教师职业道德心得体会12篇

1、教师职业道德心得体会 教师职业道德心得体会（ 1 ）教师职业道德建设是教师队伍建设的重要资料，是教师职业到达专业化水平的基本素质要 求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就务必进一步加强 和改善师德建设，为师德建设注入新的资料，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识 的基础上，把职责教育放在师德建设的首位是十分必要的。职责，是一个成熟的人对自我的内 心和环境完全承当的潜力和行为。正如马克思所说：作为确定的人，现实的人，你就有规定， 就有任务，一名人民教师，他的职责无处不在，如果没有职责意识，就不会明白自我的职守， 不会明确自我肩负的历史使命，也就办不好教育。因此

2、，我们务必知职责、明职责、负职责、 尽职责。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有 不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人务 必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时 代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人， 我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不 断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑 ; 不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构 ; 不断的学习现代教育技 术，运用现代化的教育教学

3、手段提高工作效率 ; 不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、 勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是 我们应有的职责。一名优秀的教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能 更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析 教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师只有研究 和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡 的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节， 这是创造性的劳动态度的一 个重要条件，也是兴趣，

4、灵感的源泉。教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当 成自我的实验室、试验田，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可 能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路， 就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。时代的呼唤， 事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉 林、于永正一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师 职业的魅力所在。教师职业道德心得体会（ 2 ）职业道德是规范教师的育人行为，是社会职责感的具体表现，它要求老师的职

5、业理想 - 忠诚教育事业，教书育人；职业情感 - 热爱学生，诲人不倦；职业规范 - 团结协作、为人师 表。因此，作为一名人人民教师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应 全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，培养高尚道德 情操。首先，当我们选取教师这一职业时，意味着我们的工作时光是无界限的（1 ）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。（3 ）要为人师表，以身作则，注重身教， 所以，教学工作中，我们应做好等堂、管堂、活堂，以保证学生既有一个优良的学习

6、环境，又 能用心参与课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1 ）要给予学生特殊的关心和爱护（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵 留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师务必充分认识教师法，尊重学生的人 格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。（ 3 ）不得歧视学生，对于班级个别调 皮、成绩差的学生，老师要用心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成 学生退学。再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务 必有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻

7、研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律， 改善教育教学方法，提高自我教育、教学和科研的水平。总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的光芒照向每 一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满期望，要做到尊重与信任，有耐心和爱心。教师职业道德心得体会（ 3 ）：幼儿教师职业道德心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过 : 学高为师，德高为范。作为一名教师，不仅仅要具有广 博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅仅是一时的， 更是一生的。我记得有一次获得诺贝尔奖的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么 他们的回答几乎是幼儿园教师和生活给了他

8、们深刻的印象和启迪。为人师表，教书育人教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任 务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时光学校组织了幼儿教师职业道德规范的学习， 规范的资料有六条，即 : 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 这六条规范是每一个教师义不容辞的职责，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养 的具体表现。透过反复学习，我觉得中小学教师职业道德规范中的核心问题为师德问题， 师德的核心问题是爱。首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师 要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。教育事业需要的是我们

9、教师实实在在的付 出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对 事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。其次是爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对 自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世 界观去影响学生、改造幼儿。最后是爱幼儿。这是教师所有爱的归宿点。教师对幼儿的爱务必是排除了私心和杂念的父 母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼， 按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心。爱教育、爱自我、爱幼儿，是

10、一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善 自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地 工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对幼儿教师职业道德规范的最好诠释。教师职业道德心得体会（ 4 ）透过本次学习和几年的工作经验，让我对教师职业道德有了深入的熟悉。职业道德主要是 针对职业行为的道德原则和规范，它透过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风和 它们的社会效果表现出来。不一样的职业有不一样的职业道德。例如，行医的有医德、执教的 有师德，也就是说，各行各业都有其德，这德就是为人民服务的精神。走进商店，我们愿意看 到店员笑脸相迎 ; 走进邮局

11、，我们期望得到热情服务 ; 走出饭店，不管我们下次还来不来就餐， 都愿意听到一句欢迎您再来的话，这样心里就平衡。而人们对教师的要求就更高了，绝不单单 是笑脸相迎、欢迎您再来这么简单。由于教师要教书育人、为人师表，这就要请教师有更高的 道德水准。有人把教师比作红烛，燃烧自我，照亮他人，这是对教师的崇高评价和完美赞誉。众人给 教师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一 位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上 兢兢业业，无私奉献 ;同时，作为一位教师，应当酷爱学生。每个学生都期望得到老师的爱，师爱是一种巨大的 教育气

12、力，它能使学生感觉到教师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的爱好，感遭到他人对 他的期望，群众对他的信任，从而收到良好的教育效果 ; 固然这些道理我都懂，但我是一位再 普通但是的教师，教师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收入、人际关系等种种人生琐事必 定会影响自我的情绪。当我情绪不好时，假如这时候学生出错，我就很轻易将内心的烦躁投射 到学生身上，语言不检点，乃至动手施暴，打坏了自我在学生心目中的完美形象，使学生感到 紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，乃至能够影响学生的一 生。今后我将渐渐地改掉自我的坏脾气，努力地在师生之间，构成相互尊重、相互爱惜、善于 交换、及时沟通

13、的氛围，这也是持续教师心理健康的必要环境。再次，教师要处处事事严格要求自我，勇于重视自我，解剖自我。凡是要求学生做到的， 自我务必先做到，给学生建立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自我果断不做，以免给学生 留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍 ;另外，教师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精 神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自我，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网 络浪潮的背景下，教师务必要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的教 师必须是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培养对 书的酷爱，使书籍成

14、为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管束师读书难的理由有 千万条，但每个教师自我应当清楚，作为教师，务必要坚持读书。努力进步自我教育教学理论 水平和实践潜力，改善教育教学方法。否则假如我只满足于现状，不思进取，在时代不断发展 的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。有人说快乐是一种选取，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来 的体验是苦是乐呢 ?这就务必考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物 质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在整体上处于中、低收入之间。但是 就如校长说的我们也没必要抱怨，是我们没有机遇选取更好的职业，或是我们笨蛋。但是从精

15、神满足这一角度看，教师职业具有明显的上风，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会 中已成为教师行当的另外一大上风。教师职业有其苦，但更多的是乐：机灵应变，巧引善导之 乐; 启愚化顽，学子转化之乐 ;* 情操，慰师谢教之乐 ; 桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师 的，不单单在奉献，在孩子们中间，我们一样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天 茁壮成长，就会由衷兴奋，产生一种强烈的幸福感，这类职业的成绩感是其他职业没法相比的。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。 我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每位得到发展的学生都会给社会更大的贡献， 会使社

16、会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职 尽责的教师必须会赢得社会的丰富回报。教师职业道德心得体会（ 5 ）：近期，在上级有关部门的部署下，学校组织我们认真学习了中小学教师职业道德规范 （2010 年修订本），教师职业道德规范短短的八条资料，却让我们感触颇多。透过自学、集 中学习、交流的方式、发表自我的见解，这一过程使我们深深地认识到：新时期的教师不仅仅 要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自 我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以

17、德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，伟大正寓于平凡之中。 因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表 达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自我执教之日起，就该对教师这一职业有充分的 认识，才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念，把自我的全部心血奉献给自我所从事的教育事 业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说 的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有 爱的收获。因此，作为一名教师的我，一

18、向坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心 灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无 尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作， 就务必首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的 目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：师者，传道授业解惑也。一名老师，传的不仅仅仅是学 之理，更就应是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一 言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以

19、教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人， 都能让他的学生全盘理解，永记于心。在我们班有这样一个学生，其实很聪明，但学习不主动，上课不认真听讲，并且不遵守纪 律，因此学习成绩较差，作业经常不完成，我也经常和他谈心，鼓励他把字写好来，争取下次 作业评比获奖，此刻他有所转变了，也爱读书了，作业也能按时完成了，而且写字也是尽自我 的努力把字写好来。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能 使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热 情，决不是一个有良好师德的好教师。三、为人师表教师要处处事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自

20、我。凡是要求学生做到的，自我务 必先做到，给学生树立好的榜样，比如要求学生不要迟到老师自我就不能迟到早退；要求学生 礼貌礼貌老师自我言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准则老师自我就要遵守教师守则。 否则要求学生，而自我又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信赖。四、要养成终身学习的习惯这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活 到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自我充电，把读书当成一种习 惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。在吸取新的知识、 观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重

21、积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终 身发展、不断进取的开拓之路。总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自我，不断学习，加强修养，让自我成为一个具有 高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养四有新人，才不辜负党和人民赋予我们 教师的光荣使命。教师职业道德心得体会（ 6 ）好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。教师职业的特点和性质，决定了 教师要做人之楷模。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段， 起着以身立教的作用。作为教师的我只有坚定自我从教的信念，具备良好的法律素质、心理素 质和职业适应潜力，才能成为一名合格的教育工作者。透过这段时光的学习，我

22、对教师职业道 德有了全新的认识：坚定从事教育事业的信念当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象，使很多人不敢说：我喜欢教书。 而我却理直气壮的说：教书真好！或许我的个性很适合教书，但我更觉得我的理想就是教书。 理由有三：首先经济上我不求大富大贵，只求平稳。目前我的收入能解决温饱，我知足常乐。 其次精神上，我觉得追求所有，不如追求内心的平静。名利场上多险恶，而在学校工作能找到 精神上的平和、纯正。再次，从教多年，挂念我的学生越来越多，他们走上工作岗位后，常以 不一样的方式对我表示关心。所以放眼将来，众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。所以， 我坚定了从事教育事业的信念，给教育创造一片蓝

23、天。爱岗敬业是教师职业的本质要求没有职责就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自我的神圣职责，志存 高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一齐，并在深刻 的社会变革和丰富的教育实践中履行自我的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切期望人民 教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。 我们要用百倍、千倍的职责心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。爱岗敬业还表此刻对学生的无私的爱。高尔基曾说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有 爱孩子的人，才能教育孩子。同时，爱也是一门艺术，我们务必学会正确的爱的方式。传统教 育

24、中我们关注的是分数优秀率、及格率。此刻我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时光的有限性促使我们去关注学生的潜力培养、思维发展和人格的塑造， 一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生真正的爱，是对事业高度负责 的表现。教书育人，诲人不倦在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂， 发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应透过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的 影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的 评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏

25、爱；反 之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为孺子不可教也，甚至大发肝火，更 甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自我的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能， 我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是没有教不好的 学生这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们 教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不 因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。以身作则，做学生的榜样我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的身教重于言传。俄国的车尔尼雪夫斯基指

26、出：教师把学生造成什么人，自我就应是这样的人。首先，教师在业务知识、潜力素质方面要 成为学生的榜样。如果学生感到老师才高八斗、学富五车，肯定会从内心产生佩服感，从而增 强了自我对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自我，才能 跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身 学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师。其 次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里一致， 身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自我首先要做到，要求学生不做 的，自我首

27、先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自我却不及时到教室，学生能遵守 吗？；劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师 表者要努力摆正自我做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自我真正成为学 生的表率。总之，既然选取了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自我平凡的岗位上兢兢业 业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是 社会赋予我们教师的职责，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。教师职业道德心得体会（ 7 ）：目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学 教师队伍建

28、设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出 适应 21 世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质礼貌的同时也给人们的心理带来 了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康， 是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自我 的情绪。当情绪不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴， 打碎了自我在学生心目中的完美形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响， 造成学生对社会的不信任，甚至能够影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要

29、求具备起 码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么个性的要求，我认为，比学高为师，德高为范 更重要，还是对自我所从事的职业的价值和好处的深刻认识和坚定信念，这是 21 世纪教师素 质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间 寻找一种张力，教师就会用自我柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽 量多一点的自由空间和时光，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师务必时刻牢记自 我肩负的社会和历史职责，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、 关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长

30、 之间构成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是持续教师心理健康的必要环 境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道 德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育 教学和科研水平。有人把教师比作红烛，燃烧自我，照亮别人，这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给 教师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增添光彩。作为一 名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上 兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，就

31、应热爱学生。每一个学生都期望得到老师的爱， 师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴 趣，感受到别人对他的期望，群众对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处 事事严格要求自我，敢于正视自我，解剖自我。凡是要求学生做到的，自我务必先做到，给学 生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自我坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身 教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到 老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自我，以适应时代发展需要。在市场 经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师务必要经常的读

32、书学习。学校是读书的场所，是书 籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都 领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但 每个教师自我就应清楚，作为教师，务必要坚持读书。有人说快乐是一种选取，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来 的体验是苦是乐呢？这就务必考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物 质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然 我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、

33、社会地位 的提高，职业稳定性的优势愈显突出，清贫不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教 师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另 一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化 之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不仅仅仅在奉献， 在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷 高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自 我教育教学理论水平和实践

34、潜力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做 到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每一位得到发展 的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的 待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师必须会赢得社会的丰厚回报。教师职业道德心得体会（ 8 ）21 世纪已经来到，人类社会进入一个崭新时代知识经济时代。这就意味着知识创新、传 播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识，民族素质和新潜力 越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会发展的关键因素。历史的经验告诉我们，如果不发展教育事业，不提高民

35、族素质和创新潜力，就会在国际经 济竞争中时时处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。为此，加快教育改革和发展， 全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流的要求，迎接新的挑战的必然选取，是国家富强，民 族振兴的现实基础。全面推进素质教育改革和发展的主题，加强与改善青少年儿童思想教育工作则是全面推进 素质教育的关键。学生在思想教育中构成的共同理想和信念将转化成为他（她）用心向上，为 祖国发奋学习，刻苦掌握文化知识的强大内在动力；正确的世界观、人生观、价值观的确立对 学生崇尚真知，追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质，首先得提高 教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教

36、育的关键，作为教师，透过学习，我 认识到：要想照亮别人，首先自我身上能发出光来。这就是说，自我心中要有作火种的思想准 备和精神。一个好的教师，不仅仅要有精湛的业务直接影响学生，而更重要的是人格的感召力。 高尚的师德是一部好的教科书，是一股强大的精神支柱，是一股巨大的力量。对学生的教育是 潜移默化的，巨大的，深远的，甚至是终身受益的，并可影响着好几代人。高尚师德的表现， 人认为是行为，榜样是最好的教员，榜样是一种无声的语言，但它却给人在书本上根本无法得 到的东西。榜样的力量在于行动，而行动却比语言更能说服人，教育人，启示人，鞭策人。行 动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人

37、，一代人。给人一种潜移 默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行 为模式越来越近了。在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲 视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的 早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制 等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很 重要的，我们教师教育学生的全部资料可归纳为一句话改善和提高自我的修养。教师职业道德心得体会（ 9 ）教师是教育活动的组

38、织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育 活动，就务必具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，透过教育劳动过程逐步构成并务必遵循 的道德规范和行为准则的总和。透过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求 我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘 为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的 钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心 灵。透过学习教师职业道德，让我更加热爱学生

39、。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和 精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计 的去教好学生，孔子说的：爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？就是这个道理。能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教 师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对 学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学 习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事 要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中

40、给学生造成 不良的影响。 3lian 素材学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的理想，帮忙我们不断的提高自我的 教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿 教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它 成为我教育事业中的一盏明灯！教师职业道德心得体会（ 10 ）：教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育 活动，就务必具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，透过教育劳动过程逐步构成并务必遵循 的道德规范和行为准则的总和。透过

41、学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求 我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘 为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的 钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心 灵。透过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和 精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计 的去教好学生，孔子说的：爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？就是这个道理。能过学习教师职业道德，使我明白了凡

42、事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教 师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对 学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的榜样。教师是学生学 习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事 要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成 不良的影响。学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的理想，帮忙我们不断的提高自我的 教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿 教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我

43、受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它 成为我教育事业中的一盏明灯！教师职业道德心得体会（ 11 ）教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师 德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才 能成为一名合格的教育工作者。华人首富李嘉诚先生曾说过：栽种思想，成就行为 ; 栽种行为，成就习惯 ; 栽种习惯，成 就性格 ; 栽种性格，成就命运 ! 他以自我的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意 行为规范，并以长久的坚持使之构成习惯，对

44、于人的一生有着多大的影响 ! 因此，作为教师， 我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自我养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。我想就应从几个方面做起：一：要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于用心主动的心 态。而教师的用心情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进 取。不仅仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最 终达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会 使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。二：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原

45、则。教师务必学会宽容。人非圣 贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非潜力的孩子呢 ? 严是一种爱， 宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田， 开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还就应尊重学 生的个性差异，理解所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现 出公正的意识。三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、 道德行为、道德境界。一名教师就应对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本， 关心爱护学生，是教师正确处理与自我直接服务对象学

46、生之间关系的准则，热爱学生并不是一 件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩 子是神圣 ! 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而 信其道。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵 极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。四：要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人 必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给 自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自

47、我变 得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研 究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书 者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质， 而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师职业道德心得体会（ 12 ）献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界 的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感 情的信念，才能做到自觉履行其他师德规

48、范，为人民教育事业尽责尽力。教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时 光，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自我全部的心血，真 是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为 用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的园丁；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为 人类谋幸福的春蚕；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的红烛。如果说科学、技 术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常 常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而

49、且根本不会 有大厦。这园丁、春蚕、红烛、根基、人梯，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教 师把自我的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为 人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。以身作则，为人师表我国古代早有师表的提法。所谓为人师表，是指教师就应成为学生效法的表率。孔子作为 教师，能被后世誉为万世师表，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提示其身正，不令而行，其 身不正，虽令不从的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是以身立教的 一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方， 任使得法。正因为如此，孔子受到他的

50、学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道 德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是十分重要的，教师的 思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很 强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力 量是巨大的，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量, 学生的眼睛是录相机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在电子计算机，然 后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师必须要

51、以身作则，要求学生做到的，自我 首先要做到，要求学生不做的，自我首先不做，确实成为学生的表率。率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，身教重于言教，人民教师就应表里如一，言传 身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而 且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治 觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，要使学生 的品德高尚，教师自我首先就应是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，热爱群众，团结友爱, 互相帮忙，教师首先要身体力行。每位人民教师应严格要求自我，率先垂范，这是社会主义教 师职

52、业道德的一个基本要求。热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，直接关 系到教育的目的和效果。因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的 一种伟大感情，是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感 情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现; 没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。热爱学生，是教师在一种道德职责感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是 一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对

53、学生的 热爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种热爱，是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱 的具体表现。职责感和良心，促使教师体验到自我是社会利益的代表者，是受社会的委托，关 怀着下一代的成长，使学生成为贴合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种职责 感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要个性满足时所 产生的内心用心体验。学生都有对爱的本能要求，期望得到教师、家长及社会的热爱；当教师 满足了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和用心性，更有利于成才。教师 对学生的热爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。热爱学生并不是对学生溺爱、

54、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要 求是并行不悖的。俗语说，严师出高徒，教不严，师之惰。这些话是很有道理的。但是，严格 并不等于惩罚，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自我敬而 爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要个性耐心，全心全意培养他们，期望学生 青出于蓝而胜于蓝；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得 到全面发展。热爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生用心向上，在任何状况下，都要尊重学生 人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是 要向学生提出高标准、严要求。热爱学

55、生，更要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄，不另眼 看待。孔子有句名言，叫做有教无类，意思就是说，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生 要教育要爱护，差的学生同样要教育要爱护，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但 不能嫌弃和歧视，反而更应倍加爱护，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 实践说明，差生是能够教育好的。精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把 人类的知识、经验传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社 会主义事业接班人的关键。从这个好处上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德职责 问题。所以，千百年来，一向把精通业务