特色班级建设初探

1、特色班级建设初探单位名称：安县七一实验小学 作者姓名：邱 敏联系电话： 邮 编：【摘要】作为每一个班主任，在班级建设这一方面有自己的一些经验，但很多时候都是零散的，无法形成整体和可持续的对学生培养。模式化的特色班级建设能够帮助班主任更好、更全面地搞好班级管理建设和学生个性培养。【关键词】 班级管理 特色建设 个性展示 方案设计【正文】每位老师为了搞好班级建设，都会想方设法地思考对班级学生的培养，希望每位孩子在班级中都能得到全面的发展，那么怎样做才能让孩子得以长期的培养呢？本学期我决定采取个性化和人文化的班级管理，推行特色班级建设，用班级人文化管理为学生良好个性的发展创设条件；用学生生动活泼的个

2、性为班级常规生活增添活力，从而达到“班级管理人性化学生发展个性化班级建设特色化”的整体互动效应。以下是我在自己的班级中试行的特色班级创建方案，也是一次初次探索。一、中队名称：“蒲公英的梦”中队“蒲公英的梦”中队：五年级四班班主任寄语：小小的蒲公英，带着你的梦想，自由飞翔；带着你的希望，随风飘荡；张开你的翅膀，寻找你落地开花的方向。二、班级特设文化建设设想：课标强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。五年级孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避

3、免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度，让他们在一个充满凝聚力、团结奋发的班集体中充分展现他们的个性特长。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。三、班级特设文化建设目标1建立一个充满凝聚力、团结奋发的班集体。全班要拧成一股绳，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担

4、任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。3通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4培养学生常怀感恩之心，做文明人。5全体同学共同发展书法。建设以钢笔字书法为班级特色的同时，每位同学可结合自身情况着重发展另一项专长。四、班级特色文化方案1班级文化建设背景我们五（4）班有59名聪明宝贝，其中男孩子34人，女孩子25人。我们班是五年级中住校生较多的一个班级，一共有38个孩子寄读于学校。他们要

5、么来自离学校很远的乡镇，要么是爸爸妈妈特别忙，根本没有时间照顾他们。这些孩子往往缺少关爱，觉得自己普通、渺小，甚至自卑、埋怨，可以说在心理上他们就觉得与走读生孩子有一定的差距。因此，我将班级名称定为“蒲公英的梦”，就是要孩子们知道虽然自己很普通，但也可以有一个美好的梦想并为之努力。尤其是现在的他们，就像凝聚在五（4）班这个充满爱的大家庭里，即将勇敢放飞理想的那一朵朵可爱的蒲公英一样。 我们的班级以“蒲公英的梦”为名，不仅仅是站在寄校生孩子的角度来确立的，而是针对班上孩子渴望关爱、渴望展现自我的欲望，希望他们都能为自己的梦去勇敢飞翔，同时也要告诉他们要传承文明，懂得感恩，共同努力，共同奋斗。在此

6、基础上，我们把班风定为：纪律严明、团结友爱、奋发向上；班训定为：自信 勇敢 快乐 飞翔；班级口号定为： 小小梦想，伴我飞翔；迎着朝阳，志在四方！班级奋斗目标定为：世界因你而精彩，班级因我而骄傲；班歌定为：蒲公英在飞；我们的约定是：在希望的风中自由飞翔 勇敢地放飞我们的理想 让快乐在阳光下四处飞扬 。2班级全景图走进五（4）班，首先映入眼帘的是教室外墙上那一幅幅精美的特色作品展，让你感觉这是一个充满浓浓学习氛围的班集体。前门上贴着一个新颖别致的班标和班级奋斗目标。走进班集体中，你会拥有一种置身于大自然中的清新的感觉，随风纷飞的蒲公英布满了整个教室，是那么富有朝气和活力。教室的左前方靠窗边摆放着一

7、个书架，这就是我们班的“悦读吧”。书架上整齐的摆放着老师向孩子们推荐的一系列儿童读物，每当休息时，孩子们排着整齐的队向图书管理员借阅，充满了浓浓的书香气息。窗台上摆放着孩子们种植的绿色小盆栽，更在秋冬季节为教室增添了几分绿意。这样，整个教室完全与大自然融为一体，没有了严肃的氛围，使孩子们在轻松的环境中快乐的学习。在教室的右前方张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个聆听与交流的空间。教室的左侧两块空白墙上分别是班级口号和班级班训。右侧两块空白墙上分别是“蒲公英梦想乐园”和“我们的约定”。教室后面的学习园地的右边是“蒲公英之家”每个小队的名称、口号、目标展示台，激励团队中的每一个人努力向前。学习园

8、地的左面是“星星领奖台”把班级和个人在各个方面的成果展示出来，或是把班级每月之星展示出来。 3具体做法（1）团队建设创建班级文化氛围一个班级如果有一个有代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。因此在开学的第一个月，通过开展“我们的小队”“我们的中队”这些活动来创建特色班级的文化氛围，并确立以下内容，为以后的班级建设奠定好基础。a、班 风：纪律严明、团结友爱、奋发向上b、班 训：自信 勇敢 快乐 飞翔c、班级 口 号： 小小梦想，伴我飞翔

9、；迎着朝阳，志在四方！d、班级 目 标：世界因你而精彩，班级因我而骄傲e、我们的约定：在希望的风中自由飞翔 勇敢地放飞我们的理想 让快乐在阳光下四处飞扬f、班 徽：班徽含义圆形是诸多几何图形中最能体现“紧密团结”这一理念的图形，所以选择圆形轮廓体现了我们两个班级是团结一致的集体；图形的中间是一株正在茁壮成长的蒲公英，它象征着满怀梦想的孩子们正整装待发，朝着梦想的彼岸展翅飞翔；两片绿色的叶子上写着数字“5”和“4”代表着五年级四班，绿色代表着旺盛的生命力，象征着班上每一位孩子都朝气蓬勃、积极向上的精神。图形最上方醒目地写着我们中队的名字“蒲公英中队”；图形的最下方写着我们班级的名字“五年级四班”

10、。g、班 规：课前准备不能少，铃声响后静息好。 专心听讲勤动脑，作业工整按时交。操场上来做游戏，欢声笑语随风飘。走廊上要静悄悄，说话声音听不到。 室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。 穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。 刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。 同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。 在家里要尊长辈，不让父母多操劳。遇见外宾讲文明，见面对话面带笑。 讲文明，讲礼貌，优秀少年我做到h、班 歌：左手右手左手右手歌词：在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左

11、手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏；当右手攀向左手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。j、吉祥物：我们吉祥物有一个可爱的英文名字“sunshine baby”,他的中文意思是“阳光宝贝”。他是一个手握蒲公英、面带微笑

12、的卡通娃娃；头上有两片初生的新芽象征着孩子在新学期有一个新的起点、新的希望。（2）你很棒，我也行钢笔字书法秀结合五年级孩子依然要加强书法的培养，我们将在第二学月开展“钢笔字书法讲座”和“你很棒，我也行秀书法”活动。孩子们对用钢笔写字充满了期待，我们便邀请学校李历老师开展书法讲座并开展现场书法秀比赛。这样的活动，既是及时为孩子们提供帮助的机会，又给孩子们提供了展现自己个人特长的平台。（3）传承文明，学会感恩感恩教育，见证成长历程“做人比学习更重要”，教育的目的在于将每一个自然人培养成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将“教会学生做人”摆在重中之重的地位。第三学月里，我们结合家长会开展以“传承文明，学会做人”为主题的一系列活动。在丰富多彩的活动中培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚信、自立、坚韧、感恩、奉献的高洁品质。（4）蒲公英的梦个人心路历程，放飞梦想a、“我为梦在飞”：个人总结会。b、每月一次全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，通过书面或口头的形式及时告诉全体学生；帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。学期末整理班级档案。五、共同心愿在各种活动中，孩子们积极参与，快乐体会其中的乐趣！正如我们的约定：在希望的风中自由飞