二年级语文下《从现在开始》教学设计七

1、2019 年二年级语文下从现在开始教学设计七1认读 9 个生字，读准字音。2会写：（ 1）学写生字，重点写好现和轮；（2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美；（3）培养良好的写字习惯。3会读：（ 1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读；（ 2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感；（ 3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。4读懂：（ 1）了解童话故事的情节；（2）关心童话中的人物，能与他们对话，发表自己的看法，从中受到启迪。教学过程课前热身活动：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。一、检查预习，明确要求。1认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示

2、生字卡片）2逐段试读课文。（ 1）正音；（ 2）注意长句子的朗读。3提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上万兽之王？（生发言，师贴动物图片。）1 / 54提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。（点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。）二、朗读感悟，想象体验。1学习第二自然段。指名试读。在评读中品词。（1）学习神气极了一句。比较：神气和神气极了。课件演示。（将课文插图改造为动态课件）观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰神气极了？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）指导学生练读立刻下令一句，从读中体会神气极了。指名上台

3、演读。（2）学习议论纷纷一句。2 / 5创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做议论纷纷。（3）学习叫苦连天一句。想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？学生发言，体会叫苦连天。（4）小结。朗读全段。（点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：（ 1）借助课件，引导观察、说话，在感知神气极了的基础上，通过朗读。演读，加深体会。（ 2）展开想象，在角色体验中理解叫苦连天。词句教学及朗读训练落到实处，形成一个教学亮点。）2学习第三自然段。（1）指名

4、试读。生评议。（2）生练读袋鼠的话，体会激动。3 / 5（3）课件演示。（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁，汗流浃背。）（4）引导想象、说话：动物们跳得怎样？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。） （点评：本段以读代讲，并借助课件让学生展开想象，既有助于理解课文，又丰富学生词汇。）3学习第四自然段。（1）默读。找出不理解的地方，与同学交流。（2）生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们担心什么？他们为什么会非常担心？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就立刻欢呼起来？（3）生讨论、合作解疑。（4）朗读训练。（生试读、评议师范读生练读、体会。）4学习第五自然段。（1）齐读。4 / 5（2）课件演示（将课文插图改造为动态课件，并配乐）。（3）引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？三、学写生字，初步感受汉字的形体美。1课件：出示生字现轮，引导学生观察它们在田字格中的位置。2指导：撇的不