《接力跑》实践课教案

1、接力跑 授课教师：莫钻林 授课年级：七年级（5） 学生：48人教学目标：1、了解接力跑的起源、演变，掌握接力跑的常识及规则；基本掌握田径项目接力跑中传接棒的技术（上挑式、下压式）。2、积极主动参与课堂练习，发展体能，促进学生身心健康。3、遵守规则；提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成目标的能力，增强团队意识。教学内容：1、各种各样的接力跑游戏 2、在接力区用上挑或下压式传接棒的技术完成的田径项目接力跑3、奥运选拔赛： 4人往返接力赛 4、实践拓展：小游戏-垫球接力跑教学资源：任务架10个 任务板10个 软式排球40个 接力棒1根 纸篓10个 小剪刀10只透明胶带10卷 小白板1

2、块 水笔1只 唇彩1只 放音机1台教学流程：一、 开始准备单元（时间：8分钟）1、 集合整队，师生问好，常规检查，安排见习。2、 宣布本课教学内容，学习方式。3、 分组热身活动（分4组，每组10人。垫球累计：60个/学生；同时活动关节，伸展韧带。）教学设想及要求：在本单元，通过音乐伴奏下垫球散点练习，让学生达到热身目的。同时，熟悉本课练习的场地基本情况；要求学生注意力集中，教师简明扼要讲解，让每一名学生清楚练习要求及方法，熟悉教师口令，反应迅速。二、 情景导入：分段实施学习任务单元（时间：22分钟）1、 情景导入：（时间：3分钟）教师集中讲解，讲述接力跑的起源，导入情景，引起学生参与练习的动机

3、，让学生通过扮演当时通信兵的角色，接受练习任务，体验接力跑的演变过程。（接力跑的起源与演变：在美国南北战争时期，由通讯兵在战场上进行军事联络，报告战况；1908年在伦敦举行的第四届奥运会中将接力跑列为正式项目；沿用至今的奥运项目是4100M、4400M接力。）教学设想及要求：通过讲解让学生了解田径项目接力跑的起源、演变及基本常识，调动起学生想体验、尝试的心理状态。要求教要师精讲，善于引导，学生应注意听，记住知识点及相关背景。2、任务的依次实施：（时间：16分钟左右） 拼“最高指示”（拼接剪碎的图版-本课的精神口号） 破译“敌方密电码”（分辩异地两块图板的图象差异） 拼“重要军事资料”（拼接剪碎

4、的田径项目接力跑的自学学习材料） 依据“重要军事资料”组内自学田径项目接力跑。 （小组内自主学练，教师辅导） 任务实施方案及规则：1） 教师利用战区地图（场地设计图）进行集中讲解。四项任务可视学生的学练适应程度或由学生自己看任务板依次完成或由教师组织依次实施。2） 学生分10组，每组4人，由指挥兵1名，营地通信兵2名，物资管理通信兵1名组成。指挥兵只能活动于1战区，可在指挥部和营地1停留；2名营地兵分别活动于2、3战区，分别可停留在营地1、2和营地2、3；物资兵活动于4战区，可在营地3和物资站停留。3） 所有的交流（口头或手势）和物品传递（一次一样，不得多拿）只能在营地内进行。在指挥部、营区、

5、物资站内的通信兵可用炮弹（软式排球）袭击处于战区内的通信兵，制造战场气氛，被击中的同学原地做2个俯卧撑后继续执行任务。教学设想及要求：四项任务的设置，为学生提供了直观体验接力跑演变的练习情景；任务板、拼接资料的作用，帮助学生摆脱依赖教师学习的学习习惯：明确目标、搜集整理学习资料、小组讨论、协作尝试练习是掌握任何新事物的普遍规律。教师在这个环节应注意学生的客观学习情况，适时对教学组织进行调整、及时给予学生鼓励及辅导意见（如学习接力跑时用滚动的排球去纠正学生的预跑时机、腋下夹棒解决接棒同学手臂抖动、用标志物分隔跑道明确跑进路线）；学生应积极思考，自觉遵守游戏规则，相互协作，准确传达、表述各项任务指

6、示，认真执行，圆满完成各项任务。三、 奥运选拔赛：（时间：5分钟）4人往返接力赛比赛方法：如图示 （10组学生，每组4人。-学生）教学设想及要求： 通过教学比赛，让学生能够在比赛中检验自己的学习成果，并给教师一个教学效果反馈；同时发展学生的体能，培养学生的竞技体育意识。教师要把比赛方法讲清，学生要全力争胜，对获胜者集体庆祝鼓掌。根据教学实际情况可进行12次。四、 实践拓展（时间：5分钟）小游戏：垫球接力跑起 终点 点（10组学生，每组4人。-学生）游戏方法：四名同学在练习场地内就位，第一名同学垫球跑，第二名同学抱起2个球跑，第三名同学抱3个球跑，第四名同学抱4个球跑至终点。两名同学交接时须完成

7、5次对垫练习，跑完同学可跟在队友身旁协助，球在整个过程中不能落地。教学设想及要求：这个环节重点是按照要求完成游戏，在此基础上尽量提高完成时间。目的在于发展接力跑的外延，提高学生的协作能力，体验集体协作获取成功的乐趣，同时锻炼了学生的想象力及身体运动能力。要求教师讲清游戏方法、要求，学生积极参与、团结协作。五、 放松小结单元（时间：5分钟）1、 在教师引导下主动放松，同学间互助放松。2、 师生对本课学习情况简单小结，评价。3、 师生道别，收器械，下课。 教学设想及要求： 在教师的引导下，学生收整器械并主动调整呼吸，做意念放松；学生按教师提示，相互间进行一些简单的身体放松活动，达到生理、心理放松的目的。师生共同对本课学习的知识点、学习情况等小结。本课预计： 1、较好达成本课教学目标。2、预计课运动强度中等，练习密度45