mng,物候反映气 候条件对生物的

2、影响，比较简便， 容易掌握，可以 广泛应用在农 业生产上,草木荣枯、 候鸟去来等自然 现象，古代劳动人民 称之为物候； 利用物候来研究 农业生产的科学 叫物候学,逻辑顺序,纬度,经度,高度,古今,什么是物 候和物候学？ （1 3,物候观测对农业 有什么重要意义？ （ 45,决定物候 现象来临的 因素有哪些？ （610,研究物候学 有什么意义？ （11 -12,预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和 采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展,主,次,快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息，并整理概括出来。比比看谁的效率最高,描述

3、四季现象,作出 科学解释,追究 因果关系,阐述 研究意义,现象,本质,自主学习,合作探究,3、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 4、联系课文中的物候知识，谈谈你对 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 这句诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听,1、精读1-2自然段，说说哪些词语用得生动形象？有何表达效果？并将这些词语连缀起来描绘一幅四季图,2、教 你 一 招：举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。请在文中7-10自然段找例句,四季图,果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹,衰草连天,冰雪融化 草木萌发

4、 花次第开 燕子归来 布谷鸟来,孕育果实,描写 拟人,冬,春,夏,秋,生动形象 优美典雅,概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始,决定 物候来临 的因素,纬度,高下,古今,经度,早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天,晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了,大连：连翘和榆叶梅的盛开都比北京要 迟 一个星期,济南：苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏,秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜,在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜,1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天,举例子 列数字 作比较,准确 的说明语言,归纳小结,说明文,优美典雅,大自然的语言,语言,内容,介绍知识,物候学,结构,四季变化的自然现象,物候学,物候,重要性,纬度 经度 高下 古今,意义,主,次,具体,抽象,逻辑顺序,方法,举例子 列数字 作比较,生动形象,决定因素,准确严谨,亲近自然，探索奥秘,大自然的语言,真是妙不可言。 只要你观察思考，随处可以发现,科学就在我们身边,拓展延伸,联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察