关于如何培养孩子的发言

1、关于如何培养孩子的发言老师们家长们，大家好。我是XXX的家长 XX。今天很荣幸的能够在此发言，和大家交流一下我的育儿经验。其实也谈不上是什么经验，我和大家一样，都是头一回，在座的许多家长经验都比我丰富，所以就和大家谈一些心得和感想吧。1. 多和孩子说话，读懂孩子的心理。举个例子，对于一些要求，如果我不能马上满足他，他就会吵闹，耍赖皮，而且非要不可，这让我很头疼。一开始，就打他，没有效果。总打也不是办法。后来给他讲道理，他也听不进去。没办法了，就只好不管他，随意他哭闹，就是不理睬。可能是慢慢长大了，几次后就没有那么吵闹的厉害了。后来我明白，对付这种事情最好的方法就是冷处理。 等他不哭闹了再和他讲

2、道理。虽然不一定管用，但至少让他知道：哭闹没有用。当然过一会也得去安慰他， 不然他会认为爸爸妈妈不爱他了， 偶尔也拿些零食哄哄他。2. 孩子身上的缺点大部分是从我们做家长的身上而来。有时他做了坏事，我会骂他几句。后来有次他就还嘴了，这让我很恼火，偶尔还会高声对我说话。后来想想，我们不就是这样和他说话么。有时候我们嫌他吵，就让他自己去看电视，一看就是几个小时，而我们却又责怪他老是看电视。 可是事实是我们懒得陪他玩才会这样， 怎么说错都不在他。3. 孩子很多时候都不听话，你不让他做的事，他偏要做。比如：孩子以前总是摸电取暖气， 每次把手伸过去，我们就大声阻止他，他却偷偷的又去摸。 我告诉他这会烫着

3、他， 握着他的手伸到电取暖气附近，他就会想缩回手去， 以后他看到就知道这会烫着他，就不再摸了。4. 孩子来到一个陌生的环境，都会害怕，就需要我们做好铺垫工作。在未上学之前，告诉他那里有好多小伙伴陪他一起玩，还有很多的玩具。给他基本的学习工具，让他喜欢上写字画画，对他以后的适应环境帮助很大。5. 不要一直抓住他的手不放， 让他自己走路，摔倒了自己爬起来，不要养成抱着他的坏毛病，慢慢培养他自理的能力。6. 我觉得我在教育孩子上做的还远远不够，有很多细节我还没有想到，以后我肯定会更加好好的去教育我的孩子，让他更加懂事，不那么调皮。我的育儿经验不多，也不一定做的很好，也就这些了，你们如果有好的方法也可

4、以说出来， 我们一起看看是否可以用。 我要谈的到此就结束了，谢谢大家。关于如何培养孩子的发言 篇 2一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，对于规矩都不熟悉，所以如何培养一年级孩子好的习惯非常重要。一、培养孩子先要提高教师自身素质第一次接触一年级的孩子，说实话，刚开学的几天我都不会说话了。非常难过， 因为自己说的话小朋友听不懂，小朋友说的话我也听不懂。举一个例子：教学第一课时数一数，没教之前我就很紧张，和刘艳辉、李薇讨论了很长时间，每句话该怎么说，怎么问，估计孩子会怎么回答，要求该怎么提，我们几个人反复琢磨，才勉勉强强地把第一节课上完。所以，在以后的教学中，我就十分注意培养自己的语言，多向孙老师、张

5、老师请教，尽量让自己的语言更富感染力，充满童趣，学生爱听。举个例子：数学课本中的每一节课都会有情境图，我们一年级在教学的时候， 会尽量把情境图编成一个个有趣的小故事，这样，孩子在故事中学习，才会有兴趣，才会投入。所以，在培养孩子之前，老师把话说到位，提问题提准确是非常重要的。二、课堂中如何培养孩子良好的发言（一）发言前要做好准备一年级的孩子首先学的是规矩，所以我们在孩子发言前会告诉他发言要举手，站起来要站直，回答问题声音要响亮。（例顾）（二）营造良好的发言氛围数学新课程标准指出，动手手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，而合作交流需要学生有敢于大胆说话的勇气，才能将自己的思考过程用言

6、语的形式表达出来，把内部的知识转化为外部的语言。还要必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行， 所以发言也可以锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。但一节课让学生们发言的机会毕竟有限。有的学生不高兴：“老师，你怎么不喊我呢？”我向孩子们解释：“一节课时间有限，老师不可能让全班所有的小朋友都起来回答问题，但敢于举手的小朋友都是 学 的勇敢的孩子，老 住你了， 老 不到你，以后的 老 会尽量 你。上 的 候如果你来不及跟老 你的想法，下 可以告 老 呀。” 于是，一些 上没有来得及回答 的学生会在下 以后跑到我跟前 自己的想法，适 的表 仍 他 心 意足。 于一直 极 手 言的学生，我也会 他 ：“我 把 个机会 没起来 言的同学，好不好？”， 他 小小年 懂得什么是 。另外我也注意利用“同桌互 ”、“小 ”等形式， 学生有更多表达自己 解的机会。 不敢大胆 言的同学，也尽量多鼓励，多 机会培养其表达的信心。 了 学生学会表达清楚完整，我采取了几种方式：首先 于学生不会 的，先 他 ，利用 一 源，再 他 建 ，如“我 好不好？”其次我注重培养学生的 察能力，每一次 都 学