鄂教版一年级品德与生活(下册)教(学)案全集

1、.1. 春天，你好学情分析根据一年级孩子们的认知水平， 结合这节课的活动特点， 本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征， 探究春天大自然的各种变化， 了解春天常见的动植物。难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学目标情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。知识与技能： 1. 观察春天的主要特征， 探究春天大自然的各种变化。 2. 了解春天常见的动植物。教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察

2、春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。教学难点培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备1 教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。2 学生准备：(1) 让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。(2) 搜集反应春天特征的图片或照片。(3) 搜集反应春天的歌曲或古诗。(4) 准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排2 课时。教学过程第一课时：春天到了活动一看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！

3、（板书课题）活动二找一找，说一说1. 师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的.游戏呢！2. 出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3. 学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。活动三听一听，编一编1.师：春天是淘气的， 不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2

4、. 播放歌曲春天在哪里 。（ 1）跟着磁带或老师，复习歌曲春天在哪里。（ 2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在 ”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。3. 活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。板书设计春天，你好花开了春鸟叫了天棉袄脱了到花草香了了冰化了第二课时：谁听到了春姑娘的呼唤 活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象1. 师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘

5、跟花儿们说了.什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？2. 学生回答。3. 教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！活动二想一想，做一做1. 儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。迎春花黄澄澄，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！2. 师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？3. 学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！活动三读一读，演一演1 师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！2 学生自读

6、教材 P5 页。3 分小组进行故事表演春天的动物们 。4 请代表上台表演。教师小结： 春天天气暖和， 是动植物生长繁殖的好季节， 不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。板书设计春天，你好花儿们谁听到春姑娘的呼唤小草们教学反思：.2我和小苗一起长学情分析对于一年级的孩子来说， 春天的种植活动他们是感受不深的。 虽然对春天万物复苏、 种子发芽的自然规律不陌生， 在生活中种子如何生长、 树木的种植过程， 他们基本上接触较少。针对学生的实际情况， 我确定的教学重点是： 通过引导学生了解春天的种植活动， 亲自动手种小苗， 感受到生命的成长和收获的不易， 并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以

7、及对生命的爱心。 教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义， 能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学目标情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。行为与习惯： 培养学生观察、 认识大自然的习惯， 培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。知识与技能： 知道春天是个种植的季节， 初步了解种子发芽所需条件， 增长学生的自然常识，知道 3 月 12 日是我国的植树节。过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问

8、题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。教学准备教师准备： 1. 提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2. 多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）； 3. 卡通树木饰物；小奖品。学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。课时安排2课时教学过程第一课时：种子发芽了活动一访一访，大家播种忙1. 课件播放：欣赏儿歌小雨沙沙

9、师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。你们看，大人们都在忙播种。.2. 课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。3. 师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？问：种花的阿姨在干什么？（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。问：插秧的伯伯在干什么？（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷在干什么？（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各

10、种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。活动二评一评，谁的小苗壮1. 师： A你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生交流。B 两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里， 还要把种子生长过程记录在观察记录本上， 不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！2. 小苗展示： 小组评评谁的小苗长得好， 选派代表全班展示， 并为长得好的小苗取名字。3. 请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。4. 为小苗种得好的同学发小奖品。5. 小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳

11、光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获” ，从而培养学生的爱心和责任感。 】活动三 比一比，看谁种植强1. 考考你（课件出示）A 小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？B 为什么小红的种子没发芽，还长霉了？C 怎样种植柳树？学生抢答，教师补充。2. 师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）两棵小树苗的对话 ：一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价

12、。（师生即兴发挥表演） 。讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？.【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】活动四夸一夸，谁的记录棒1. 师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。2. 小组选出学生代表， 到讲台前展示自己的观察记录本， 并说说自己的感受， 同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。3. 小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好

13、好珍惜。【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。 】活动五 画一画，我们的小苗1. 师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。2. 学生画一画，写一写。3. 全班展示4. 总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易， 相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，

14、播种希望！ 】板书设计种子发芽了种子发芽了第二课时春天里，植树忙教学过程活动一植树节里大家忙1. 图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。.师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）2. 课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。师： A他们在忙些什么？（植树造林）B 说说你见过周围的植树活动的情景。3. 小结：“一年之计在于春” ，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节” ，你知道它是在哪一天吗？4. 课件播放：简介 3 月 12 日植树节的来历。【设计意图： 本活动的设计由远及近，让学生感受到全

15、国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌， 利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】活动二树木葱茏作用大1. 学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？2. 小组派代表全班交流，教师相机引导3. 动画课件：树阿姨的自我介绍信。4. 教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意） ！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！5. 师生齐读，教材第 8 页儿歌。【设计意图： 本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、 讨论交流等方

16、式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】活动三爱护树木我能行1. 情境表演：如果你是小树木，你会说什么？A 两个小孩在树身上刻字，B 一个小孩折断树枝。C 两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。学生交流，教师补充。2. 抢答A 我们平时该怎样爱护小树苗？B 如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？学生抢答，教师补充【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠

17、成的。】.活动四认养树木齐行动1. 师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。2. A走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。B 回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。C 讨论如何分配人员照顾小树苗。3. 拓展升华：课件播放： A马永顺老人植树的感人故事。B 地球上绿色树木逐渐变多的图片。4. 小结：今天，我们学习了春天里，植树忙让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！【设计意图： 生活是真实的， 回归生活的课堂， 才能深入学生心， 让孩子在活动中学习，在生

18、活中发展， 在体验中成长， 让学生的课堂拓展延伸到课外， 除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。 】板书设计春天里，植树忙3月 12日植树节帮助爱护树木人类3春游去学情分析从学生的社会生活环境看, 随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。从孩子的心理特点和认知程度上分析, 一年级学生只有对教学容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。因此，本课针对上述学情分析，

19、确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。.设计思路在第一个话题小小旅行包设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着” “注意环保”三个贴近生活的活动， 加强教育的真实性， 给学生以切切实实的生活和道德指导， 让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题和春姑娘一起玩设计了“春天在哪里” “我在春天尽情玩” “春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。教学目标情感与态度： 感知并欣赏春天的美好风光， 增强

20、对春天大自然的热爱之情， 体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。知识与技能： 衡量所携带的春游用品的合理性， 能根据自己的实际情况， 选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。过程与方法： 带领学生合理地做好春游前的准备， 积极参加春季的各项游乐活动， 引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的容方法。教学难点有集体意识和环保意识，注意安全。教学准备教师准备：卡片指导学生准备

21、小品课件。学生准备：小品笔纸。课时安排2 课时。第一课时完成教材P10-P11 页容，话题为“小小旅行包”。第二课时完成教材P12-P13 页容，话题为“和春姑娘一起玩”。教学过程第一课时活动一准备我的旅行包1 师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！ （板书：小小旅行包）2 教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。出示卡片水壶、 望远镜、 太阳镜、 方便面、 卡通书、 雨伞、玩具、

22、塑料布、 创口贴、.卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。请四人小组讨论交流， 说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。3 辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说 : 明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。小方说 : 我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不

23、可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。【设计意图： 在这个环节通过让学生在四人小组讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】活动二春游时的穿着小品表演： 小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去

24、春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】活动三注意环保课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。同学们这相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽准备一

25、个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）【设计意图： 通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保爱护花草树木、不乱扔垃圾。】.板书设计小小旅行包适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋第二课时活动一春天在哪里1 （打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）是啊，春风，吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者， 春天是那样的生机勃勃， 那样的美丽迷人， 小朋友们， 你们喜欢春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！ 课件播

26、放歌曲 春天在哪里 全班齐唱。那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天2 老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征， 感受春天的美好， 引导学生用感官主动了解春天的特征， 体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。 】活动二我在春天尽情玩1 说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑

27、娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。（ 1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？（ 2）学生讨论，全班交流。（ 3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相 好玩的可真多啊。2 设计活动方案在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案A 放风筝、在草地上打滚、晒太阳B 喂金鱼、看猴子、观赏孔雀C 赏花，拣落叶制作标本D 观察小动物，如蚯蚓、小鸟3 代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了， 春天的美丽、 快乐需要我们用双眼去发现、双手

28、去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！.【设计意图： 对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景， 让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。】活动三春游安全要牢记1 春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。2 小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了 他们掉队了。同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？小组讨论交流，派代表回答。小结：春游时

29、一定要注意安全：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。 】板书设计和春姑娘一起玩A放风筝、在草地上打滚、晒太阳B喂金鱼、看猴子、观赏孔雀C赏花，拣落叶制作标本注意安全D观察小动物，如蚯蚓、小鸟4让疾病走开学情分析对于一年级学生来说， 他们是春季流行病的高发群体。 在他们当中， 很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。因此，本课针对上述学情分析，

30、确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。 教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。设计思路让疾病走开 这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。 所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开， 从谈生病的难受体会， 到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式， 这一系列活动都是学生生活的再现。 教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成.为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。教学目标情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。行为与习惯：讲究

31、卫生，养成良好的生活习惯。知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。教学过程第一课时活动一歌舞导入，引出话题1. 小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。2. 师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不

32、能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？课件：一个生病挂针的孩子。3. 师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？4. 小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！【设计意图： 针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入， 吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】活动二了解病症，感受病痛1. 小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2. 这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期， 老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课

33、也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！3. 你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。4. 生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？5. 谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？.6. 小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。 所以，为了他们， 更为了我们自己健康地成长， 我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。【设计意图：让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥

34、有健康生活的向往奠定情感基础。 】活动三寻找病因，学会预防1. 可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看： （课件：学生肚子疼）2. 这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。3. 现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4. 妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5. 如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该

35、怎么做呢？6. 看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。7. 感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？8. 从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组讨论再交流。9. 小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。【设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。】活动四注意保健，养成习惯1. 播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？2. 教

36、师送健康大礼。（ 1）演一演：防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）（ 2）唱一唱：请小朋友们根据两只老虎的旋律来唱一唱下面这首儿歌。.预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。（ 3）选一选：日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。（ 4）辨一辨：这几个小朋友的做法

37、对吗？为什么？满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。吃油炸不洁食物。小朋友们在积极锻炼身体3. 我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？课件：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？（ 2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？（ 3）头痛、头晕最好怎么做？（ 4）人体的正常温度是几度？4. 你们这些小医生可真行， 既找到了生病的原因， 又说得出恢复健康的好办法。 但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？5. 小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增

38、强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。【设计意图：让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己的身体。】板书设计让疾病走开生病真难受学会保护自己.5、我的眼睛明又亮学情分析从学生的社会生活环境看， 现在学生近视的比例越来越大， 而且近视的学生年龄越来越小，造成这两种现象的根本原因是学生用眼习惯不卫生；二是学生用眼过度。从孩子的心理特点和认知程度上分析， 一年级学生不懂得眼睛的重要作用也体会不到眼睛近视会给自己一生造成的困扰，也不知道正确的用眼常识和注意事项。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生认识眼睛的重要要作用，知道哪些坏习惯会影响视力

39、。教学难点是：让学生懂得正确用眼常识并养成卫生用眼的好习惯。在突破重难点的过程中，应注意：一年级学生年龄小，好奇心强，好坏不分，老师在教学活动的设计上，要针对这些特点，通过每个学生的主动亲自参与和体验，真切地感受到眼睛健康多么重要， 同时要使学生通过游戏与活动，掌握一些正确的用眼常识，清楚哪些生活、学习习惯会影响眼睛的健康。设计思路1. 第 5 课我的眼睛明又亮中的三个话题“戴眼睛的小老鼠” 、“眼睛作用大”和“让眼睛更明亮” 中 , 我的教学设计是首先教授 “眼睛作用大” , 让学生通过自己健康的双眼读书、写字、劳动、欣赏美丽的图片、观看有趣的动画片、看看大自然美景等活动，来感受有一双明亮的

40、眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。2. 在学生都充分享受到明亮眼睛带来的幸福与快乐后，又设计让学生蒙上眼睛玩游戏或戴上玩具眼镜做活动， 让学生深切体验视力不好会给自己的行动带来很多不便， 从而让学生前后感受有无好眼睛的差别。3. 最后设计的活动顺势引导学生注意正确用眼的方法及常识， 让每个学生知道要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮健康。教学目标情感与态度：在形成良好生活习惯的基础上，学会爱护眼睛，健康地生活。行为与习惯：初步养成良好的生活、饮食、学习习惯和正确的用眼习惯。知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识, 知道眼睛在人们生活中的重要性。过程与方法：通过各种游戏与活动，调动全员参与、体

41、验，初步了解一些基本生活常识和浅显的科学常识。教学重点让学生体验感受眼睛的重要使用，知道哪些行为习惯会影响视力。教学难点让学生懂得正确用眼方法，并养成卫生用眼习惯。教学准备.教师准备：万花筒、漂亮的图片、纱巾、拐杖、动画片猫捉老鼠、四幻灯片、一根跳绳、 35 厘米长的卡条、录音机、眼保健操磁带、自编爱眼儿歌，请一位近视眼老师现身说法，在网上收集护眼的方法及常识。学生准备：玩具眼镜、调查影响视力的坏习惯及对眼睛有好处的方法及常识。课时安排3 课时。第一课时完成教材P20 容，话题为“眼睛作用大”。第二课时完成教材P18-19 容，话题为“戴眼睛的小老鼠”。第三课时完成教材P21-22 容，话题为

42、“让眼睛更明亮”。教学过程第一课时活动一玩一玩1 游戏“贴鼻子”师从每小组请一生到黑板前， 然后将这四个学生的眼睛用双层纱巾蒙住， 让这四名学生给大头娃娃贴鼻子， 结果他们有的鼻子贴到眼睛上了， 有的贴到嘴巴下面， 还有的贴到头的外面，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄堂大笑。2 老师引导学生问： “为什么刚才前四位学生能又快又准地做完这个游戏， 而现在这四名同学却让大学这么好笑？” 生想并组织语言， 举手回答， 让学生初步懂得眼睛对于一个人多么重要。小结：通过“贴鼻子”的游戏，我们都看到有一双健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我们生活中无处不重要。【设计意图： 通过小朋友喜欢而熟悉的这个小游戏，

43、可以很快把学生主动参与活动的积极性调动起来，这个游戏的重要规则是蒙上眼睛，让学生自然体验不用眼睛的感受。】活动二做一做1 把眼睛蒙上，走走、写写字、在书包里找东西 体验一下有什么不方便，同学间交流一下自己的感受。2 借助拐杖玩“盲人回家”小游戏。小结：我们都有一双明亮的眼睛（板书课题） ，眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，如果眼睛近视、受伤或干脆看不见东西，都会给我们的生活带来极大的不便。【设计意图： 这个活动是在活动一的基础上进一步引导学生体验眼睛在生活学习中的重要作用，使通过情景假设，让学生全员参与情景中，体验感受失去健康眼睛的不便。】活动三看一看1. 出示准备的一些漂亮图片，给学生欣赏

44、。2. 老师拿出万花筒 , 分别请学生看教室外的景色。3. 放映猫捉老鼠的动画碟片精彩片断，学生观看。.小结：这些图片漂亮吗？这部动画片看来很有趣， 同学们一直笑过不停， 你们现在都有一双健康的眼睛，在平时的生活中，能发现很多美的事物、更多精彩的电影、电视，我们比那些眼睛不好的人快乐、幸福。【设计意图：通过活动三，让学生通过自己明亮健康的双眼，享受、观看、欣赏生活中美好的事物和精彩的电视电影，让学生通过前两个活动的亲身体验，从而增强自己有健康双眼的幸福感受。 】板书设计眼睛作用大没有眼睛多可怜眼睛明亮多快乐第二课时戴眼睛的小老鼠活动一辨一辨1 （在多媒体教室）大屏幕上出示多幅情景图画：画面一：

45、卡通人物小老鼠趴在桌上写字。画面二：小老鼠躺在床上看书。画面三：小老鼠在太阳底下边散步边看图书。画面四：小老鼠不吃萝卜和青菜，只爱吃鱼肉。2 师引导学生观察，并讨论辨别小老鼠的做法是有益的还是有害的，并引导学生联系自身平时的生活学习习惯，辨别什么是坏习惯，要努力改变它。小结：小老鼠写字、 读书的姿势不正确， 长期养成这种坏习惯， 他的眼睛很快就会近视；小老鼠不吃萝卜蔬菜的饮食习惯也不好， 萝卜青菜等新鲜蔬菜能提供人身体发育所需要的营养，多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处。【设计意图： 通过这几幅画面的再现， 让学生初步懂得什么样的生活习惯和学习习惯是不健康的，容易伤害眼睛，教育学生平时注意用眼卫生和

46、健康。】活动二演一演1 由两名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛。赛后请这两个小朋友谈带眼睛的感受。2 请同学们都带上自己的玩具眼镜写作业。同桌相互讨论带上眼镜与不带眼镜写作业有什么不同。小结：眼睛近视后，看东西会模糊不清，一定要配戴眼镜，但是戴上眼镜后会有很多烦恼和不方便。【设计意图： 通过个别学生和学生的全员参与， 让每一个学生初步体验带上眼镜后的烦恼和不方便，进一步明白保护眼睛的重要性。】.活动三讲一讲1. 请来一位带上眼镜的老师现身说法，给学生讲述自己眼睛近视后的烦恼。小结：同学们现在都有一双明亮的眼睛， 从现在开始要注意正确的学习姿势和健康生活饮食习惯。【设计意图： 通

47、过眼睛近视老师的现身说教，同学们容易从他人身上吸取教训，从而知道眼睛很容易受伤，受伤之后会有很多烦恼。】板书设计戴眼镜的小老鼠姿势习惯要正确眼睛近视真烦恼第三课时让眼睛更明亮活动一量一量老师用已经准备的35 厘米的长卡条来规孩子们读书写字的姿势。同学们进行读书、 写字演示，由老师用35 厘米长的长卡条量一量学生的眼睛与书本的距离，纠正学生不正确的学习姿势。小结：同学们基本上每天都要读书写字，在读书写字时， 一定尽量要保持这个适当的距离，养成好的学习习惯。【设计意图： 通过这个量距离的活动，即时纠正学生不正确的读书写字姿势，让学生养成良好健康的学习习惯。】活动二评一评同学们做眼保健操比赛，老师评

48、选眼保健操做得最认真的同学。小结：在学校，我们每天做两次眼保健操，大部分同学都很认真，因为做眼保健操能让疲劳的眼睛放松和休息，今天我们班评出的几位同学只要他们一直坚持认真做眼保健操，我相信他们的眼睛会更加明亮。【设计意图：通过评选，让学生初步懂得每天坚持认真做眼保健操的重要意义。】活动三议一议引导学生看教材P21 ，并讨论这样做会有什么后果？小结：眼睛很容易受伤，我们一定要记住在平时生活、游戏中一定要避免对眼睛造成直接伤害。【设计意图：通过教材给出的材料，教育学生注意保护好眼睛。】活动四唱一唱老师教唱自编“爱眼”儿歌“爱眼”儿歌.每天都是“爱眼日”姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；用眼环境要注意

49、，营养饮食要均衡；眼保健操要认真，户外活动要坚持；定期检查要做到，不良习惯要改掉；爱护眼睛从小起。要求小朋友唱熟、熟记，并尽量坚持按上述要求做到。小结：每天都是“爱眼日” ，我们要熟记这首“爱眼”儿歌，并且坚持按歌中要求爱护眼睛。【设计意图：通过这首“爱眼儿歌”，将爱护眼睛、对眼睛视力有好处的作法编进歌里，教学生唱熟，有利于小学生日后的行为习惯的养成。】板书设计让眼睛更明亮每天都是“爱眼日”从小做好眼保操6、我会爱护牙齿学情分析从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7 岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多， 部分学生虽然从父母那里获得了一些了解， 但不一定全部正确。所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从孩子的心理特点和认知程度上分析： 一年级学生在换牙时期， 会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等 , 孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治