吉林美术版小学五年级综合实践下册全册教案

1、吉林美术出版社五年级综合实践下册全册教案第一课走进画图世界教学设计第二课优美的线条教学设计第三课学画曲线图形教学设计第四课奇妙的橡皮教学设计第六课可爱的多边形教学设计第七课喷枪和刷子工具教学设计第八课涂色世界教学设计第九课编辑颜色教学设计第十课编辑选定的图形块教学设计第十一课图形的精加工教学设计第十二课图像处理教学设计第十三课在图片中添加文字教学设计第十四课创作作品教学设计第十五课作品评价教学设计小学五年级下册第一单元第一课走进画图世界教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第一课走进画图世界。教材分析：本课的内容是对画图软件进

2、行了初步介绍，要求学生能够用铅笔工具进作画。学情分析：由于教材的改用，使学生在原有的基础上进行了再次学习，对于好学生基本掌握了画图的技巧，零起点的学生正好有机会重新学习一下，所以应该能顺利地完成教学任务。教学目标：知识与技能：1、掌握画图软件的启动和退出的方法。2、了解画图窗口的组成和使用。3、掌握运用铅笔进行绘图的方法。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。教学重点及解决措施：运用铅笔工具进行作画。解决措

3、施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：铅笔工具的熟练应用，解决措施：让学生多次操作，重复练习。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，今天老师给大家带来一些电脑图画，大家想欣赏一下吗？如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗？其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就来共同学习，你们高兴吗？好，今天我们就一起走进画图世界。二、实践探究，学习新知（一）复习word程序的启动方

4、法，根据书中提示小组合作进入windows画图窗口。教师巡视指导学生的操作，培养学生观察和解决问题的能力。（二）画图窗口的认识 因为同学们对于程序窗口已经有了一定的认识，所以本课将采取小组合作、自主探究，教师指导的方式学习了解画图窗口中。在认识工具箱时，教给他们方法，学生自己了解。最后同学们分组汇报自己对画图窗口的认识。 （三）深入探究，铅笔工具的使用方法 1、同学们我们在本上用什么来画图画？（铅笔）对，那么我们在电脑上也可以用铅笔工具来画画。 根据教科书第3页铅笔工具的内容，同学们分组来讨论、研究铅笔工具的使用方法。并回答下面几个问题： （1）、当我们选择了铅笔工具后，光标移入绘图区会变成什

5、么样？ （2）、怎样使用铅笔工具？ （3）、谈谈你使用铅笔工具的感受。 （由于用铅笔工具画画，对鼠标的控制能力要求较高，课后要求学生加强鼠标的练习。） 2、同学们，我们用铅笔工具画出的图画颜色单不单调？这不用急，我们在这里同样可以用彩色铅笔来画画。现在大家选择铅笔工具后，在窗口的左下角的颜料盒里点击红色，然后在绘图区画一条直线。怎么样，铅笔变成彩色笔了吧。这下好了，我们可以用彩色铅笔来画一幅色彩丰富的图画了。 3、小练习，用彩色铅笔画出书中第3页的图。 4、比一比，练一练。完成第4页的练习。 5、作品展示，学生自评，大家互评。提高学生审美、创造美的能力。 6、现在我们已经完成了各自习作，需要关

6、闭“画图”窗口，谁能说说怎样关闭。三、总结全课，提出希望同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习呀！教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握所学的知识，零起点的学生也有所收获，由于有些学生美术基础比较差，为本课学习增添了困难，以后在教学中我要全方面地来培养学生，使他们在各个方面都有所提高。小学五年级下册第一单元第二课优美的线条教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第二课优美的线条。教材分析：本课教学内容是学习直线、曲线工具的使用和画笔颜色

7、的选择，内容较浅显易懂，很容易掌握使用方法。学情分析：对于5年级的学生来说很容易掌握直线的使用方法，运用曲线作画时，如果需要一次弯曲，有的同学会在别处单击鼠标造曲线的变形，所以，在教学是应加以强调。教学目标：知识与技能：1、运用直线、曲线工具进行绘画 2、会对画笔颜色进行选择过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。教学重点及解决措施：直、曲线工具的使用及画笔颜色的选择。

8、解决措施：让学生多次操作，重复练习。教学难点及解决措施：曲线工具的使用。解决措施：让学生多次操作，熟练应用。教法与学法：采用任务驱动、分层教学、 “以学定教”的教学方式。集中学习、自主学习、探究学习，合作学习、及求助（对象分别课件、教师、同组人员）等多种方式相结合的学习方法。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，上节课我们再进行作画时，有的同学遇到了困难，觉得铅笔工具不像真的铅笔那样好用，手总是不听使唤，今天老师给大家带来三个朋友，他们不但能帮助我们更好地作画，还能使我们的画更漂亮呢。你们想认识它们吗？（想）好，我们来学习第二课优美的线条。二、实践探究，学习新知1

9、、任务驱动，并以小组合作的方式学习线条工具的使用。通过刚才老师的演示，我想同学们已经知道了如何用线条工具来画图，现在同学把书翻到第5页，通过看书上的内容，自己画线条，小组同学之间要互相帮助，学会线条工具的画法。（巡视观察，个别指导）2、谁能做小老师到前面来边演示边讲解一下如何使用线条工具。教师对这个学生的操作给予评价。三、我的画室我做主学生独立创作一幅作品并保存。（教师巡视指导学生）四、展评学生作品。1、学生展示自己的作品。2、学生评价。3、学生修改自己的伤作品。4、优秀作品的创作者谈谈创作经验及操作技巧。五、总结全课，提出希望同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以

10、后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习呀！教学反思：通过本课学习，学生能够掌握所学的知识，零起点的学生有有所进步，通过直线和曲线工具的使用，使绘画方面差的学生在创作上也有不同程度地提高，本课教学收到了良好的效果。小学五年级下册第一单元第三课学画曲线图形教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第三课学画曲线图形。教材分析：本课内容是对上节课曲线工具使用的进一步学习，经过上课学的体验学习，这节课学生在知识的牚握不会很困难。学情分析：学生在上节课已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应

11、用曲线工具。教学目标：知识与技能：1、用曲线工具画柳树2、用曲线工具画月亮 3、用曲线工具绘制美景过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。教学重点及解决措施：曲线工具的使用。解决措施：学生多操作，熟能生巧教学难点及解决措施：用曲线画柳叶。解决措施：学生多操作，熟能生巧教法与学法：演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。

12、教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，我们上一节课已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗？谁敢接受挑战?好，那就让我们来用行动证明吧！学习第三课学画曲线图形。二、实践探究，学习新知用曲线工具画简单的曲线用曲线工具画曲线的基本方法是：单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。选择粗细合适的线条。在画板上拖动，画出一条“不定”直线。在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？如果你认为弯度够了，就松开手。在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成

13、第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！（2）用曲线工具画垂柳单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。选择粗细合适的线条。选择棕色为前景色画树干。选择绿色为前景色画树枝。在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。（3）学生尝试使用曲线工具绘画柳树小结：曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。3、作品展示，交流共享，解决疑难利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。4、增强画技，巩固新知画书中第8页最底下的两幅图。展示自

14、己的作品。互评并修改自己的作品。三、总结全课同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一步熟练。同学们，努力吧，后面还有更多的困难在等着你们。教学反思：通过今天的学习，学生能够基本熟练掌握曲线工具的使用，通过实践操作学生体会到成功的乐趣，为以后的学习打好基础，零起点的学生进步很大，增强了以后克服学习中困难的决心，本节课收到良好的效果。小学五年级下册第一单元第四课奇妙的橡皮教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第四课奇妙的橡皮。教材分析：

15、本课主要介绍了橡皮工具的两种不同的使用方法，内容比较好懂，学习起来难度不大。学情分析：对于五年级的学生来说，本课内容很容易掌握，不会遇到很大的困难。教学目标：知识与技能：熟练掌握橡皮工具的使用。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。教学重点及解决措施：橡皮工具的使用。解决措施：多加练习，熟练掌握教学难点及解决措施：利用颜色橡皮作画。解决措施：多加练习，熟练掌握教法与学

16、法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕，他也画了一幅，但是有些地方画错了，你们能帮助他改正吗？对，用橡皮工具，那你还知道橡皮的其他使用方法吗？今天我们共同来探讨一下。二、实践探究，学习新知 （一）认识前景色与背景色 1、注意观察颜料盒，在它的左端有两个重叠的颜色块，目前上面的颜色块是什么颜色？它是前景色。下面的颜色块是什么颜色？它是背景色。绘图区是什么颜色？绘图区的颜色是由背景色决定的。 （1）前景色 选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线，它是什么颜色的？我们用鼠标左键选取颜料

17、盒中的红色，你发现前景色变成什么颜色了，用铅笔工具画条线，它是什么颜色的？同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等，然后画画看，你发现了什么？ （2）前景色小结 用鼠标左键选取不同颜色可以改变前景色，前景色又决定了画图工具的颜色。 （3）背景色 我们刚才看到背景色的颜色块是白色的，绘图区也是白色的。现在我们用鼠标右键选取粉色，你发现背景色现在是什么颜色了？然后，再清除绘图区的图像，绘图区变成什么颜色了？同学们再用右键分别选取绿色、紫色等，背景色就什么样了？ （4）背景色小结 用鼠标右键选取不同颜色可以改变背景色，背景色决定了绘图区的颜色。 （二）橡皮工具 1、普通橡皮 大家在本上用铅笔画图错了可以用

18、橡皮擦掉，那老师这儿有一幅用画图程序画的船有个地方画错了，怎么办？（出示图）对，我们也可以用橡皮来把它擦掉。 在擦除之前我们先看一下，绘图区的背景色是什么颜色？（白色）好。我们选取橡皮工具，擦除错误的地方，我们发现刚才擦除的地方变成了白色。现在我们把背景色替换为红色，再用橡皮去擦另一处错误，我们发现刚才擦除的地方变成什么颜色了？是不是又和背景色一样了？ 小结：普通橡皮可以将各种颜色的图形擦除掉，并露出背景的颜色。 2、彩色橡皮 我们还可以把橡皮变成彩色橡皮。我们把背景色由白改为红，你再用橡皮去擦，会发现擦过的地方变成红色了，再把背景色改为蓝色，会发现擦过的地方变成蓝色了。这就是彩色橡皮。 小结

19、：彩色橡皮随着背景色的不断变化而变化。我们可以利用这点，用橡皮工具画出漂亮的图画来。 三、实践操作，巩固练习 1、用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。 2、作品展示 3、优秀作品的创作者介绍创造经验。四、总结全课这节课我们认识了前景色与背景色，学习了橡皮工具的使用方法，特别是通过改变背景色达到彩色橡皮工具的效果，使橡皮工具变得更具神奇。教学反思：通过学习，学生能快速掌握所学知识，并能创作出美丽的图画，陶冶了情操，提高了审美能力，所有学生都有收获，增强了学生学习的兴趣，同时也体验到与他人分享作品的快乐。小学五年级下册第一单元第六课可爱的多边形教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综

20、合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第六课可爱的多边形。教材分析：本课内容是让学生掌握多边形工具的使用方法，包括边框线线型的设置和填充模式的选择。学情分析：学生对本课的新知理论上较容易掌握，只是实践操作上会有些困难，需要提供很多时间进行练习。教学目标：知识与技能：1、掌握多边形工具的使用方法。 2、会用多边形工具画五角星。 3、会用多边形工具画狐狸和各国国旗。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学重点及解决措施：多边形工具的

21、使用方法。解决措施：多操作，熟练掌握教学难点及解决措施：画没有直线交叉的五角星。解决措施：多尝试，多操作教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，它能帮助你在电脑上更好地绘画，你们想认识它吗？好，今天我们就一起去认识它，和它做好朋友。（板书课题）二、实践探究，学习新知 （一）多边形工具 1、使用多边形工具画规则或不规则的多边形，与以前我们学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形工具”使用方法一样。现在我们根据书中内容分组合作、交流学习多边形工具的用法，并思考问题： （1）怎样改变多边形边框

22、的线型粗细； （2）怎样在画最后一条边时，完美的回到第一条边的起点； 2、教师巡视指导，学生互相探讨，并进行操作。 3、小结：我们可以利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型。在画最后一条边时，可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标；或在画完倒数第二条边时松开鼠标，保持鼠标位置不动，再双击鼠标，会自动与第一条边的起点相连，画出一个封闭的多边形。 （二）用多边形工具画五角星 1、画直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。并说说你是怎样来确定这五个点的。 小结：确定五个顶点时，我们首先要确定1、2、5三个点，保证他们组成的是等腰三角形，然后再确定3、4两点，保证1、2、4点，1、3、5点成等腰三角形。再

23、后顺次连接五个点就可以了。 2、画没有直线交叉的五角星小组合作，共同探讨。并说说你是怎样来确定这10个点的。 小结：这个五角星比上一个要难，我们需要确定10个顶点。我们可以用画上个五角星的方法，先确定出1、3、5、7、9五个顶点，然后保证2点在1、5点和3、9点连接的线上，用同样的办法确定出剩余的几个点的位置。最后按顺序连接10个顶点就可以得到一个没有直线交叉的五角星了。 三、走进画室，学有所用。 （一）用你学过的工具来画一画狡猾的狐狸和国旗。 （二）作品展示 1、学生自评，大家互评。提高学生审美、创造美的能力。 2、教师评价作品并总结。 四、总结全课课 1、学生总结本节课的收获。2、教师总结

24、本课知识点和学生表现。教学反思：通过本课教学，学生能够掌握多边形工具的使用方法，能够独立或小组合作画出直线交叉的五角星和没有直线交叉的五角星，小狐狸画像和国旗，但有些学生画得还不够标准，有待于进一步练习。小学五年级下册第一单元第七课喷枪和刷子工具教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第七课喷枪和刷子工具。教材分析：本课是让学生掌握喷枪和刷子工具的使用方法，使学生能用喷枪与刷子工具进行绘画。学情分析：学习者是五年级的学生，以掌握了许多画图工具，本课内容对学生来说较好掌握。教学目标：知识与技能：掌握喷枪和刷子工具的使用方法，能用喷

25、枪与刷子工具进行绘画。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。情感、态度与价值观：培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学重点及解决措施：喷枪工具和刷子工具的使用方法。解决措施：多操作，多练习。教学难点及解决措施：合理选择喷涂模式进行绘画。解决措施：多操作，多实践。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，在“画图”软件中，还有一些特殊用途的工具，利用它们再加上你的想象，就可以画出意想不到的效果，今天我们就一起来试一试。（板书课题）二、实践探究，学习新知1、

26、喷枪工具 喷枪可以产生圆点状的喷雾。喷雾的浓度由鼠标拖动的速度决定，拖动慢，喷雾的浓度就大；拖动速度越快，喷雾的浓度就越小。另外，它还有三种模式选择进行喷涂。用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。2、刷子工具刷子工具可以画出不同粗细、不同颜色的线条。选择刷子工具后，再选择刷子的形状和大小，在绘图区内拖动或单击就可以画图了。3、想一想怎样控制喷枪工具喷出雾状效果的浓度？在使用喷枪工具时，用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。那么，在画图软件中，还有哪些工具有这个特点？想一想再动手试一试。4、做一做拿起你的工具开始画图吧！书中第17页最上图人类将工厂建到森林中来，高大的烟囱喷出的粉

27、尘，给小动物们带来极大的伤害。这不，它们正在将画好的作品发给有关部门，希望人类赶快来治理它，同学们，我们也来帮帮它们吧！两种选一种画进行操作，另一幅课外完成。三、交流共享，解决问题1、利用电子教室系统把自己的作品展示给同学和教师。2、让同学和老师提出作品的不足。3、对自己的作品进行修改。四、展示评价，体验快乐1、把自己最后修改的成型作品展示给同学和老师。2、请同学和老师对自己的作品进行评价。教学反思：通过本课学习，学生掌握了喷枪与刷子工具的使用方法，能用喷枪与刷子工具进行作画，多数学生完成作品的质量较高，零起点的学生也能完成作品，但还需进行修改，相信在以后的教学中，他们会有更大的进步。小学五年

28、级下册第一单元第八课涂色世界教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第八课涂色世界。教材分析：本课内容是让学生认识和使用填充工具，让每一位学生都成为调色大师。学情分析：学生是五年级的学生，对许多画图工具均已掌握，因此本课学习内容比较易接受，只要让学生注意，所要填充的图形必须是封闭图形，否则就达不到预期效果。教学目标：知识与技能：掌握填充工具的认识和使用。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。情感、态度与价值观：培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。教学重点及解决措施：填充

29、工具的使用 解决措施：多操作，多实践。教学难点及解决措施：填充工具的使用 解决措施：多操作，多实践。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，我们的童年是五彩缤纷的，今天每一位同学都将是调色大师，颜料盒中丰富多彩的颜色任你自由支配，现在就让我们为自己的作品增添色彩吧。二、实践探究，学习新知 1、认识和使用填充工具 大家想做调色大师，就得先交一位朋友，它就是填充工具，它能为我们做什么呢？怎样使用它呢?我们一起去尝试一下。 学生尝试使用，教师巡视指导。 2、给小树着装 （1）春天来了，小树从睡梦中醒来，幸福地展示着春天

30、给自己带来的生机，让我们一同为可爱的小树画像吧，别忘了给它穿上美丽的新衣。 （2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。 3、给地面涂草绿色 （1）一棵树很孤单，我们让小草朋友去陪伴它吧，别忘了给小草换装！（2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。4、完成书中练一练（1）学生实践操作（2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。5、作品展示（1）学生展示自己的作品（2）学生互评作品（3）学生修改自己的作品三、总结全课 1、学生谈谈本节课的收获。 2、教师进行全面总结。教学反思：通过本课学习，学生认识了填充工具，掌握了填充工具的使用方法，知道了只有画的是封闭图形才能为图形涂色，作品完成的质量较高，每个

31、学生都有所收获。教学效果良好小学五年级下册第一单元第九课编辑颜色教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第一单元有趣的绘图新世界第九课编辑颜色。教材分析：本课主要是让学生掌握编辑颜色的方法，能编辑出自己喜欢的颜色。学情分析：学习者是五年级的学生，以掌握了许多画图工具，本课内容对学生来说较好掌握。教学目标：知识与技能：掌握编辑颜色的方法，能编辑出自己喜欢的颜色。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。情感、态度与价值观：把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的

32、基础。教学重点及解决措施：掌握编辑颜色的方法。 解决措施：多实践操作。教学难点及解决措施：通过色调、饱和度、亮度、红、绿、蓝六个方格中的数值来改变颜色。 解决措施：多实践操作教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、揭示课题，导入新课同学们，家乡的春天是美丽的，你们想不想留住它呀，每个同学都想把这里的景色画出来，可惜颜料盒中只有28种色彩，实在不够用，怎么办呢？别着急，我们一起来编辑自己喜欢的颜色吧。二、实践探究，学习新知 （一）利用“编辑颜色”对话框编辑颜色 1、我们用椭圆工具画出两个圆，在第一个圆里填充红色，我们在颜料盒里选中红色，然后

33、填充。在第二个圆里填充淡淡的粉红色，我们在颜料盒里找一找，有没有？没有。这怎么办？我们选择菜单“颜色-编辑颜色”调出编辑颜色对话框，在这里我们就可以找到它了。选择淡淡的粉红色，单击“确定”按钮。这样我们需要的颜色就被设成前景色了，然后填充第二个圆就可以了。 2、练习用编辑颜色对话框填充图形。 3、师生共同小结： 用“编辑颜色”对话框填充，首先要通过菜单颜色调出编辑颜色对话框，选择需要的颜色设为前景色，然后就可以为图形填充颜色了。 （二）自定义新颜色 如果你对“编辑颜色”对话框中提供的48种颜色仍不满意，我们还可以自定义新颜色。仔细观察老师的操作，并和老师一起来自定义新颜色。具体操作如下： 1、

34、在“编辑颜色”对话框中，单击“规定自定义颜色”按钮，弹出对话框。 2、首先在颜料区域选中一种和自己的要求差不多的颜色，然后拖动颜色调节滑块进行试调，同时观察“颜色l纯色”色框中显示的颜色，直到满意时为止。 3、单击“添加到自定义颜色”按钮，把它添加到自定义颜色中。 4、单击“确定”按钮，结束。这样我们编辑的自定义颜色就被设成前景色了，然后用前景色进行填充。 5、分组勤加练习，为图形进行填充颜色。 （三）巩固练习 1、画彩虹和小房子（要求使用“编辑颜色”对话框来填充颜色）； 2、学生互评、教师评价 四、呼应主题，总结结课 这节课我们学习了使用“编辑颜色”对话框来填充颜色，增强了我们绘图的技巧，丰

35、富了绘图的方法，希望同学们用学习过的工具多多练习，熟悉每一项工具的用法。教学反思：通过本课学习，学生能够掌握编辑颜色的方法，编辑出自己喜欢的颜色。在实践操作中学生不仅学会了知识，而且体会到小组合作的快乐，提高了学生的自主学习的能力。小学五年级下册第二单元第十课编辑选定的图形块教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第二单元编辑图形第十课编辑选定的图形块。教材分析：本课主要内容是让学生掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。学情分析：学生是小学五年级的学生，接受能力和动手操作能力都比较强，因此本课学习不会遇到很大的困难。教学目标：知识与技能：掌握矩形选定工具

36、和拷屏键的使用方法。过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点及解决措施：掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法 解决措施：多操作，熟练掌握教学难点及解决措施：透明和不透明模式的选用。 解决措施：多操作，积累经验。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、设置情境，导入新课有一个小同学，刚学生在电脑上绘画，可高兴了，他想画一片小树林，画呀，画呀小手都累伤了，谁能帮他很快就画好森林呢？ 学生操作，教师总结，导入新课。二、

37、实践探究，学习新知（一）编辑选定的图形块 1、移动 （1）、我们先画一棵小树（学生分组进行）； （2）、单击选定工具（两种任选一个）； （3）、拖动鼠标左键，将小树框选上，这样小树就被定义为图形块了。 找同学说一下小树被框选上之后，会有什么变化？小树被框在一个有8个控制点的方形选定区域内，当鼠标指针放在选定区域内时，指针成双箭头的十字形状。 （4）、我们把鼠标指针放到选定区域内，按住左键拖动，你发现什么了？学生：小树的位置改变了。师：对，当我们按住左键拖动时，被定义为图形块的小树位置改变了。利用这种方法我们可以把定义为图形块的图画移动到绘图区的任意位置。 2、改变大小与形状 （1）、单击选定工

38、具（两种任选一个）； （2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。 （3）、把鼠标指针移到选定区域四个角的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？学生：指针成45度角的双箭头形状。老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？学生：被定义为图形块的小树大小形状发生了变化。 （4）、把鼠标指针移到选定区域四条边上的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？ 学生：指针成上下或左右方向的双箭头形状。 老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？ 学生：被定义为图形块的小树高矮和粗细发生了变化。 老师：对，当我们把鼠标指针移到选定区域的八个控制点上进行拖动时，会改变被定义为图形块的图画的大小与形状

39、。 3、复制 （1）、单击选定工具（两种任选一个）； （2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。 （3）、在工具箱选择模式中选择透明模式。 （4）、单击“编辑”菜单中的“复制”命令，然后，再单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，就复制了一棵小树。 重复以上操作，可以复制任意多个小树，我们可以将复制的小树根据视觉关系适当进行缩放，排成一片小树林。 试试看，如果我们在复制前不选择透明模式，复制的小树林会是什么效果？ 4、删除 （1）、单击选定工具（两种任选一个）； （2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。 （3）、单击“编辑”菜单中的“清除选定区域”或按键盘上的del键，小树

40、林被删除了吧？ 5、师生小结请大家说说，我们可以对被定义为图形块的图画进行哪些操作？ （二）抓取屏幕上的图形小树林画好了，可是这里太静了，要是有小动物就好了。这好办: 1、在电脑中找到动物素材库； 2、按键盘上的拷屏键； 3、打开“画图”软件； 4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”项，我们就能看到刚才屏幕上显示的内容进入了绘图区； 5、利用选定工具，选取需要部分的小动物图形； 6、单击“编辑”菜单中的“复制到”，出现保存对话框，在“保存在”栏中选一个文件夹，在“文件名”栏中输入要保存的文件名（可以用小动物的名字），单击“确定”按钮，我们需要的小动物图形就保存了起来。 7、打开已画好的小树林，单击“

41、编辑”菜单中的“粘贴来源”项，在弹出的对话框中找到刚才保存的文件，将小动物的图片放到小树林的合适位置。怎么样，小树林里充满生机了吧。 8、师生小结 对于在电脑屏幕中出现的图形，我们可以利用键盘上的拷屏键和画图中的编辑图形块功能选取有用的部分保存到电脑中。 三、巩固练习 1、为我们的“六一”儿童节，画一幅烛光晚会的图片。 分组合作，完成书中27页的练一练。教师巡视指导。 2、展评，学生评，教师评。四、总结全课 师生共同总结教学反思：通过本课学习，学生掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。能够独立画出森林和为森林添加小动物，每个学生都有所收获，零起点的学生也有很大的进步，相信经过努力，他们的进步会更

42、大。小学五年级下册第二单元第十一课图形的精加工教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第二单元编辑图形第十一课图形的精加工。教材分析：本课主要内容是放大镜工具的使用方法和应用，是让学生掌握放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。学情分析：学习者是小学五年级的学生，对画图工具的使用已有很多经验，因此学习本课新知不会很困难。教学目标：知识与技能：掌握放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。过程与方法：把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信

43、息技术的兴趣。教学重点及解决措施：放大镜工具的使用方法及应用，取色工具的使用方法。 解决措施：多操作，多练习教学难点及解决措施：如何选择图形的放大倍数。 解决措施：多练习，积累经验教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、提示课题，导入新课同学们，一个好的作品是不应该有败笔的，这就需要我们画图时精益求精，哪怕是微小的错误也要及时修改。今天我们就来学习第十一课图形的精加工二、实践探究，学习新知1、放大镜工具的使用方法（1）放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。（2）放

44、大镜工具的使用方法是：单击放大镜工具，鼠标移动到绘图区上的变成放大镜形状，伴随这个光标还带着一个大方框，直接单击，图形就会放大。（3）选择放大镜工具后，可以通过规格框选择放大倍数：规格框中有四种规格，分别是1x、2x、6x、8x，分别表示的是放大1倍、2倍、6倍、8倍。2、放大镜工具的应用当我们画好一个图形后，经常用放大镜工具对图形进行局部修改。比如我们要给某些区域填充颜色，需要这个区域是一个封闭的区域，如果这个区域有小缺口，颜色就会泄漏到区域之外，影响到填充效果。有时候，这个不缺口很小，这就需要用放大镜工具来帮助修正，修补后，再单击放大镜工具，则回到了正常显示状态。3、取色工具的使用方法取色

45、工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域任意位置的颜色，从而使它成为前景色。2008年，在我们中国首都北京举行了奥运会，就让我们以画环环相扣的“奥运五环”为例，来学习取色工具的使用吧。利用椭圆工具画出一个正圆（可以先设定一个粗线条）。通过“选定”和“复制”操作得到另外四个圆。将五个圆按“奥运五环”实际颜色进行填充。想一想：“奥运五环”每个环都是什么颜色？通过“选定”和“移动”操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。同学们是否注意到了，重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。利用放大镜工具放大图形，并设置成风格状。单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，如单击蓝色圆环任意处，取到颜色，用“铅

46、笔”工具单击要修改的方格，逐点进行修改。4、练一练自己动手制作一个具有环环相扣的“奥运五环”图。三、交流共享，解决问题1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。2、请老师和同学提出作品不足之处。3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。教学反思：通过本课学习，学生掌握了放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。能够独立制作具有环环相扣的“奥运五环”图，不仅掌握了新知还受到了爱国教育，真是思想与技能又丰收。小学五年级下册第二单元第十二课图像处理教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实践活动小学五年级下册第二单元编辑图形第十二课图像处理。教材分析：本课内容是让学生

47、掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。学情分析：学习者是小学五年级的学生，学生以有三年的信息技术学习的经历，对本课的内容很容易掌握。教学目标：知识与技能：掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。过程与方法：把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点及解决措施：掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。 解决措施：多练习，熟练应用。教学难点及解决措施：对图块进行合理的拉伸及扭曲。 解决措施：多尝试积累经验。教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探

48、究法、自主学习法、尝试学习法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、提示课题，导入新课森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目献给大家。瞧，这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。二、实践探究，学习新知1、图块的翻转、旋转书31页下图，这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。因此，我们只需用学过的工具画第一只小兔子，然后将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图块的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。对图块进行翻转或旋转的操作方法是：用“选定”工具将要翻转

49、或旋转的图块选定。单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观察图像变化情况。2、图块的拉伸、扭曲同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。具体操作方法如下：用“选定”工具选定图形。单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。在数据框输入拉伸和扭曲数值。在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分

50、比，数值大于100，表示在该方向放大拉伸；数值小于100。在扭曲选项栏目中，我们可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。3、看一看书中33页，在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大2倍）。在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸200%（垂直方向扩大2倍。对图像进行扭曲操作，观察图像的变化情况。4、练一练瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！蝴蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学

51、到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！三、交流共享，解决问题1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。2、请老师和同学提出作品不足之处。3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。四、展示评价，体验快乐1、把各自修改后的作品展示给老师和同学。2、请老师和同学对自己的作品进行评价。教学反思：通过本课学习，学生掌握了图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。能够独立或小组合作将所学的新知应用实践，每个学生在课上均有收获，零起点的学生也能在小组合作下完成任务，教学收到了良好的效果小学五年级下册第二单元第十三课在图片中添加文字教学设计教学内容：吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版综合实

52、践活动小学五年级下册第二单元编辑图形第十三课在图片中添加文字。教材分析：本课学习内容是让学生掌握如何在作品中添加文字及制作立体字。学情分析：学生是五年级的学生，能结合所学的知识来解决问题，因此这节课学生能很容易掌握新知。教学目标：知识与技能：掌握如何在作品中添加文字及制作立体字。过程与方法：通过教师演示讲解、个人尝试操作、小组合作学习新知。情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点及解决措施：如何在作品中添加文字。 解决措施：多实践，多操作教学难点及解决措施：制作立体文字。 解决措施：多操作，多练习教法与学法：情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法、自

53、主学习法、尝试学习法教学准备：教师准备教学课件。教学设计：一、提示课题，导入新课同学们，经过这么长时间的画图软件学习，你们都成了小画家了，那么怎样让别人知道作品的作者是谁呢？对，要写上作者的名字。怎样才能在你的作品添加文字呢？这节课我们就共同来研究一下。二、实践探究，学习新知（一）在绘图区中输入文字1、如何才能在作品中添加文字呢，首先，我要给大家介绍一个朋友，它就是我们画图工具箱中的“文字”工具。大家一起点击它，尝试使用一下。2、巡视指导，解答疑难（二）制作立体字 1、首先介绍制作立体字的原理，使学生了解我们每一个过步骤的作用。 2、根据书中35页“制作立体字”的内容，学生分组进行探讨、交流操

54、作。按步完成制作过程。教师巡视指导。 3、小结制作立体字分为四大步： （1）确定前景色为黑色或灰色，制作出作为阴影部分的文字。 （2）为移动可视部分的文字作准备，选择透明选项。 （3）选择合适的颜色作为我们要用来投影的文字的前景色。并输入和阴影部分相同的汉字。 （4）利用编辑图块的方法，将两部分稍微错开，重叠放在一起。这样立体字就制作成功了。 三、巩固练习 1、瞧，小鸭子们在戏水，发挥你的想像力快把它们画出来吧。 2、蝴蝶的身体是对称的，请画出半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出另一半，从而画出一只美丽的蝴蝶。快试试吧。 分组合作，完成书中34页的练一练。教师巡视指导。 2、展评，学生互评，教师评价。 四、总结全课教师对所授知识和学生表现进行总结，并提出希望。教学反思：通过本课学习，学生掌握如何在作品中添加文字及制作立体字等新知，能独立或小组合作完成作品，完成质量较高，提高了学生创造能力和新知运用能力，使学生体会到成功的喜悦。教学效果较好。学五年级上册第二单元第十四课创作作品教学设计教学内容：吉林