人教版八年级语文上册《二单元阅读9 老王》赛课导学案_11

1、 老王教案(教师板书课题)一、导入（3分钟）大家认识这位女士吗？杨绛先生是我国著名的女作家，翻译家，就是这样一位在学术上很有成就的女士，却对一位底层劳动人民老王怀有一种特殊的情感，今天我们就一起来学习杨绛先生的散文老王。1. 早读我们已经读了这篇文章，文中有一句话，集中体现了杨绛先生对老王的情感，哪一句？（生齐答：最后一句） 文章的最后一句话，我们一起齐读一遍。（生齐读）2理解这句话，就要理解句中的三个关键词，分别是哪三个？（生齐答：幸运、不幸、愧怍）(教师板书：不幸、幸运、愧怍)二、理解“不幸”（一）不幸者指谁？（生齐答：老王）（6分钟）1.那为什么说老王是一个不幸的人？请同学们读跳读课文1

2、4段，圈划出体现老王不幸的相关语句。明确：“有个哥哥死了，有两个侄儿，没出息，此外就没有什么亲人。”亲人很少，他有没有自己的家庭？没有，可以说是孤苦伶仃，打了一辈子的光棍；“老王只有一只眼睛，另一只是田螺眼，瞎的。”眼睛不好，身体残疾。 “一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。”居住条件差、艰苦。“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”职业是什么？人力车夫。追问：这句话中哪个词最能体现老王的不幸？（生齐答：只是）除此以外，可以说一无所有，没有任何其他的谋生工具，没有其他的经济来源。2.用一个字概括老王的生活，是什么？（生齐答：苦）（板书：苦）（二）老王的不幸除了他生活上的苦，还体现在另一个方

3、面。（出示ppt）在读到这段话的时候，老师有一个疑惑，按理说，从小瞎眼，从来没有看见过这个世界，应该比后来瞎眼更为不幸，作者为什么却说后者该是更深的不幸？（6分钟）1.后者指什么？（生个答：得了恶病瞎了眼）2.说老王得了恶病才瞎眼，这话是谁说的？（生个答：有人说）知不知道具体是谁说的？（生齐答：不知道）不知道，只是听说。3.那这人是怎么说的？这老光棍大约年轻时不老实，“大约”在这里意味着什么？（生个答：表示推测）只是猜测，有没有确切的依据啊？（生齐答：没有）4.那老王是不是如他们猜测的那样，真的不老实？作者是怎样评价老王的？（生个答：老王是其中最老实的）可见那个人说话不光没有依据，还是对老王的

4、污蔑。5.那他们凭什么污蔑老王？（生个答：因为老王是一个蹬三轮的，地位卑微。所以人们就看不起老王，欺负老王）因为老王的老实，地位卑微，因为老王的长相丑陋，眼睛残疾，所以人们就断定老王因为不老实，做了什么坏事才瞎了眼。6.那么这“更深的不幸”指的是什么呢？（生个答：不是，是被人鄙视、污蔑、欺负）“更深的不幸”就是被人无端地鄙视和污蔑。可见老王的不幸，不仅仅体现在生活上，物质层面的苦，更有精神层面的苦。3、 理解“幸运”（7分钟）（一）了解了老王的不幸，再来看看“幸运”，幸运的人指谁？（生齐答：杨绛）谁说她幸运的？（生齐答：她自己）那么杨绛真的如她所说的那么幸运吗？了解当时的背景。（出示ppt）（

5、生齐读）1.通过这段话，我们知道杨绛生活在一个不幸的年代。那她为什么说自己是一个幸运的人呢？（生个答：）2.还因为在那个是非颠倒，你一旦被打倒，个个都想与你划清界限的年代，还有老王依旧在关心自己，帮助自己。老王为杨绛做了哪几件事？快速到文中找一找（还有额外的优惠，是什么？）（带送冰块，车费减半；送人看病，免费帮助；重病赠送香油鸡蛋）4. 从中可以看出老王是个怎样的人？（生：善良）他需要钱，但做生意却愿意少收钱。重义轻利，老实淳朴。愿意帮助别人待人热心。死之前还要送上一些东西以表自己的心意淳朴，重情重义，知恩图报。归根到底，一个字，是什么？（生齐答：善）（善人）（板书：善）（二）老师忽然有一个假

6、设，如果你也生活在那个年代，你也认识老王，老王蹬着三轮出现在我们的校门口，你会坐他的三轮车回家吗？（生个答：不会，因为他丑陋，不安全），因为瞎了眼，不安全，不要出什么车祸。（6分钟）1.我想在座的很多同学可能和他一样，不会去坐老王的车。可是杨绛却不一样，她只是做了一件简单的事，那就是文章的第一段，我们一起齐读一遍。（生齐读：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”）2.哪一个字最触动人心？（生齐答：“常”）3.“常”什么意思？（生齐答：经常、常常）还聊聊家常。别人都不愿意坐，杨绛为什么经常去坐？（提示：老王是干什么的？蹬三轮车的；蹬三轮车的目的是什么？赚钱；那杨绛为什么经常去坐？照

7、顾老王的生意，想让他多赚点钱）4除了照顾生意，杨绛对老王的关心还体现在哪些地方？找一找。明确：照顾生意，常坐他的车 送老王鱼肝油 付给老王应得的报酬 关心老王的生活 （老王送来香油鸡蛋，付钱 担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。）可见，杨绛心地怎么样？也是非常善良的。(板书：善)5. 看似幸运的人关心不幸的人，不幸的人又反过来关心自称幸运实则不幸的人。所以说他们两都同为不幸者，但都在善待彼此，以善良对待善良，不幸者善待不幸者。（板书：以善良对待善良，不幸者善待不幸者）四、理解“愧怍”（12分钟）1.可是在老王去世后，作者为什么会感到愧怍呢？默读8-22小节，思考：（1）老王是在什

8、么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的？找出相关语句并赏析明确：病入膏肓，命不久矣（2）老王来送香油和鸡蛋的真正目的是什么？是为了钱吗？明确：表达自己的感恩之情2.其实对于老王这样的穷人来说，钱是很好的东西，但通过前面的故事，我们知道老王次次都不想要钱。可每每杨绛想去帮助老王，用的都是什么？（生齐答：钱）3.我们知道杨绛并没有错，可老王需要吗？老王真正需要的什么？（生齐答：尊严）（提示：老王要么是被人看轻，要么是被当作弱者，人们同情他，帮助他，但却缺少对他的什么？）（生齐答：尊重）他要的是被尊重的感觉，他要的是尊严，他要的是可以去平等的感激别人甚至是帮助别人的这样一个机会。但他最想要的尊严，他一生

9、中有没有得到过？（生齐答：没有）（板书：尊严）4.所以老王在自己即将离世时想最后一次表达对杨绛的衷心感谢，可是杨绛却给了老王重重一击，还是给了他钱，老王依旧作为一个弱者，一个被同情者，被剥夺了他这一生中最后一次表达自己诉求的机会。五、理解主题，升华情感（5分钟）（一）1.最后老王死了。他死后有这样一个细节：死时身上缠上了全新的白布。为什么裹上白布呢？我去查阅了一下，发现回民在下葬时有这样一句话，我们一起齐读一遍。（生齐读）如何理解？（生个答）2.人赤条条来到这个世界，本没有区别，但却渐渐有了美丑之分，贫富之分，贵贱之分，有了幸运与不幸之分。如果我们把定语去掉，只剩下了人（板书：人）人与人之间应该是怎样的？（生齐答：平等）我想这或许才是杨绛最终要告诉我们的。老王最后终于得到了一次平等的待遇，讽刺的是这一待遇却是在他死后。3.我们再次来理解文章末尾的愧怍，愧怍的是什么？（生个答）是杨绛对自己没有给老王真正的尊重和平等的一种愧疚后悔，是对自己的反思，也是对当下所有人的呼吁。（二）我想和大家分享一段读后感，我们一起有感情的齐读一遍。（一个生活在社会最底层的三轮车夫，老王是不幸的，因为他经受着无知无识的物质痛苦，也承受着社会畸变的精神枷锁。然而，他又是幸运的，因为他去世几年以后，却得到了杨绛真心的愧怍，更受到到我们一代一代人的深深铭记。不幸的老王因为善良而充盈了他的人生，他又是何其