考试的套路,都在平时的学习“套路”中

1、考试的套路，都在平时的学习 “套路 ” 中1 要有一手不见得漂亮但要工整的字语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。很多其他学科的老师，都在异口同声地说， 字写得工整的卷子就是让人看了舒服。 我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写，我确实有着别样 的感受。那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会 拒绝呢？写字本来就是语文学习一项重要的内容， 语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的， 这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。对于字迹工

2、整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子， 给分时自然慷慨一些； 对于字迹潦草， 书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想： 看来这个孩子没有好的学习习惯， 扣分时自然也不会心 疼。尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上 5-8 分，甚 至更多分数的事，并不是新鲜事。现在，为了让孩子们注重书写， 有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分 （一般为 3-5 分），这就更要引起大家的重视了。不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以这样说，小学认真练

3、字，是中、高考的生产力。2 字不离词，词不离句，在语境中理解语文学习离不开具体的语境。 考试也是如此。在答卷的时候，一定要时刻不 忘语境，具体的做法就是： 字不离词，词不离句。例如：写反义词和近义词。 如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快” 了。 对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“

4、骄傲”是“自满”的意思；“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。做阅读题的时候， 更是这样。 一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子， 并能联系上下文去理解， 然后再动笔答题。3 阅读理解，多读巧答，有理有据第一遍读文章时不要做题， 第二遍甚至第三遍阅读时再做题， 而且要力求做到到要边做题， 边回读文章中的重要词句。 回答问题时也要力求做到以下几 点： 不可不答只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答， 不答则无分。 不能乱答联系阅读理解问题的要求

5、来回答， 我们称之为乱答题， 乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说 和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。 懂得取舍一时做不出的阅读理解的题， 要先放一放， 以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。 待全部阅读理解题解完后， 如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入 深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。 言之有据所谓“言之有据” 就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案， 要善于利用阅读材料中的 “原文”， 进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的， 因此可以从文中的某一段找到正确的 答案；有的问题是根据整篇文章设计的， 要求学生认真弄懂全文意思， 根据文中提 供的线索或信息进行逻辑推理。联系生活学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写 几句话。这样的题目往往要先从课文中说起， 你喜欢主人公的什么品质， 然后联系自己的生活实际，