工匠精神教案(最新整理)

1、德育实践活动课设计授课班级授课日期第 3 周时长45 分钟班主任班级人数34 人课题工匠精神3+2德育目标1. 理解“工匠精神”的涵义2. 结合日常的专业实训课，使学生对“工匠精神”有所感悟3. 通过交流心得，希望学生在以后学习工作中将“工匠精神” 作为一种信念，付诸实际行动通过这主题班会实践活动，引导学生正确认识工匠精神的重要性，学生核心部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能课程素养力较强，但表达能力、总结能力较弱，学生水平存在较大差异，依据适于因材施教。核心激发学生的人生观、世界观和价值观，增强学生技能提升，提升价值观爱岗敬业的精神。教材依据大国工匠课程准备备品教案、pp

2、t。参与人班主任及班级学生。辅助人员张进玮、徐易赢、李瑞超、王云鹏、杨雪、张宇附件内容说明1. 发言稿件2. 过程照片课程环节活 动 流 程时间分配一、组织课堂师生问好，班会开始二、课程导入宣布本周班会内容观看大国工匠中的王进事迹，请同学回忆日常学习和实训时的情景，寻找我们身边的工匠。（可以在本组中找也可以找其他组的同学，每组推荐一个）设计说明：本班是机电班，所以选择电工王进事迹，让学生从王进事迹中找到学习的精神。另外，通过寻找身边工匠，让学生在日常学三、主体内容习中找到学习榜样，以便做到自我督促。谈谈你想做一个怎样的工匠要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读出来并贴在

3、教室的“我的技师梦”专栏里，要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解，感悟，对未来的憧憬。设计说明：引导学生将外在的力量化为自己的实际行动。老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品

4、质量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。说出你所追求的“工匠精神”在班会课的最后环节，要求每位同学在便签纸上写下自己对“工匠精神”的感悟，写好后朗读出来贴在白板上的“匠心”上，要求实事求是，内容范围可以是对工匠精神的理解，感悟，对刚结束的实习的感想，从师傅身上看到学到的工匠精神体现，对未来的憧憬和要求。教师总结：班主任总结本次班会的主题内容，加深对工匠精神的理解与识记，提升学生们的技能提高意识，提升同学们的自我提升能力， 加强技能从自身做起。树新时代新风，展英姿风采。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. min

5、and once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio profess