教师专业发展的三个纬度讲解

1、v v 教师专业发展的三个纬度教师专业发展的三个纬度 v v 陈美兰陈美兰 v讲座提纲：讲座提纲： v一、教师专业发展内涵解读一、教师专业发展内涵解读 v二、教师专业发展的三维路径二、教师专业发展的三维路径 v三、教师专业发展三个关注点三、教师专业发展三个关注点 这是一个变化的世界（视频）这是一个变化的世界（视频） v关键词是什么？关键词是什么？ v对政治教师专业发展有何启示？对政治教师专业发展有何启示？ v1.十四年课改带来太多变化：素质教育与应试教十四年课改带来太多变化：素质教育与应试教 育冲突育冲突 v2. 现代信息技术下的课堂教学与传统教学现代信息技术下的课堂教学与传统教学 v3. 教

2、师群体多样化生态与国家、社会、家长对学教师群体多样化生态与国家、社会、家长对学 校、教师的期许校、教师的期许 v4. 价值多元化与核心价值观、优秀传统文化的认价值多元化与核心价值观、优秀传统文化的认 同教育同教育 v5. “四个全面四个全面”与中学法制教育薄弱与中学法制教育薄弱 v。 问题的提出问题的提出 vQ1：教师专业发展的根基在哪里？：教师专业发展的根基在哪里？ vQ2：教师专业发展的突破口是什么？：教师专业发展的突破口是什么？ vQ3：如何真正实现自我的专业成长？：如何真正实现自我的专业成长？ v。 一、教师的专业发展指什么？一、教师的专业发展指什么？ v1. 教师与教学紧密相连教师与

3、教学紧密相连教师要走专业教师要走专业 化道路化道路做一名专业的教师做一名专业的教师 v2.教师专业发展的取向教师专业发展的取向 v（1）理智：）理智：舒尔曼公共知识论舒尔曼公共知识论 v（2）反思：）反思：陈向明个人知识论陈向明个人知识论 v（3）生态：）生态：校园文化、同事圈校园文化、同事圈 v结论：结论： v1.需要可靠的需要可靠的“基础基础” v2.教师自我的主动积极反思与探究教师自我的主动积极反思与探究 v3.多向合作多向合作 v3. 教师专业发展基本内容教师专业发展基本内容 v中学教师专业标准中学教师专业标准中的三个坐标中的三个坐标 v四个理念四个理念 v道德；知识；能力道德；知识；

4、能力 v学生；师德；能力；学习学生；师德；能力；学习 二、专业发展的三个纬度二、专业发展的三个纬度 v1. 设计与实践设计与实践 v优秀教师从优秀教师从“三个一三个一”开始开始 v评优课、公开课、研究课是成长的根基评优课、公开课、研究课是成长的根基 教学设计教学设计 v猜猜看猜猜看导入课题导入课题 文化创新的文化创新的 途径途径 v自主先学自主先学独立思考任务单独立思考任务单 v1.1.文化创新与实践的关系文化创新与实践的关系 v2.2.文化创新与继承的关系文化创新与继承的关系 v3.3.文化创新与借鉴、融合的关系文化创新与借鉴、融合的关系 v4.4.文化创新要克服的错误文化创新要克服的错误

5、v小组讨论小组讨论合作完成任务单合作完成任务单 v交流展示交流展示明确呈现任务单明确呈现任务单 v拓展提升拓展提升经典回放与学以致用经典回放与学以致用 展示展示 v总结归纳总结归纳呈现知识树呈现知识树 v延伸思考延伸思考真题再现真题再现 12法法11观后感观后感 v万亚男：做一个眼里有万亚男：做一个眼里有“光光”的教师的教师 v朱蒙蒙：从教学设计悟教学原则朱蒙蒙：从教学设计悟教学原则 v费莎莎：用情教书，用心育人费莎莎：用情教书，用心育人 v夏新宇：浅谈高中政治课堂的教学原则夏新宇：浅谈高中政治课堂的教学原则 v王昭培：用爱心温暖课堂王昭培：用爱心温暖课堂 v盛月琴：谁？精彩了课堂盛月琴：谁？

6、精彩了课堂 v郝娜郝娜: 不怕猪一样的学生，因为有神一样不怕猪一样的学生，因为有神一样 的老师的老师 v好的教学设计必须遵循哪些原则？好的教学设计必须遵循哪些原则？ 主体性主体性 创新性创新性 系统性系统性灵活性灵活性 （根本根本） （预设）（预设）（生成）（生成） （源泉）（源泉） 服务服务 服务服务 服务服务 创新为美创新为美 系统为全系统为全 灵活为动灵活为动 以生为本以生为本 v2. 写作与发表（课题申报）写作与发表（课题申报） v“写作是对自我的一次正式的访问写作是对自我的一次正式的访问” v写与读、思、做紧密结合写与读、思、做紧密结合 v读读写写助推成长读读写写助推成长 有关读书的

7、认知问题有关读书的认知问题 v上课太多无暇读书上课太多无暇读书 v社会浮躁无心读书社会浮躁无心读书 v职业麻木厌恶读书职业麻木厌恶读书 v书海浩瀚无从读书书海浩瀚无从读书 读什么？读什么？ v（1）教育理论经典）教育理论经典 v赫尔巴特赫尔巴特普通教育学普通教育学 v杜威杜威民主主义与教育民主主义与教育 v黄济黄济教育哲学通论教育哲学通论 v日日佐藤学著、钟启泉译：静悄悄的革命佐藤学著、钟启泉译：静悄悄的革命 v夏丏尊夏丏尊 爱的教育爱的教育 v学记学记1229 v（2）学科教育教学力作学科教育教学力作 v 李景华李景华教育追寻教育追寻 v江苏省著名特级教师思想录江苏省著名特级教师思想录-政治

8、卷政治卷 v教育论文选题与写作教育论文选题与写作政治分册政治分册 v 胡兴松胡兴松思想政治课教学方法论思想政治课教学方法论 v课堂观察：走向专业的听评课课堂观察：走向专业的听评课 v 两本杂志两本杂志 v（3）教育教学随笔类）教育教学随笔类 v教师人文读本上下教师人文读本上下 v好教育好教育 好人生好人生 v重构教师的精神宇宙重构教师的精神宇宙 v教育常识教育常识 v不跪着教书不跪着教书 v谛听教育的春天谛听教育的春天 v（4）教育自传）教育自传 v拿破仑传拿破仑传 v渴望生活渴望生活梵高传梵高传 v富兰克林自传富兰克林自传美德美德13条条 v我与我的世界我与我的世界 v 。 v 怎么读？怎么

9、读？ v策略：定向、选择、时间巧分配策略：定向、选择、时间巧分配 v方法：浏览、提问、精读、背诵方法：浏览、提问、精读、背诵（笔记）（笔记）、复、复 习习 v写作可从写写作可从写读后感读后感和和教育自传教育自传开始开始 v第一步：引第一步：引围绕感点，引述材料；围绕感点，引述材料； v第二步：议第二步：议分析材料，提炼感点；分析材料，提炼感点； v第三步：联第三步：联联系实际，纵横拓展；联系实际，纵横拓展； v第四步：结第四步：结总结全文，升华感点。总结全文，升华感点。 我的教育自传我的教育自传 我的博文目录我的博文目录 如何发表？（黄建炜老师）如何发表？（黄建炜老师） v10年共发表年共发表

10、20多篇多篇 v论文，核心期刊论文，核心期刊10 v多篇；人大报刊复印多篇；人大报刊复印 v全文转载全文转载4篇。篇。 v 16. 学生第一学生第一 意蕴无限，中学政治教学参考意蕴无限，中学政治教学参考 2012-10 v 17. 文化生活实施孝德教育的实践思考，思想政治课教学文化生活实施孝德教育的实践思考，思想政治课教学 2012-10 v 18. 政治教师的价值引领功能刍议，中学政治教学参考政治教师的价值引领功能刍议，中学政治教学参考 2013-03 v 19. 思想政治课价值教育的问题与对策，陈美兰思想政治课价值教育的问题与对策，陈美兰 沈柯银沈柯银 江苏师范大学学报（教育科学版）江苏师

11、范大学学报（教育科学版）2013-09 v 20. 高中政治课教学评价策略实践思考，思想政治课教学高中政治课教学评价策略实践思考，思想政治课教学 2013-3 v 21.作业设计的问题与优化作业设计的问题与优化2013.8，中学政治教学参考，中学政治教学参考 v 22.实践性作业设计的策略实践性作业设计的策略,2014.6,中学政治教学参考中学政治教学参考 v 23.实践性作业设计的策略实践性作业设计的策略,2014.6,中学政治及各科教中学政治及各科教 与学与学 v 。 课题研究：课题研究： v2009年主持徐州市个人课题年主持徐州市个人课题高中政治有效教高中政治有效教 学误区与对策学误区与

12、对策结题【结题【G082594】 v2011年主持徐州市个人课题年主持徐州市个人课题政治学科学案教政治学科学案教 学校本研究学校本研究结题【结题【G114559】 v2011年主持江苏省重点课题年主持江苏省重点课题高中政治个性化高中政治个性化 教学设计实践研究教学设计实践研究待结题【待结题【 JK9-Z016 】 v2013年主持江苏师范大学社科重点年主持江苏师范大学社科重点基于标准基于标准 师范生教学素养培养研究师范生教学素养培养研究【13XWA03】 v 获奖和荣誉获奖和荣誉 v 市政府哲学社会优秀成果三等奖市政府哲学社会优秀成果三等奖2次次 v 市学科带头人市学科带头人2次次 v 市青年

13、优秀骨干教师市青年优秀骨干教师 v 市青年教学能手市青年教学能手 v 省教材实验先进个人省教材实验先进个人 v 所带班级评为市先进学生集体所带班级评为市先进学生集体4次次 v 市教育局三等功市教育局三等功1次市教育局考核优秀次市教育局考核优秀6次嘉奖次嘉奖3次次 v 市评优课一等奖市评优课一等奖1994.10 v 省评优课二等奖省评优课二等奖1994.11 v 2005年参加江苏省高考命题年参加江苏省高考命题 v 省高校微课教学比赛三等奖省高校微课教学比赛三等奖 2013.8 v 2011年暑期在扬州大学举办的江苏省特级教师后备高研班年暑期在扬州大学举办的江苏省特级教师后备高研班 。代表徐州市

14、。代表徐州市37位特后高研教师作中心发言位特后高研教师作中心发言 v 2011.11评为教授级中学高级教师评为教授级中学高级教师 近年讲座题目近年讲座题目 v寻找失落的精神根基寻找失落的精神根基 v新课程下思想政治课有效教学研究新课程下思想政治课有效教学研究 v思想政治学科教学设计与案例研究思想政治学科教学设计与案例研究 v思想政治教师问题思考的三个维度思想政治教师问题思考的三个维度 v冷板凳与真学问冷板凳与真学问 v学讲课堂的本质求索学讲课堂的本质求索 v如何在说课环节脱颖而出如何在说课环节脱颖而出 v后课改时代我们如何做教师后课改时代我们如何做教师 v1988.8-2013.3 v第一阶段

15、：班主任工作实践总结（德育）第一阶段：班主任工作实践总结（德育） v第二阶段：教学案例、教法、评价与高考第二阶段：教学案例、教法、评价与高考 研究研究 v第三阶段：课程建设与教师专业发展研究第三阶段：课程建设与教师专业发展研究 v3. 学习学习与与超越超越 v榜样的力量：张安义榜样的力量：张安义 v两次职场两次职场“挫折挫折” v找回内心的自我找回内心的自我 用梦想引领人生用梦想引领人生 v“如果错过太阳时你流了泪，那么你如果错过太阳时你流了泪，那么你 也要错过群星了也要错过群星了”。泰戈尔飞鸟集。泰戈尔飞鸟集 华师大访学分享华师大访学分享 v第一位：崔允漷教授第一位：崔允漷教授 v第二位：刘

16、良华教授第二位：刘良华教授 v第三位：叶澜教授第三位：叶澜教授 我眼中的崔允漷教授我眼中的崔允漷教授 v勤奋努力勤奋努力 v学养深厚学养深厚 v要求严格要求严格 v有情有义有情有义 刘良华个性语刘良华个性语 v 1、一切教育改革最终目的就是要让学生过得更自信；、一切教育改革最终目的就是要让学生过得更自信； v 2、要让学生怕你而不是爱你，对学生而言，怕比爱更重、要让学生怕你而不是爱你，对学生而言，怕比爱更重 要要； v 3、最好的老师是自己过得很从容，让学生去折腾，永远、最好的老师是自己过得很从容，让学生去折腾，永远 不要相信什么新的方法不要过分指望技术，最重要的是激不要相信什么新的方法不要过

17、分指望技术，最重要的是激 发学生自主学习的热情；发学生自主学习的热情； v 4、一个没有故事感的人生是悲凉的，连悲壮都称不上；、一个没有故事感的人生是悲凉的，连悲壮都称不上； v 5、要做知识分子不要做知道分子；要做知识分子不要做知道分子； v 6、并列关系、并列关系；递进关系递进关系；对立统一关系和否定之否定关对立统一关系和否定之否定关 系系。 翻转课堂 PISA 慕课 PISA 慕课 考试制度改革 教材内容分析 招生制度改革 教育自传 内容分析 电影推荐电影推荐 v中国著名教育家，女，祖籍福建南安，中国著名教育家，女，祖籍福建南安， 1941年年12月生于上海，月生于上海，1962年毕业于

18、年毕业于 华东师范大学教育系本科，现为华东师范华东师范大学教育系本科，现为华东师范 大学终身教授、博士生导师大学终身教授、博士生导师。 v三、教师专业发展中要注意问题三、教师专业发展中要注意问题 v1. 专业认同与专业情意（职业、事业）专业认同与专业情意（职业、事业） v2. 专业目标与专业规划专业目标与专业规划 v3. 专业认知与专业行动专业认知与专业行动 X1 = 成功成功 “X”代表工作中会遇到无数个未知的教育教代表工作中会遇到无数个未知的教育教 学问题；学问题； 要发现一个问题就用心去解决一个问题，要发现一个问题就用心去解决一个问题， 在解决教育教学问题的过程中提升自己的专业在解决教育教学问题的过程中提升自己的专业 水平。水平。 省师培中心主任严华银省师培中心主任严华银 v研习研习“人文人文”，修炼，修炼“精神精神” v是现实中国教师发展的核心课程。是现实中国教师发展的核心课程。 v让阅读成为习惯！让阅读成为习惯！ v让思想美丽人生！让思想美丽人生！ v让写作充实心灵！让写作充实心灵！ v让生命留下痕迹！让生命留下痕迹！ v面朝