部编人教版三年级语文下学期期中综合复习附答案

1、部编人教版三年级语文下学期期中综合复习附答案班级：_ 姓名：_ 拼音词组1. 读拼音，写词语。d z u zhu bo cn zh hu li shu r qi sh hu y sh jiang l yng lng hn y tng 2. 看拼音，写词语。 xi p gu gi cn yng sng bi tio dng zng pn zh jng yn hn 3. 我会拼，还会写。zh zh u z yn lio zhn bi no dai（_） （_） （_） （_） （_）sh xin yn zu b zi yo hun zo chn（_） （_） （_） （_） （_）4. 看拼音写词

2、语。bio d dn xio jin gu l f du zu m rn chu rn z l f qin shung bi su rn tio jin d sh zhng yo g fu 5. 看拼音，写词语。hun y u z l xn un ch ch xi qio j shu d hu zh 形近字词6. 形近字组词。扬（_） 粗（_） 静（_）杨（_） 组（_） 净（_）扮（_） 影（_） 荒（_）份（_） 景（_） 慌（_）7. 比一比，再组词。待（_） 拨（_） 幻（_） 虑（_） 诗（_） 泼（_） 幼（_） 虚（_） 密（_） 设（_） 配（_） 诱（_） 蜜（_） 没（_）

3、 醒（_） 透（_） 8. 比一比，再组词。碍（_） 沫 （_） 状（_） 密（_） 得（_） 抹（_） 壮（_） 秘（_） 场（_） 零（_） 继（_） 套（_） 肠（_） 凌（_） 断（_） 县（_） 9. 比一比，组词语。赠（_） 篷（_） 飘（_） 耍（_） 增（_） 缝（_） 漂（_） 要（_） 10. 给形近字组词 梧_ 寒_ 挑_ 异_ 倍_悟_ 塞_ 桃_ 导_ 陪_句子训练营11. 按要求完成句子练习。1他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处）_2你用心去听。 你能听见秋天的声音。（用上关联词语，把两句话合并成一句）_3我们要连续努力，争取更大的进步。（修改病句）_4小鱼说，

4、幸福是水中游乐的自由；小鸟说，幸福是_；小草说，幸福是_。（仿照第一句，把后面两句写完整）12. 按要求写句子。1风把树叶吹得飞来飞去。（改为“被”字句）_2这样糊里糊涂的背，有什么用？（改为陈述句）_3我们的校园很美。（改为感叹句）_13. 按要求写句子。 （1）鲜花盛开了。（把句子写具体） _的鲜花_。（2）弟弟把蒲公英的绒毛吹走了。（改为“被”字句） _（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用划线的词语造句） _（4）学校所有全部同学参加了“庆祝我校成立十周年”歌咏比赛。（修改病句） _14. 按要求完成句子练习。1那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）_2小雨

5、滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）_3动物是大自然的歌手。（仿写比喻句）_4修改病句。（1）我走在公园里，看着树上叽叽喳喳的鸟叫。_（2）星期天，带我参观了冰心的文学馆。_5当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（用加点字词造句）_6风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。_，是大自然的_，他会_。7不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（仿写句子）不一样的_，有不一样的_；不一样的_，有不一样的_。15. 按要求做题。1.小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句）_2._沙滩上有_贝壳。（填上恰当的词语，使句子表

6、达得更具体）3.金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。（缩句）_ 4.弟弟背着书包。 弟弟上学去。（把两句话合并成一句话）_ 5.海风把梧桐树刮得东倒西歪。（换个说法，使句子不改变原意）_课内填空16. 日积月累。1.课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如俗语中所说：“_，_。”2.深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧在山行中称赞道：“_，_。”3.本学期学过的课文里，我最喜欢的人物是_，因为_。我最想去的地方是_，因为_。我最喜欢的课文是_，因为这篇课文告诉我_。17. 课文内容填空1文章从_、_、_、_、_等方面来描写天空的

7、奇妙。2云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状。请你想象一下：云彩会像_、_、_等。3“我们能看到各种水果诱人的_，圆润的_的樱桃，_的李子，_的梨。”这一句从_上来描写大地的奇妙。4大地的奇妙表现在_、_、_等方面。5文章告诉我们，世界是奇妙的，只要我们仔细地_、_，就能从_中找到美。18. 根据课文内容填空。1.在牛肚子里旅行讲述了两只小蟋蟀_和_之间的故事，_牛肚子里做了一次旅行。2.搭船的鸟一文中，作者一次平常的探亲之旅，因为留心观察，认识了一位可爱的新朋友会搭“顺风船”的_。3.秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下捉蟋蟀，面对此情此景，我会小声地吟诵：“_。”4._，无理寸步难行。5.赠

8、刘景文是诗人_写给好友刘景文的，诗的前两句写景，抓住“_”，描绘出秋末冬初萧瑟的景象；后两句议论，告诉我们_。6.我们的祖国美丽富饶，有望天门山中长江的_；有_中美若西施的西湖；那么_，那么_的西沙群岛。19. 根据课文内容填空。1读了牛和鹅一文，说说为什么直到现在，“我”还记着金奎叔的话。_2爬山虎的脚一文细致地描写了爬山虎生长的地方、_、_，以及它是如何一步一步往上爬的，激起了我们_。3诗句默写。(1)出塞是唐代诗人王昌龄写的一首边塞诗。其中写景的诗句是：_；叙事的诗句是：_。(2)暮江吟中写夕阳落照江水的诗句是：_；写新月初升的诗句是：_；表达了诗人_之情。20. 按课文内容填空。1望天

9、门山作者是_（朝代）诗人_。诗中描绘的景物有_、_、_、_，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的_（山川之势 行船感受），后两句侧重于写天门山的_（山川之势 行船感受）。2饮湖上初晴后雨的作者是_（朝代）诗人_。诗人对_的景色进行了赞美。请默写后两句：_。3望洞庭的作者是_（朝代）诗人_。在诗中，诗人采用了_的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句，请默写后两句：_。阅读理解21. 阅读理解。我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶

10、醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着

11、白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。1认真读短文，然后填空。这篇短文是按_顺序写的，它分别从_四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开_；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开_；冬天开_。2哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。3在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。_4请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。木棉花：_凤凰花：_菊花：_5读句子，用加点的词语再写一句话。菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人_吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。_22. 读下面的文段，完成

12、练习。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。1将下列词语恰当地填到文段中的括号里。（填序号）A敬佩 B勇猛 C愉悦 D勇敢忠贞2读句子，完成练习。（1）画波浪线的句子运

13、用了_的修辞手法。（2）读画横线的句子，用加点的词语仿写一句话。_3作者在写花的时候，依次写了花的_；在写果树的时候，依次写了果树的_、果实的_。4下列说法正确的一项是（ ）A文段描写了大自然中三种有趣的事物。B“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。C小麻雀的“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。D三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。23. 阅读短文，回答问题。花的学校（节选）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着

14、大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1花孩子们的衣裳有_、_、_等色，由此我可以想到一个成语：_。2赏析词句。（1）第三自然段运用了_的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润_的情态，朗读时要读出_（A兴奋 B悲伤 C惊讶）（填序号）的语气。（2）结合课文内容，对画“ ”句子中的”冲”字理解正确的一项是（_）A体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。B体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。C体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。3花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“”在选文中画出相关语句。朗读时，我们要读出花孩子们 的心情。4你能想象出花孩子们冲

15、出来以后的情景吗？动笔写一写吧！_24. 快乐阅读。亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。 “可是我我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。“哈哈”乌

16、龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） 各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！1动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。2小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？_3对短文最后一段理解正确的是（ ）。A把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B把小螃蟹的脚

17、印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快4读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。_25. 阅读短文，回答问题。翠鸟今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。1在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。2在下面说法错误的是（ ）A“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。B“看到我

18、的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。C“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。3“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？ _写作26. 快乐习作。同学们，你一定玩过很多游戏吧，请选择一个让你最开心的游戏，把游戏的过程写下来。要求语句通顺，尝试运用平日积累的好词佳句，不写错别字，正确使用标点符号；题目自拟。字数在300个以上。_27. 按要求作文。假如你是一块橡皮、一支铅笔、一朵花、一棵树、一张桌子在外出旅行中，遇到了人或动物，会发生怎样的故事呢？请以“假如我是 ”为题，展开想象的翅膀，编一个故事。要求：（1

19、）把题目补充完整；（2）要把“你变成什么，在旅行途中与人或动物发生的故事”写具体；（3）文中不出现真实的姓名、校名、地名。_28. 习作大舞台。你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。要求：书写要工整，语句要通顺，过程要写清楚。_答案1、独自 欧洲 保存 智慧 流水 而且 社会 阿姨 石匠 录用 灵魂 异同2、斜坡 锅盖 残阳 送别 挑灯 赠品 直径 严寒3、蜘蛛 规则 颜料 准备 脑袋 视线 演奏 鼻子 摇晃 早晨 4、表弟 胆小 见鬼 理发 夺走 骂人 仇人 阻力 付钱 双倍 虽然 条件 大师

20、中药 姑父5、荒野 规则 旅行 观察 初夏 敲击 水滴 或者6、扬起 粗壮 安静 杨树 组成 干净 打扮 影子 荒地 一份 景点 慌张 7、对待 拨打 幻想 考虑 诗人 泼洒 幼稚 虚伪 密码 设计 配合 诱人 蜜蜂 没有 清醒 透露 8、妨碍 泡沫 状况 秘密 得到 抹布 壮观 秘密 操场 零度 继续 被套 肠子 欺凌 剪断 县长 9、赠送 斗篷 飘舞 玩耍 增加 缝补 漂流 重要10、梧桐 寒冬 挑起 异乡 加倍 悔悟 堵塞 桃树 领导 陪同11、他特别喜欢和小伙伴在草地上玩游戏。 你只要用心听，就能听见秋天的声音。 我们要继续努力，争取更大的进步。 空中飞翔的快乐 阳光温暖的照耀 12、

21、树叶被风吹得飞来飞去。 这样糊里糊涂的背，没有用。 我们的校园真美呀！ 13、公园里绚丽多彩 争先恐后地盛开了 蒲公英的绒毛被弟弟吹走了。 难道她真的比天上的嫦娥还漂亮吗？ 学校全部同学参加了“庆祝我校成立十周年”歌咏比赛。14、那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？ 春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。 植物是大自然的画家。 我走在公园里，听着树上叽叽喳喳的鸟叫。 星期天，爸爸带我参观了冰心的文学馆。 雨滴像顽皮的小精灵一样，在雨伞上尽情地舞蹈。 动物 歌手 歌唱动听的乐曲 花朵 颜色 鸟儿 歌声 15、花仓鼠使劲的塞谷子,打算请小伙伴吃大餐。 金色的 美丽的 太阳升起。 弟弟背着书包

22、上学去。 梧桐树被海风刮得东倒西歪。16、灯不拨不亮 理不辩不明 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 司马光 沉着机智 西沙群岛 这里美丽富饶 在牛肚子里旅行 牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。17、太阳 云彩 雨后 余晖 黑夜 猎狗 雄鸡 奔马 颜色 鲜红色 深紫色 浅黄色 颜色 植物生长 水果诱人的颜色 三季的风景 观察 寻找 极普通的事物18、青头 红头 误入 翠鸟 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 有理走遍天下 苏轼 荷尽、菊残 要珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈 波浪汹涌的气势 富饶的西沙群岛 美丽 富饶19、金奎叔的话使“我”对于牛和鹅的态度有了改变，

23、让“我”明白了：站在不同的角度看待事物、处理问题，就会有不同的答案；我们应该正确地、全面地上看待问题、分析问题。 爬山虎的叶子 爬山虎脚的彤形状和特点 留心观察周围事物的强烈兴趣 秦时明月汉时关 万里长征人未还 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 对大自然的喜爱、热爱20、唐代 李白 天门山 碧水 青山 孤帆 宋代 苏轼 西湖 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 唐代 刘禹锡 比喻 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺21、1时间 春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花 2啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。3千姿百态 孤芳自赏 五彩缤纷4色彩鲜艳

24、似红云 （像彩霞 ） 五彩缤纷 5美丽的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面 傍晚时分，不仅刮起了风，还下起了大雨。22、1C B D A2 拟人 写作的角度不同，结构不同，写出来的内容就会不同。 3 颜色、形状 种类多 味道美 4B23、1 紫 黄 白 五颜六色 2 拟人 自由生长、开放 A A 3他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要他们站墙角的。 沉闷4示例：听到风雨的召唤，紫色的丁香、金色的郁金香、红色的月季都出来了，花孩子们穿着五颜六色的衣裳在草地上跳舞，世界变得五彩缤纷。24、1蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 静悄悄 慢吞吞2小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想

25、法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。3B4要对自己有信心，不能妄自菲薄。25、1没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。2B3指翠鸟栖息在“我”的钧竿上，令“我”欣喜和自豪。26、范文：捉迷藏捉迷藏是我最喜欢的游戏，每个星期天爸爸都会陪我玩这个游戏。就在这个星期天，我和爸爸又在家里玩了捉迷藏。我们先用石头、剪刀、布的方法来决定谁来捉，谁来藏。第1局爸爸输了，所以爸爸来捉，我来藏。爸爸开始数数了，我赶紧去找藏身的地方。我四处张望着，看到房间里有个大衣柜。我灵机一动，就藏这儿吧。我轻轻地打开柜门，爬进去蹲在角落里，还用衣服遮掩了一下。当然，又把柜

26、门关紧了。这时爸爸已经数完了10，他开始仔细地寻找。东找找，西找找，我躲在衣柜里一动不动，闭紧嘴巴不敢发出任何声音。过了两分钟，爸爸还是没有找到。我实在憋不住了，就发出了笑声，结果被爸爸听见了，他打开柜子门，一把将我抱了出来。第一局就这样结束了，我们玩了好几局这真是个有趣的游戏啊！27、范文：假如我是一块橡皮我是一块在商店里的橡皮，一直没有主人。每天被大家摸来摸去，拿到手里又放回去。直到有一天，一个小男孩进了商店，他把我紧紧地握在手里，求着他妈妈给他买。这是我第一次被人欣赏，虽然不习惯，但是这毕竟是好的。最终我被小男孩买了下来，他一路上十分兴奋，脸上一直挂着笑脸。刚一到家，他就把我放进笔袋里，高高兴兴的去床上睡觉了。在他的笔袋里，我认识一支铅笔，它身上的颜色已经不剩少了，我关心的问他：“你还好吗？”他叹着气，眼神里有一丝优伤，不说话我也看出了他痛苦的经历。一大清早，我的主人就背上书包来到了学校，从书包里拿出笔袋