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文档简介

1、学习资料异分母分数加减法评课稿听了南老师执教的异分母分数加减法，本人认为有如下亮点： 一、创设情境，注重数学与生活的密切联系。一开始，南老师利用课件播放学校的风光，让学生感受大自然的美景，同时出示信息，并让。学生分组讨论：这一情景的创设，不但激发了学生学习兴趣，而且充分体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学 习素材，有利于学生提出问题，自主探究。在学生列出的 5 个算式中，其中 1/81/8 同分母分数想加减，是复习同分母加减法的计算方法。 1/4 1/8 、 1/4 1/10 、 1/4-1/8 、1/8-1/10.4 个是导分母的加减法

2、，为接下来新知的探究提供了素材。 二、教学中充分体现自主学习的理念。探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，南老师安排以下小环节。1、 独立探险究：每人独立尝试 4 个算式，学生发表个人见解。2、 利用转化的思想，引导学生把异分母的分数转化为同分母的 分数。2、小组合作，集体反馈3 人小组交流方法，再各组派代表全班交流。4、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法。通过上面的交流与合作，学生得出的算法。教师引导学生展开讨论，体会并感悟。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较仅供学习与参考学习资料合理。在此基础上归纳概括出异分母分数加减法计算法则。 个人建议：1、 引导学生探究时，学生间的交流时间较少。2、 课堂气氛不活跃，师生交

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